Статья содержит 5 страниц. Данная работа посвящена проблеме организации внеурочной деятельности в начальной школе. В процессе работы использовались методы: теоретический анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы.
В результате исследования рассмотрена сущность понятия «внеурочная деятельность», задачи и цели. В ходе работы сделан вывод ,что внеурочная работа тесно связана с дополнительным образованием.
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы содержат материалы по вопросам организации, планирования, структурирования, оформления данного вида государственной итоговой аттестации студентов по специальности 38.02.07 Банковское дело в соответствии с ФГОС СПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 13.08.2014 г. № 101, с Положением о выпускной квалификационной работе структурных подразделений и филиалов, реализующих программы среднего проф
Подготовка к ОГЭ – это каждодневная кропотливая, хорошо продуманная система работы учителя на уроках и во внеурочное время.
Не секрет, что часть школьников могут добросовестно заучить материал, но сразу начинаются проблемы, когда требуется не просто пересказ материала, а осмысление, понимание биологических процессов.
Для устранения этого недостатка и следует использовать различные приемы, технологии активизирования мыслительной деятельности учащихся
Форма проведения: интерактивная игра для учащихся 5-8 классов.
Цель: формирование и воспитание эколого-краеведческой культуры учащихся, патриотического воспитания к своей малой Родине.
Задачи:
1) формирование экологической культуры детей;
2) изучение родного края с целью расширения общеобразовательного кругозора;
3) привитие навыков познавательной творческой деятельности;
4) стимулирование познавательного интереса к биологии и экологии.
Количество команд - 4.
Вопросы командам распределен
В данной статье представлен комплекс методических материалов по использованию в работе педагогической технологии проблемного обучения. А также представлен методический конструктор данной педагогической технологии
Данная разработка составлена по программе В.В. Пасечника
«Линия жизни». Урок включает практическую часть:проведение опытов.Обучающиеся работают в группах и индивидуально.
Урок сопровождается презентацией.
Урок интегрирует знания обучающихся по химической и биологической науке. Его содержание раскрывает сущность химических превращений и состава веществ, которые способствовали образованию органического мира и жизни. Изучение материала в соответствии с уровнями организации живой природы позволит установить логичность и последовательность этапов не только в сознании школьников, но и хронологии эволюционного процесса
В мастер классе приводится разбор, наиболее, сложных заданий ОГЭ по биологии.
Цель мастер класса:
1.Изучить спецификацию контрольно-измерительных материалов по биологии в ОГЭ 2016-2017 г.
2.Ознакомиться с кодификатором элементов содержания и требованиями к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для ОГЭ по биологии.
3.Сформировать умения и навыки работы с заданиями базового уровня сложности.
Нестандартные формы и методы обучения, используемые учителем, создают благоприятные условия для активизации всех учащихся на уроке, для обучения каждого ребенка. Не совсем обычным становится введение так называемых «увлекательных добавок»: элементов проблемности, поисковых, исследовательских, эвристических и т.д. методов обучения. Они представлены и как фрагменты в ткани урока, и как урок, полностью посвященный реализации одного из методов. Таких уроков сегодня насчитывается более ста типов, даж
Цель: познакомить учащихся с первыми живыми организмами, способами их питания, “кислородной революцией” на ранних этапах развития жизни на Земле.
Задачи
Образовательные: повторить терминологию необходимую для изучения данной темы.
Развивающие: сформировать целостное представление о развитиии органического мира.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, ответственность, бережное отношение к среде обитания.
Преимущество методики определения уровня физической подготовленности учащегося заключается в ее простоте и доступности. Методика имеет достаточно серьезное научное обоснование, т.к. апробирована в течение ряда лет в одной из школ, обработаны обширные статистические наблюдения за физическим развитием детей. Методика позволяет на основании итоговых данных тестирования детей оценить их физическую подготовленность, разработать для них рекомендации по разработке индивидуального физкультурно-оздоровите
Предлагаемые в исследовании педагогические мероприятия (работа по опорным схемам – мнемотаблицам; развивающие занятия по русским народным сказкам) по обогащению словаря детей старшего дошкольного возраста посредством использования народных сказок может быть использована в практической деятельности воспитателями дошкольных образовательных учреждений.
Ментальные карты (майндмэппинг, mindmapping) — это удобная и эффективная техника визуализации мышления и альтернативной записи. Ее можно применять для создания новых идей, фиксации идей, анализа и упорядочивания информации, принятия решений.
Технология интеллект-карт позволяет: развивать креативность школьников; формировать коммуникативную компетентность, формировать общеучебные умения, связанные с восприятием, переработкой и обменом информацией; улучшать все виды памяти, ускорять процесс обучен
На уроке продолжается формирование понятия о воспроизводстве, основой которого является размножение. Реализуются образовательные, воспитательные, развивающие задачи.
Тип урока: комбинированный.
Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Здоровье человека — актуальная проблема во все времена, а в наше время она приобретает первостепенное значение. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Остановлюсь на том, как применяю здоровьесберегающие технологии во время проведения уроков биологии.
Урок окружающий мир, 4 класс. Можно использовать во внеурочной деятельности, к примеру, на «Планете здоровья». Данный урок позволит усвоить понятия «белки», «жиры», «углеводы», системе пищеварения; закрепит знания учащихся о строении организма, а Доктор даст хорошие советы о сохранении здоровья через правильное питание.
