Разработка урока внеклассного чтения по литературе. Обучающиеся ознакомятся с жизнью и творчеством М.Матусовского, поработают в группах, подготовят выразительное чтение и краткие отзывы о стихотворениях поэта. Спланирована организация парной работы по самостоятельному ознакомлению детей с одним из стихотворений. Сделана опора на материал родного края и собственный опыт обучающихся.
В статье рассматриваются педагогические условия и возможности работы над сочинением, как одного из видов творческой работы в начальной школе, для развития творческих способностей младших школьников.
Представленная работа способствует не только формированию предметных знаний о собирательных числительных, но и воспитанию интереса к русскому языку и культуре речи, призвана повысить познавательную деятельность учащихся через выполнение интерактивных заданий.
Урок в рисунке = это творческий , неординарный подход к усвоению новых знаний обучающимися. Это совмещение любимого занятия с выполнением поставленной цели. Дети иногда показывают удивительные вещи...
В работе раскрыто содержание метапредметных компетенций, приведены упражнения и приёмы на формирование метапредметных компетенций при работе с текстом. Работа будет полезна для учителей русского языка и литературы.
Статья посвящена актуальным проблемам, с которыми сталкиваются преподаватели при работе с художественными текстами на уроках русского языка. Внимание уделяется вопросам подбора текстов, разработке эффективных упражнений, а также методикам, способствующим развитию навыков чтения, анализа и интерпретации литературных произведений. Работа предлагает практические рекомендации для преодоления методических вызовов, связанных с использованием художественных текстов в обучении русскому языку.
Уроки русского языка и литературы способствуют воспитанию нравственных качеств у обучающихся. При знакомстве школьников с произведениями Д.С. Лихачева «Заветное», «Земля родная» мы открываем для них целый мир чувств, знаний, духовных ценностей.
Имя Александра Сергеевича Пушкина и сегодня вызывает живой интерес и отклик не только у людей, непосредственно связанных с литературой (писателей, ученых, студентов, учителей, школьников), но и у всех остальных, говорящих на русском языке, понимающих его. Наоборот, мысль о том, что Пушкин явился началом всех начал в новой русской литературе и основателем нового русского литературного языка, становится всё более ясной и яркой.
Основанием к написанию данной работы послужило то, что обучающиеся
Рабочий лист предназначен для самостоятельной познавательной деятельности обучающихся на уроке литературы в 7 классе при изучении поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»
Автор: Вершинина Любовь Александровна, Медведева Вера Николаевна
Интегрированные уроки – это возможность педагогов работать совместно, в тесном сотрудничестве друг с другом и группой при решении разнообразных педагогических проблем, создавая условия для проявления определённых коммуникативных умений, являющихся важными компетенциями в современном мире
Cовременная школа испытывает серьезные затруднения в обучении школьников, конкурируя с различными гаджетами, которые увлекают школьников и отвлекают от процесса обучения. В данной статье говорится о необходимости формирования мотивации обучения, о её видах, о средствах её создания
Опыт проведения данного мастер-класса направлен на создание условий для восприятия опыта работы по использованию метапредметных технологий и приёмов в процессе обучения русскому языку; ознакомление с приёмом «акмеологический аэростат».
Это интерактивное занятие с элементами акмеологического принципа обучения личности. Участники мастер-класса познакомятся с возможностями метапредметных технологий и приёмов на уроках русского языка; смогут практически их применять.
В данной статье автор рассматривает урок как основную единицу образовательного процесса, на которой отразились изменения, обусловленные спецификой ФГОС. Акцентируется внимание на некоторых видах учебных занятий, формирующие навыки самостоятельного и критического мышления, непрерывного самообразования и саморазвития, развитие творческое мышление, умение работать с информацией, умение работать в коллективе
В статье описывается значение использования рефлексии для закрепления изученного материала, а также описываются конкретные приёмы, используемые для этого.
Цели:
- обобщить и систематизировать накопленный материал по использованию информационно-коммуникационных технологий на уроках литературы,
- предложить вариант методики использования информационно-коммуникационных технологий
Литературная игра по творчеству А. Н. Островского в занимательной форме позволит повторить материал по биографии драматурга, тексты его пьес. В ходе игры старшеклассники будут обращаться к разным видам искусства, связанным с творчеством А. Н. Островского, смогут продемонстрировать свои творческие способности
