Цель урока: ознакомление с биографией и творчеством поэта-земляка М.Матусовского, углубление в содержание его стихов о родном крае.

Задачи предметные:

• осуществитьиознакомление обучающихся с биографическими данными и творческим путем  М.Матусовского;

• организовать деятельность обучающихся по углублению в содержание стихов поэта о родном крае;

• формировать стремление к речевому самосовершенствованию;

• создать условия для отработки навыков выразительного чтения;

• организовать оценивание деятельности обучающихся на уроке.

Задачи метапредметные:

обеспечить развитие умений:

• планировать свою деятельность;

• определять необходимые средства и способы достижения цели;

• осуществлять общение чepeз диалогическую и монологическую речь;

• общаться в ходе совместной деятельности;

• работать с дополнительной литературой;

• осуществлять ознакомительное и поисковое чтение;

• сравнивать и противопоставлять информацию;

• оценивать самих себя и одноклассников в учебной деятельности.

Задачи личностные:

• понимание личностной значимость материала урока;

• осознание ценности совместной деятельности;

• приобщение к общечеловеческим духовным ценностям;

• присвоение ценности «родной край».

Результат: повышение интереса к изучению литературы родного края, осознание неразрывности связи со своей «малой Родиной», сформированность потребности быть истинным патриотом своей Oтчизны.

Оборудование: распечатка стихотворений, записи песен на слова М.Матусовского, конверты с тремя оценочными карточками, ноутбук, проектор, настенный экран.

Организация деятельности обучающихся:

І. Организационный момент.

Учитель: Сейчас у нас урок литературы. Расскажите, а с каким настроением вы сегодня пришли на урок? Чего вы ожидаете от сегодняшнего урока?

Учитель: Я надеюсь, что ваши ожидания оправдаются, и желаю всем нам удачи и ycпexa. Не будем терять время. Приступаем к работе!

II. Постановка цели и задач урока.

Учитель: На доске записана тема нашего урока внеклассного чтения:

«Михаил Львович Матусовский. Жизнь и творчество». Сформулируйте цель урока (учитель при необходимости оказывает помощь, на экран выводится слайд презентации с целью урока).

Учитель: А теперь давайте сформулируем задачи урока (учитель оказывает помощь).

III. Планирование работы.

Учитель: А какие вы можете предложить способы достижения поставленной цели? (составляется план работы)

lV.  Реализация поставленных задач.

1. Вступление.

Учитель: Перед вами портрет Михаила Матусовского (1915-1990).

Наше знакомство с поэтом-песенником я бы хотела начать со строк из его стихотворения:

Здесь истоки всех песен моих,

Здесь начало моей родословной.

Учитель: К этим строкам мы с вами вернемся чуть позже, ответив на вопросы: «Какой смысл в эти строки вложил автор?»

2. Ознакомление с жизнью и творчеством М.Л.Матусовского.

2.1.  Детские годы.

Учитель: Михаил Львович Матусовский родился в 1915 году в Луганске в еврейской семье, его отец Лев Моисеевич Матусовский был фотографом, мать - Эсфирь Михайловна Матусовская - домохозяйкой. У Михаила был старший брат Моисей (1912 года рождения). Семья снимала трехкомнатную квартиру в Луганске, на Петроградской улице в доме № 41 (сейчас — улица Ленина).

(Фотография 1914 года)

Учитель: В этом же доме, где и проживала семья, отец Михаила Матусовского открыл собственное фотоателье. Михаил окончил Луганскую среднюю школу № 13. Своей первой учительнице Марии Семёновне Тодоровой он посвятит впоследствии (в 1951 году) стихи «Школьный вальс», ставшие популярной песней (музыка Исаака Дунаевского). Вы все знаете эту песню. Давайте её вспомним (прослушивание записи песни в исполнении Георгия Виноградова).

Учитель: Михаил Матусовский окончил строительный техникум и работал в Луганске на заводе. В это же время начал печатать свои стихи в местных газетах и журналах.

2.2. Знакомство со стихотворениями поэта о родном крае.

Организовывается работа пяти групп обучающихся.

Каждая гpyппa знакомится с текстом одного стихотворения, представители групп представляют выразительное чтение и краткий отзыв о произведении.

Обучающимся пpeдлoжeны следующие стихотворения М.Матусовского:

«Опять я был на родине, в Донбассе...»,

«Мой город»,

«Донбасс»,

«Донецкая ночь»,

«И снова дома...».

Учитель: Матусовский никогда не забывал город, где он родился, считал Донбасс своей «малой Родиной». В одном из своих стихотворений он напишет:

Шахтерские городки —

Мои университеты.

