Целью современного образования является организация эффективного обучения каждого ученика, развитие его творческих способностей, формирование у него таких навыков, с помощью которых он сможет самостоятельно добывать новые знания. Организация проблемного обучения на уроках в начальной школе в полной мере отвечает этим требованиям. В данной статье раскрыта сущность технологии проблемного обучения, рассмотрены различные виды проблемных ситуаций и варианты их использования на уроках, приведены приме
Работа посвящена разрешению противоречия между необходимостью формирования нравственных качеств детей младшего школьного возраста и недостаточным использованием системы экологических знаний, как средства их формирования. Решение таких противоречий позволяет включать школьников в социальные отношения "Я и природа - одно целое", а потому природа требует к себе бережного отношения. В работе рассматриваются различные формы и методы организации внеклассной работы по решению проблемы фор
Сценарий урока окружающего мира в 1 классе (УМК «Школа России») по теме «Части растений». В результате освоения данной темы учащиеся научатся: различать части растений: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; объяснять назначение каждой части растения; познакомятся с последовательностью развития растения. Форма урока: урок-исследование.
В статье представлены разные формы работы с интеллектуальным потенциалом одарённых детей, через учебную и внеурочную деятельность. Приоритетным направлением остаётся формирование и развитие интеллектуального и духовного потенциала учащихся. Обществу нужны интеллектуально одарённые дети. Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одарённых ребят в каждой образовательной школе.
В статье рассмотрена сущность процесса формирование
социальной успешности младших школьников в процессе
организации проектной деятельности. Раскрывается понятие
социальной успешности. Приведён анализ результатов исследования
по формированию социальной успешности младших школьников.
Глобальность проблемы здоровья человека и человечества как важнейшего условия сохранения жизни на земле требует причастности к её решению всех общественных институтов и в первую очередь общеобразовательной школы, которая на современном этапе развития общества является практически главным инструментом целенаправленно организованного формирования личности.
Статья предназначена для учителей начальных классов. На материале фрагментов уроков в ней раскрывается опыт применения технологии развития критического мышления обучающихся на уроках окружающего мира во втором классе, процесс формирования навыков работы с информацией через чтение и письмо, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся.
Урок русского языка во 2 классе. УМК «Школа 21 века»
Тема: Вспоминаем правило написания заглавной буквы.
Цель:
Формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности;
Закреплять первоначальные представления об именах собственных и применять полученные знания в деятельности.
Технологии: здоровьесберегающая технология профессора В. Ф. Базарного, ИКТ, игровая технология, дифференцированное обучение
Урок проводится в форме Космического путешествия. Учащиеся узнают, почему не во всех словах после шипящих на конце слова пишется мягкий знак. В разнообразных занимательных заданиях повторят роль ь в словах как показателя мягкости,познакомятся с правилом написания ь после шипящих, будут развивать интерес к самопознанию, а, работая в группах, будут формировать взаимопонимание, умение слушать и слышать собеседника.
Это внеклассное мероприятие, посвященное Году литературы, может проводится в предновогоднюю неделю. «Морозко» - это инсценировка одноименной сказки, в которой дети учатся добру и справедливости.
Урок нацелен на формирование умения у второклассников составлять предложения с определенным порядком слов по заданному алгоритму (методика Г. Г. Мисаренко).
Урок направлен на формирование у учащихся основных представлений о зоне пустынь, на развитие УУД, на умение самостоятельно исследовать новую природную зону. В урок включены сказочные элементы, что благотворно влияет на усвоение нового материала.
Классный час направлен на формирование у учащихся основных представлений о рациональном питании, связанных с соблюдением режима, правил гигиены, умением выбирать полезные продукты и блюда; формирует стремление у учащихся к ЗОЖ.
Урок ознакомления По теме раздела Сложения и вычитания (Числа от 1 до 1000). На уроке использовались такие формы работы как :фронтальный опрос, работа в группе ,индивидуальная работа ,работа по карточкам.
