Статья посвящена одному из самых важных и масштабных школьных мероприятий по иностранным языкам – Неделе иностранных языков. Статья раскрывает и описывает значимость, цели, задачи, принципы Недели иностранных языков, этапы её проведения, а также наиболее интересные и востребованные мероприятия Недели. Статья будет интересной в первую очередь молодым учителям, которые впервые планируют организовать и провести Неделю иностранных языков в своей школе, т.к. смогут найти в данной публикации множество
Дополнительное образование в сфере английского языка отлично вписывается в процесс воспитания и образования. На данный момент в России происходят реорганизации во всех сферах жизни человека, особенно, в образовании. Именно английский язык подвергся наибольшим реформам. Модернизация сути данного предмета поспособствовала пересмотру целей и задач процесса обучения, что привело к росту положительной роли дополнительного образования.
Развитие и подготовка школьников к жизни и деятельности в мультинациональном и мультикультурном обществе, овладение иностранным языком как средством общения приобретают все большую актуальность в наши дни. Мне кажется, что многие разработанные ранее программы не учитывают ряд важных моментов. В частности, не затрагиваются проблемы специфики школ и ориентированы на учащихся только общеобразовательных школ, что и определило тему данной идеи
Викторина – это метод обучения, который, с одной стороны, исходит из необходимости организации игровой деятельности обучающихся, а с другой – предполагает изучение материала на более высоком уровне сложности. Разработка содержит конкурсные задания для закрепления лексико-грамматического материала по разделу «Страноведение»
Урок знакомит школьников с Всеобщей декларацией прав человека, с определением прав, которыми обладают все люди.
Занятие проводится в интерактивном режиме, с использованием парной и групповой работы, дискуссии
Games and games-based learning have been a part of education for decades. Nowadays, the idea of using games in teaching process seems to be widely accepted everywhere as their profitability and necessity have been proposed and justified since the seventeenth century by such famous linguist as Comenius (2003, p.126). Today more and more teachers believe that games help their students to feel more relaxed, express their thoughts and share different ideas in English forgetting about their fear of ma
Методическая разработка представляет собой технологическую карту урока английского языка в 6 классе по УМК “Spotlight” («Английский в фокусе») Ваулиной Ю.Е., Дули Дж, тема «My neighbourhood». Построение этого обобщающего урока отвечает главной цели: закрепление лексических навыков и развитие коммуникативных умений в чтении, говорении и письме в рамках темы. Подробная технологическая карта соответствует требованиям ФГОС и позволяет использовать её при создании открытых уроков
Цели викторины:
Повторить пройденный учебный материал в неформальной обстановке во время игры.
Подвести итог по изучению темы «Лондон» на данном этапе обучения английскому языку.
Повысить интерес учащихся к изучению английского языка.
Состав участников: игроки двух команд (команда играющих и команда «друзей») и ведущий викторины.
Оборудование: презентация «What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland?»
Данная статья посвящена взглядам великого русского писателя Н. М. Карамзина на Англию XVII века, которые нашли свое отражение в одном из его знаменитых произведений «Записки русского путешественника». Статья будет интересна всем, кто изучает английский язык: преподавателям, студент, ученикам, а так же тем, кто интересуется творчеством нашего великого соотечественника Н.М. Карамзина
В этой статье рассматривается роль внеклассной работы для усвоения языкового материала и развития разговорных навыков. Автор делает акцент на том, что мероприятия, проводимые вне занятий, вызывают больший интерес к изучению иностранного языка. В статье подчеркивается, что внеклассная работа развивает индивидуальность личности обучающихся и привлекает интерес к стране и людям изучаемого языка
В этой статье рассматривается роль самостоятельной работы для усвоения языкового материала на уроках иностранного языка. Автор делает акцент на том, что знания, полученные самостоятельно усваиваются гораздо прочнее. В статье подчеркивается, что самостоятельная работа носит индивидуальный характер, так как, обучающиеся используют источник информации исходя из своих возможностей и потребностей
Методическая разработка урока предназначена для студентов 2 курса экономических специальностей неязыкового колледжа.
Цель: Формировать коммутативную компетенцию через аудирование и говорение. Формировать речевую направленность. Приобрести дополнительное знание по теме «Торговля». Совершенствовать навыки аудирования и говорения.
В данной работе рассматривается важная роль наглядности в обучении английскому языку. В современных условиях, когда основной целью обучения иностранным языкам в общеобразовательных учреждениях является развитие личности обучаемого, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом иностранном языке и самостоятельно совершенствоваться, наглядность выступает в качестве основы, на которой строится речь, определяет её содержание и условия протекания. Наглядность служит исходн
В настоящей технологической карте даётся детальное описание урока английского языка в пятом классе по УМК”Forward” под редакцией М.В.Вербицкой. Логически связаны этапы урока . Построение урока отвечает основной цели урока : обучение диалогической речи на основе прочитанного. Данная технологическая карта может быть использована в качестве методической рекомендации при подготовке открытых уроков
Автор: Белоусова Елена Петровна, Ламбина Надежда Петровна
В статье рассматриваются приемы по формированию умений и навыков чтения и аудирования на трех этапах обучения. Приведены задания и упражнения на основе коммуникативных ситуаций. Данные задания и упражнения являются эффективными для развития творческого мышления, коммуникативных, интеллектуальных и познавательных способностей обучающихся
В данной статье рассматривается вопрос о том, что значение мотивации, а особенно познавательной при изучении иностранного языка не только не снижается на всех возрастных этапах обучения в школе, но наоборот, возрастает. Поэтому в статье были раскрыты вопросы о пассивности учащихся, видах и её причинах, а также обобщён анализ современных средств обучения для определения наилучших способов повышения мотивации учащихся на уроках английского языка