Учитель: Давайте вернемся к строкам поэта, с которых мы начали наш урок:

2.3. Студенческие годы.

Обучающийся (заранее подготовленный): В 1933-1934 г.г. Матусовский учился в Донецком институте народного образования, но вскоре бросил его и уехал в Москву.

В 1939 году окончил Московский институт философии, литературы и истории имени Н.Г.Чернышевского. Свое обучение он продолжил в аспирантуре на кафедре древнерусской литературы, подготовил кандидатскую диссертацию по теме «Очерки поэтического стиля древнерусских воинских повестей периода татарского нашествия на Русь». Однако на защиту диссертации, назначенную на 27 июня 1941 года, Матусовский не явился: началась Великая Отечественная война. Михаил Львович, получив удостоверение военного корреспондента, был уже на фронте.

Один из профессоров института настоял на том, чтобы защита Матусовского прошла в его отсутствие. Через несколько дней находившийся на фронте поэт получил телеграмму о присвоении ему степени кандидата филологических наук.

2.4. Годы, опаленные войной.

Учитель: В годы Великой Отечественной войны Матусовский служил военным корреспондентом в газетах Западного, Северо-Западного, Второго Белорусского фронтов. Во фронтовых газетах систематически появлялись его стихотворные фельетоны и частушки. Вышли сборники стихов: «Фронт» (1942), «Когда шумит Ильмень-озеро» (1944). Первая песня Матусовского «Вернулся    я на родину», созданная совместно с композитором М. Г. Фрадкиным, прозвучала сразу же после окончания войны.

2.5. Знакомство со стихотворениями поэта о Великой Отечественной войне.

Организовывается парная работа обучающихся со стихотворением «Шахта № 5» (самостоятельное ознакомление, подготовка к выразительному чтению).

Выразительное чтение стихотворения по строфам (вид строфы - четверостишие).

(Памятник «Непокоренные», г. Краснодон)

Учитель: Вы уже побывали на экскурсии в Краснодоне. Что можете рассказать о подвиге и гибели молодогвардейцев? (обучающиеся отвечают).

Учитель: Давайте еще раз вернемся к стихотворению. Найдите и зачитайте эпитеты, с помощью которых автор передал состояние природы в день гибели молодогвардейцев (обучающиеся зачитывают). Почему автор именно так описал природу? Зачитайте строки, которые дают нам сведения о юных героях (обучающиеся зачитывают). Раскройте смысл последних двух строк стихотворения (ответы обучающихся). Музыку к этому стихотворению написал Т.Михайлов и это стихотворение (как и многие другие) стало песней.

Учитель: Вы также знакомы и с песней «На безымянной высоте» (на музыку Вениамина Баснера) из кинофильма «Тишина» (прослушивание).

2.6. Творчество послевоенных лет.

Учитель: В послевоенные годы вышли сборники и книги стихов и песен:

«Слушая Москву» (1948), «Улица мира» (1951), «Всё, что мне дорого» (1957),

«Стихи остаются в строю» (1958), «Подмосковные вечера» (1960), «Как поживаешь, Земля» (1963), «Не забывай» (1964), «Тень человека. Книга стихотворений о Хиросиме, о её борьбе и её страданиях, о её людях и её камнях» (1968), «Это было недавно, это было давно» (1970), «Суть: стихи и поэмы» (1979), «Избранные произведения в двух томах» (1982), «Семейный альбом» (1983) и многие другие (слайд презентации). Тематика стихотворений Михаила Матусовского разнообразна. Писал он о войне, о любви, о детях, о природе и конечно же о Родине. И всем нам с детства известна песня на слова автора «С чего начинается Родина?»

3. Увековечивание памяти.

Обучающийся (заранее подготовленный): Памятник Матусовскому установлен в Луганске возле Луганской государственной академии культуры и искусств, которая носит его имя. Это тихий уголок на Красной площади Луганска. Памятник отображает любимый уголок поэта, стоящего возле скамейки, на которой лежит открытая книга. Голуби, не боясь присутствия Михаила Львовича, мирно воркуют рядом. Фонарный столб, изрезанный надписями с установленным на нём громкоговорителем, символизирует военное время, на которое пришлось творчество Михаила Львовича. Сам поэт как будто замер на мгновение, сочиняя новую строку. Возле памятника всегда лежат цветы. Это дань луганчан своему великому земляку.

Поэт-песенник М.Л.Матусовский изображен на первой почтовой марке Луганской Народной Республики.