География – это не просто заучивание названий стран и столиц. Это увлекательное путешествие по планете, раскрывающее ее многообразие, взаимосвязи и уникальность. Это наука, которая позволяет нам понять, как устроен мир, как он формировался и как мы, люди, влияем на него. Именно через познавательные интересы география открывает перед нами двери в мир удивительных открытий и глубоких знаний.Развивая интерес к географии, мы расширяем кругозор, критическое мышление и готовимся к будущим вызовам. Совр
Введение. Традиционное природопользование. История природопользования Ставропольского края. Современное состояние и экологические проблемы Благодарненского района
На сегодняшний день определено множество причин снижения уровня здоровья населения Крайнего Севера, и главными из них являются: ухудшающиеся социальные условия, нерациональное и неполноценное питание, необеспеченность доброкачественной водой, рост безработицы, экстремальность условий проживания, неблагоприятная экологическая ситуация, недостатки в системе здравоохранения
Задачи на логику формируют у учеников интеллектуально-логические способности. Предложенная система задач направлена на формирование нового способа деятельности при максимальном использовании самоуправления личности учащегося, в процессе решения которых ведущее место занимают интуитивные приемы деятельности. В статье приведена классификация эвристических задач в связи с их использованием для развития творческих способностей личности. Приведены примеры отбора учебных задач при организации эвристи
Учитель должен научить мыслить и снабдить ученика теми знаниями, которые понадобятся ему в реальной жизни: как в обиходе, так и при поступлении в среднее специальное или высшее учебное заведение(что актуально для подавляющего большинства учащихся).Для этого сейчас не требуется менять программы учебных предметов, можно пересмотреть подход к обучению, содержание поурочных планов
География как область знаний обладает богатейшим здоровьесберегающим ресурсом. В арсенале каждого учителя есть средства и методики, которые позволяют параллельно с главной задачей – качественным обучением – решать проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся, сберечь нервную систему ребенка. В статье представлен материал о возможных вариантах здоровьесбережения на уроках географии: оснащение кабинета, физминутки, паузы-релаксации, создание позитивного психологического климата на уроке.
Рабочая программа по географии разработана как нормативно-правовой документ для организации учебного процесса по географии для среднего звена. Программа включает в себя тематическое планирование уроков для 5-9 классов, планируемые результаты обучения для каждого курса данной ступени, перечень обязательной географической номенклатуры, критерии оценивания работ. Предложено тематическое поурочное планирование курса 5 класса по учебнику В.П. Дронова и технологическая карта урока.
Слово Родина означает не одно место и у него есть два значения. Возник вопрос: - Что для человека означает слово Родина?
Мы решили найти ответ на этот вопрос и рассказать о своих находках в дневнике для первоклассника «О Родине. Дневник юного путешественника».
Целью работы стало привлечение внимания учащихся первых классов к пониманию слова «Родина» с помощью дневника «О Родине. Дневник юного путешественника», направленного на формирование нравственной и патриотической позиции ребят через уме
Урок рассчитан для учащихся 9-х классов. Урок построен в системе личностно ориентированного обучения. На уроке создаются условия для проявления познавательной активности учеников через работу с различными источниками информации.
Глава I. Личностно-ориентированное развивающее обучение
1.1. Феномен личностно-ориентированного развивающего обучения на уроках географии
1.2. Принципы построения личностно-ориентированной системы обучения
1.3. Технология личностно-ориентированного образовательного процесса
Глава II. Личностно-ориентированный урок
2.1. Функция урока географии в системе личностно-ориентированного обучения
Заключение
Учебно-воспитательные задачи: учить уч-ся логически мыслить; развивать умение высказывать собственное суждение, подкрепленное знаниями; формировать умение работать в коллективе и коллективно; совершенствовать навыки уч-ся по анализу текстов учебной и научно-популярной литературы, картографического и статистического материала в процессе подготовки к уроку и на уроке. Воспитывать любовь к своей Родине и уважение к достижениям других стран.
Данный материал можно использовать на заключительном уроке географии по теме «Южные материки» в 7 классе или как внеурочное мероприятие на неделе географии.
Презентация к уроку краеведения, которая знакомит учащихся 4-х классов с традициями и обычаями коренных жителей ЯНАО, построенных на здоровьесберегающих технологиях, основа которых единства человека и природы. Презентация может быть использована на уроках окружающего мира и во внеурочных занятиях.
Урок географии целью которого является расширение знаний учащихся о географических картах и их классификации. Данный урок может быть полезен как учителям географии, так и учителям начальных классов.
Особенность урока: по содержанию - урок изучения нового материала, по методам обучения – комбинированный урок. На уроке применяется технология развивающего обучения. Под технологией обучения понимают способы повышения эффективности обучения, такое проектирование учебного процесса, который имеет четко заданный результат. Роль учителя на уроке быть организатором познавательной деятельности учащихся, их помощником и консультантом. Каждый урок должен не только обучать и развивать, но и воспитывать уч
