Создание равных образовательных условий для всех категорий школьников - одна из важнейших задач образования. В статье представлен опыт работы по использованию дистанционных технологий в организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
В статье представлена Модель предупреждения и коррекции профессиональной деформации учителей, которая может служить ориентиром в исследованиях динамики развития ПД учителя, включая технологии предупреждения и коррекции
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий.
Цель данной работы - выявить пути результатов формирования познавательных универсальных учебных действий у учащихся младших классов на уроках с применением средств информационных и коммуникационных технологий путем применения собственного опыта и навыка, полученного в процессе обучения.
Статья раскрывает следующие вопросы:
Универсальные учебные действия
Формирование
В статье исследуются общие проблемы профессиональной деформации учителей и влияние деформаций на качество образования, представлены профилактические направления работы, способы и средства, а так же психолого-педагогические условия для осуществления профилактики профессиональной деформации
Одно из приоритетных направлений модернизации современного образования - инклюзивное образование. В статье поднимаются проблемы, с которыми сталкиваются педагоги при реализации данного направления
В статье рассматривается бально-рейтинговая система оценки знаний студентов как важнейшая часть деятельности по контролю качества образовательной работы. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями МДК Естествознание с методикой преподавания
Разработка урока способствует уточнению нравственных понятий таких как «Добро», «зло». Обогащению нравственного опыта поведения, развития умений, навыков вести беседу, аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Систематизации накопленного учениками жизненного опыта
Основное предназначение ученического самоуправления – удовлетворить индивидуальные потребности обучающихся, направленные, прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. Самоуправление учащихся выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива
Через школу проходят все подрастающие поколения. Учебная деятельность в школе обязательна для каждого ребёнка. К сожалению, осуществляется она далеко не всеми школьниками с охотой под влиянием положительной мотивации. А между тем и теорией, и педагогической практикой доказано, что обучение только по принуждению не имеет той силы ни в образовании, ни в формировании личности растущих поколений, которую приобретает оно при наличии интереса к знаниям, к познавательной деятельности в школе
В статье раскрывается специфика особенности взаимодействия проявления доверия к другим и доверия в различных аспектах деятельности у старших подростков с различным уровнем агрессии. Используя множественный регрессионный анализ, удалось установить специфическое взаимодействие между доверием к другим и доверием к себе в различных аспектах деятельности, как основных детерминант формирования агрессивных тенденций в старшем подростковом возрасте
Данная статья посвящена актуальному вопросу духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. В ней рассматриваются методы и приемы формирования нравственных ценностей обучающихся на уроках русского языка и во внеурочной деятельности: написание сочинений и миниатюр, подготовка к творческой части ГИА, Предметные Недели. Несомненным достоинством работы является ее практическая направленность. Она будет полезна учителям русского языка, желающим работать творчески и интересно.
Автор: Демина Гюльнара Сурхаевна, Буркова Марианна Викторовна, Камышникова Ольга Александровна;
Программа может представлять интерес для аудитории работающей со школьниками разного возраста внедряющей систему педагогических походов, направленных на социализацию личности и формирование у школьников понимания здоровья. Используя программу, возможно, внедрить в практику работы ОУ современные технологии обучения здоровому образу жизни, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей путем развития здоровьесберегающих и здоровьесохраняющих навыков и умений. Использовать нестандартные формы
В статье анализируется научно-методическая база сопровождения педагогического коллектива среднего профессионального образования в условиях реализации ФГОС – топ 50, описываются условия профессионального роста педагога и его подготовки к реализации новых педагогических технологий.
Этнокультурное воспитание - это целенаправленный педагогический процесс приобщения воспитанников к этнической культуре в интернате.
Такое обучение и воспитание формирует у воспитанников понимание духовных ценностей других народов через ценностную систему своего народа. Оно обеспечивает, с одной стороны, взаимодействие между людьми с разными культурными традициями, с другой - сохранение культурной идентичности собственного народа.
Ребёнок рождаясь, готов к процессу познания. Яркий луч света, шум, шорох, запах, цвет, вкус - это движущие силы возбуждающие, его внутреннюю тягу к неизвестному. Природная среда призвана на то что бы ребёнок её познавал, и в результате познания формировал свой культурно – социальный опыт взаимодействия с живым миром растительной среды. Далее, взаимодействуя со сверстниками, транслировал бы свой культурный опыт в детской и семейной среде.
Важным компонентом современного воспитания является процесс формирования нравственной культуры личности, его моральных целевых установок. Особое внимание в процессе воспитания уделяется организации целенаправленного взаимодействия школы и семьи, целью и результатом которого должно стать формирование нравственных ценностей. Важно, чтобы дети научились быть ответственными за семью, укрепляли семейные традиции, научились совместно решать проблемы. С другой стороны, родители должны принимать активное
В статье описан опыт организации учебного процесса по использованию ИКТ в начальной школе, который позволяет говорить о высокой степени эффективности сочетания использования современных информационных технологий и пособий, предполагающих познание через деятельность.
Применение новых информационных технологий в традиционном начальном образовании позволяет дифференцировать процесс обучения младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей, позволяет осуществлять гибкое управление учебны
