Урок способствует формированию читательской культуры учащихся, пониманию авторской позиции и духовно-нравственного содержания стихотворения в прозе «Два богача» И.С. Тургенева и крохотки «Лиственница» А.И. Солженицына. Развивает навыки исследовательской и творческой деятельности. Воспитывает всесторонне развитую личность, способную на сочувствие и сострадание
Сегодняшнего читателя в произведениях о войне не может заинтересовать вопрос, как среди ужасов военного времени людям удалось сберечь в себе истинно человеческое – доброту, любовь, сострадание. Ответ на этот вопрос дают произведения, написанные в годы Великой Отечественной войны. Литература и искусство выступают как хранители памяти поколений.
Актуальность темы неоспорима, так как в ней раскрывается патриотизм, сила духа русского народа в тяжёлый для Родины период.
На защиту выносится проект
Материал литературной гостиной построен на основе творчества молодых поэтов, которые проявили себя не только как талантливые поэты, но оказались настоящими патриотами своей Родины. "Убитое поколение" - так назвал их Василь Быков.
В наше время, когда искажаются факты истории, растрачивается духовное наследие России, мы должны сохранить память о прошлом, чтобы не повторилась зловещая гроза и наши дети понимали, что несет с собой поклонение идолу зла, чтобы они не оказались в рядах лжелюдей
Урок построен на основе использования группировки слов в сочетании с коллизией. Это универсальный урок - повторения, который можно включать в систему уроков независимо от программной темы и выявить пробелы изученного ранее материала, а через коллизию ввести материал новой темы, связанный с разделами фонетики, орфоэпии, словообразования, лексики, морфологии
В статье приведены примеры заданий, активизирующих мыслительную деятельность учащихся и способствующих формированию самостоятельной творческой личности, способной добывать себе знания. Представленный в работе фрагмент урока "Этимология как из способов словообразования" раскрывает целесообразность использования одного из упражнений (группировки слов в сочетании с коллизией). Для учащихся 5 класса
Грамматическая основа. Казалось бы, нет ничего проще найти в предложении подлежащее и сказуемое. Все знают, подлежащее означает предмет, который совершает действие. Сказуемое (чаще всего) означает действие, которое совершает подлежащее. Это обычно существительное или местоимение в именительном падеже и глагол, отвечающий на вопросы «что делать? что сделать?». Но даже в таком, можно сказать, «классическом» варианте ученики допускают ошибки.
Познакомить студентов с творчеством поэта-героя Мусы Джалиля.
Прпедмет исследования:изучение жизни и творчества поэта-героя Мусы Джалиля, показать подвиг М.Джалиля в Моабитской тюрьме
В наше время каждый может почерпнуть много информации самостоятельно из интернета. Но если полученным знаниям не найти практического применения, то они просто утратят свою силу. Как же обучать сегодня человека будущего? Что предпринять, чтобы обучение в компьютерный век не стало менее интересным? Задача учителя – научить обучающихся не только получать из интернета информацию, но и умело использовать ее в обучении, критически ее оценивать, осмысливать, применять на практике. Сегодня учащиес
На уроке учащиеся познакомятся с пунктуацией в предложении с прямой речью. Через технологию проблемно-диалогического обучения и приемы технологии развития критического мышления узнают понятия «прямая речь», «слова автора», правила постановки знаков препинания в данных предложениях и научатся составлять схемы. На протяжении всего учебного занятия учитель, организуя работу школьников в паре и группе, развивает у них речь и положительное отношение к труду
Данная статья посвящена проблеме повышения мотивации учения и творческого осмысления содержания урока литературы. Статья анализирует использование современных методов преподавания, в частности, использование средств кинематографии в процессе обучения литературе
Презентация создана к уроку литературы в 6 классе при изучении произведения «Неизвестный цветок» А.Платонова. В презентации использованы разные виды работ: с текстом, ответы на вопросы, создание синквейна, задания «Измени события», «Закончи предложения». В наш современный век детям будет интересен урок с использованием ИКТ.
Духовность — душа — эти слова такие близкие по лексическому значению. Широкий взгляд на мир, формируемый при знакомстве с литературой, даёт молодым людям уверенность в себе, особенно когда они научатся критически усваивать духовные ценности прошлого и настоящего. А критика неразрывно связана с творчеством. Поэтому моя методика предполагает творческое соревнование учеников с изучаемыми авторами.
Аннотация: Данная разработка урока поможет учителям русского языка и литературы, а также учителям истории и МХК провести интегрированный урок с привлечением презентации, раздаточного материала, репродукций, раскрасок,
интересный по содержанию и форме , показав славу русского оружия в Полтавской битве и как это сражение отразилось в литературе (поэма А.С.Пушкина «Полтава», а также на полотнах живописцев.
Данный урок – урок преклонения пред славой русского солдата. Он учит гордости за рус
Для того, чтобы правильно проанализировать предложенный на ЕГЭ по русскому языку в части С текст, нужно помнить, что в авторском в тексте чаще всего ставятся несколько проблем, а не одна. Выпускник имеет право выбрать любую из поставленных проблем, но определять позицию автора, комментировать, высказывать свою позицию он обязан по выбранной им проблеме. Поэтому целесообразно найти основную проблему текста и работать именно с ней, потому что именно по ней будет достаточно материала в тексте, чтобы