Автор: Хайми Наталия Ивановна, Курбанова Ирина Борисовна
В этом году мы впервые столкнулись с проблемой мотивации и оценивания результатов внеурочной деятельности учащихся начальной школы. В современной школе существует 5-бальная система оценивания уровня обученности школьника. А как можно оценить успехи детей во внеучебной деятельности? Для этих целей мы выбрали БРС. Эта система позволяет ученику осуществлять выбор различных вариантов и форм обучения в соответствии со своими интересами, потребностями, возможностями, сравнивать свой уровень знаний с др
Школа после уроков — это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Таким интересным занятием для учеников и стал кружок "Как сердцу выск
Актуальность проблемы отношения к Интернету в подростковом возрасте объясняется тем, что в этот период происходит становление самосознания, сопровождаемое рядом психосоциальных противоречий. Подросток одновременно воспринимает себя как личность исключительную, ставя себя выше других, и вместе с тем сомневается в себе, но старается не допускать в сознание эти сомнения. Ранее выработанная подростком система оценочных суждений о себе и других, сложившееся эмоционально-ценностное отношение к собствен
Жестокие реалии современной действительности свидетельствуют о необходимости переосмысления образовательной парадигмы общества, в котором задача духовного формирования личности должна стать ведущей. Отмечая бесспорную актуальность проблемы духовного возрождения общества, сегодня общими усилиями важно определить место и значение духовного образования в учебном процессе, наметить приоритетные принципы школьного изучения гуманитарных дисциплин и обозначить роль современного педагога в системе воспит
Исследована распространенность агрессии в подростковом возрасте в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым. Анализируя агрессивные проявления по гендерному признаку выявлено, что агрессивность более свойственна мальчикам.
В статье рассматриваются содержательные аспекты научно исследовательской деятельности школьников. Представлен опыт организации научно-исследовательской работы через систему научных обществ учащихся на базе школьных кафедр и методических объединений педагогов.
Описание нового вида методической продукции – технологической карты урока, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения.
В методической разработке представлена модель совершенствования учебного процесса – структура адаптивного урока в начальных классах. Это – организация работы на уроке учителя и учеников.
Эссе содержит обобщение педагогического опыта по проблеме внедрения проектно-исследовательской технологии на уроках обществознания с целью формирования ключевых компетентностей
Данная статья посвящена проблеме внедрения дистанционных технологий в преподавание русского языка и литературы в условиях введения ФГОС ОО. Раскрывает вопросы эффективности данных технологий в обучении разных категорий учащихся (в том числе одаренных учащихся, детей с ОВЗ и др.). Данная статья может быть полезна учителям русского языка и литературы и других предметов, внедряющих активные формы обучения и инновационные образовательные технологии в образовательный процесс.
Познакомить детей с природой и устным народным творчеством народа Карелии. -расширять представления детей о природе народов Карелии; -расширять знания детей о жанрах фольклора, как колыбельная; - развивать творческие способности детей, речь, память, внимание, любознательность; -отрабатывать навыки выразительного чтения стихов; - воспитывать интерес к изучению культуры и традициям Карельского края.
В данной статье затронута проблема компьютерной зависимости среди детей и подростков, даны ключевые рекомендации по предупреждению этого вида зависимости.
Выносливость – это способность организма к продолжительному выполнению какой-либо работы без заметного снижения работоспособности. Уровень выносливости определяется временем, в течение которого человек может выполнять заданное физическое упражнение. Существует два вида выносливости: общая и специальная. Общая выносливость.
Языкознание является важной основой развития просвещения, образования и культуры народов нашей страны. Проживая в многонациональном Татарстане, мы понимаем, что большое значение и важность имеет изучение языков, особенно русского языка так как именно он является посредником в межнациональном и международном общении людей а также незаменим в качестве средства взаимообмена информацией в области политики и экономики, науки и техники, культуры и эстетики. С затруднениями в изучении языков сталкиваютс
Автор: Максимова Ирина Александровна, Шалангина Ольга Михайловна
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Цель образования и воспитания дошкольников в области окружающей среды - формирование их экологической культуры, включающей в себя знания о природе, о взаимосвязях в ней и способах её сохранения; навыки культурного поведения в природе, а также мотивы, побуждающ
В настоящее время вопросу подготовки детей к школе уделяется большое внимание.
Подавляющее большинство детей, поступающих в первый класс, умеют читать, считать, решать простейшие задачи, имеют большой запас знаний и представлений об окружающем. Но, несмотря на все эти достижения, многие дети испытывают трудности при обучении в школе. Зачастую они невнимательны на уроке, не выполняют задание учителя, затрудняются в выполнении самостоятельной работы, им трудно договориться с другими детьми, а само
