Сравнительный анализ двух переводов, выполненных Б. Пастернаком и Татьяной Щепкиной-Куперник, на примере отрывка из произведения У. Шекспира «Ромео и Джульетта» позволяет познакомить обучающихся с богатством, лексическим разнообразием и ёмкостью английского языка, а также приобщают их к культурному наследию страны изучаемого языка.
Само произведение и особенно заключительный фрагмент презентации (он дан отдельным файлом в аудиозаписи) выбраны не случайно. Через судьбы своих героев,
На уроках английского языка изучаются некоторые традиции англичан, которые заметно отличаются от российских традиций. Так, одним из самых популярных праздников в Англии считается Рождество. Традиции празднования Рождества в России и Англии значительно разнятся. Об этом подробно рассказано в презентации.
В данной статье рассматривается проблема разработки и проведения интегрированных уроков по дисциплине среднего профессионального образования «Иностранный язык. Иностранный язык профессиональный». Обосновывается идея о том, что стратегической целью модернизации профессионального образования является повышение его качества. В разделе «Введение» раскрываются основные задачи совершенствования системы преподавания ООД Иностранный язык в системе среднего профессионального образования. В разделе Рекоме
Данное мероприятие - часть системной работы учителей по развитию интереса обучающихся к иностранному языку, формированию творческих способностей, совершенствование навыков связной речи, развития познавательного интереса
В презентации представлена актуальность, сущность данной технологии. Приемы реализации данной технологии на уроках немецкого языка. Данную презентацию можно использовать на ШМО, педсоветах, при аттестации учителей по данной теме.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
по английскому языку
для обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих
среднего профессионального образования
Проблема поддержания интереса к изучению иностранного языка на всех этапах обучения волнует многих учителей. Интерес к учению имеет большое значение для успешной реализации задач образования, воспитания и развития учащихся. Практическая деятельность убеждает в том, что разнообразные нестандартные формы урока вызывают интерес у школьников, способствуют формированию их речемыслительных способностей, познавательной активности, умения работать самостоятельно. Постоянная практика проведения нестандарт
Данная разработка предназначена для работы с учениками старшей школы (10-11 классы). Целью мероприятия является обобщение и закрепление знаний в области страноведения, истории и литературы стран изучаемого языка.
В глобальной информационной системе учащиеся, изучающие английский язык, могут воспользоваться разнообразной информацией и ресурсами: электронная почта, специализированные сайты, электронные библиотеки, справочные каталоги. Поэтому одной из задач преподавания иностранных языков является поиск эффективного сочетания классических методов обучения с педагогическими технологиями, основанными на использовании интернет-ресурсов
При проектировании современного урока важным этапом является использование таких форм познавательной деятельности, которые бы способствовали взаимодействию педагога и обучающихся в достижении запланированных целей и задач урока. Форма — это специальная конструкция процесса обучения. Характер этой конструкции обусловлен содержанием процесса обучения, методами, приемами, средствами, видами деятельности учащихся. Эта конструкция обучения представляет собой внутреннюю организацию содержания,
Разгадывание кроссвордов является одним из самых популярных в мире хобби.
Преподаватели используют в своей работе кроссворды в качестве наглядного обучающего материала. Для них кроссворды являются одним из способов эффективного введения и закрепления лексического материала в игровой форме, а также расширения кругозора и повышения мотивации учащихся в изучении иностранного языка
Проектная технология в обучении английскому языку предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.
Реализация проектной технологии при обучении английскому языку в учереждениях СПО способствует созданию условий для активной устной практики каждого студента, формирует умения и навыки основных видов речевой деятельности; даёт возможность приблизить условия формирования коммуникативной компетенции к условиям естественной языковой среды
В статье рассматриваются основные способы повышения мотивации к изучению иностранного языка, включающие развитие всех видов речевой деятельности в условиях ситуации успеха
