Цель: обобщение знаний учащихся о написании прописной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных и в начале предложения; расширение кругозора учащихся; воспитание любви к родному краю, к животным.
.
Планируемые результаты: формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям; умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников о значении своего имени и фамилии; умение слушать и вступать в диалог, уч
Основные подходы к здоровьесберегающему обучению в начальной школе освещены через практическую деятельность, предложены игры и упражнения для 1-4 классов.
Разработка урока литературного чтения во 2 классе УМК «Перспектива» на тему « Восстановление последовательности событий сказки по серии сюжетных картинок»
Урок математики в 3 классе на тему: Умножение и деление чисел (УМК Школа 2100) Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков. Вид урока: Путешествие в страну Числяндию. Основная цель: закреплять навыки деления и умножения трёхзначных чисел на однозначное число.
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме литературного и нравственного воспитания детей. Главным условием решения данной задачи является организация личностно значимого для ученика полноценного чтения и глубокого анализа художественных произведений. Особое внимание обращается на виды творческих заданий на уроках, которые помогают раскрыть индивидуальные способности ребёнка, учат творчески применять полученные знания. Это даёт основание для утверждения гуманизации образовательного
Изменения, которые произошли в нашем обществе, повлекли за собой и изменение целей современного образования. С введением ФГОС результатом обучения и воспитания в начальной школе должна стать готовность детей к овладению современными средствами информации и способность актуализировать их для самостоятельного постижения знаний, т.е. речь идёт о развитии у детей общеучебных умений и навыков (интеллектуальных, коммуникативных, организационных). Задача школы сегодня – воспитать ученика, умеющего гибко
Урок составлен на основе методики комплексного интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка Г. А. Бакулиной. Развитие важнейших интеллектуальных качеств учащихся предполагает определенные изменения в характере их познавательной деятельности, применение новых способов и приемов интеллектуальной работы.
Урок проводился в первом классе. Цель урока: дать понять детям, что мусор это большая проблема, которую надо решать всем людям. На уроке организована практическая работа по сортировке мусора, выполнена поделка из бросового материала.
Использованная литература. Грешевников А.Н. «Экологический букварь», Миркин Б.М. «Ролевые игры по экологии», Плешаков А.А. «Окружающий мир», Роговцева Н.И. «Технология»,
Чтение – это труд, и труд тяжёлый. Сделать его более производительным, продуктивным – задача современного учителя. Цель обучения чтению в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к её систематическому изучению в средней школе, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приёмами понимания прочитанного.
Данная статья предназначена как для учителей начальных классов, так и для родителей будущих первоклассников. В ней раскрываются методы подготовки детей к поступлению в первый класс. В статье предложены советы как развивать определённые умения и навыки у дошкольников, как подготовить ребёнка психологически , когда надо начинать готовить детей к школе.
Динамическая пауза - одна из форм физического воспитания и физического совершенствования учащихся. Основной идеей проведения занятия в плавательном бассейне является поддержание и сохранение здоровья младших школьников, так как вода снимает физическую усталость и эмоциональное напряжение, помогает взбодриться или расслабиться.
Составитель: Шебырева Вера Васильевна, учитель начальных классов
Для учащихся 3 классов
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, магнитофон; * Портрет А. С. Пушкина; * Выставка книг А. С. Пушкина. * Рисунки детей по сказкам А. С. Пушкина
Данный урок связан с Великой отечественной войной и был проведен в канун празднования 70-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне. На уроке были озвучены основные цифры и события ВОВ. Работа не уроке была построена на основе этих данных.
Расширить представления обучающихся о сезонных изменениях в природе с приходом зимы. Познакомить с различными видами снежинок, их особенностями. Иметь элементарное представление об образовании снежинок. На основании опыта установить, чист ли белый снег.
Урок математики во 2 –ом классе. Урок изучения нового материала. Ориентация образовательных процессов на достижение планируемых результатов образования особое место в учебном процессе отводит оценке- она выступает одновременно и как цель и элемент содержания, и как средство обучения и учения. Так, входя в состав универсальных учебных действий ,оценка и контрольно –оценочная деятельность в целом вступает как самостоятельный элемент содержания образования, который необходимо формировать и развивать
Урок по окружающему миру. Автор учебника - Плешаков А.А. УМК – Школа России. Название урока: «Будь природе другом!». Дети распределены на группы и сидят по несколько человек. Урок-повторение. Повторяем тему «Красная книга». Урок проводиться с элементами Сингапурской методики. Работа ведется и в парах, и группами. Тема очень важная, в течении всего урока идет речь о защите природы, учащиеся выполняют творческое задание в группах, придумывают экологический знак. В конце урока учитель проводит тест
Данная методическая разработка урока состоит из конспекта урока, мультимедийной презентации физминутки для глаз, цифровых образовательных ресурсов. На данном уроке учащиеся закрепляют полученные знания о глаголах (лицо, число, время, вид, спряжение), развивают умение выполнять синтаксический разбор предложения, повторяют изученные орфограммы. Учатся правильно писать безударные личные окончания глаголов, выделять главное, существенное, обобщать, логически излагать свои мысли; формируются умения ра
Вопрос обучения правописанию безударных гласных в корне является одним из самых сложных. Правило о правописании безударных гласных в корне слова, относится к тому типу орфографических правил, в которых не даётся графический образец написания, а содержится указание на способ проверки написания. Основанием проверки орфограмм служит умение услышать или увидеть орфограмму, опознать ее, выделить опознавательные признаки. Поэтому учителю важно научить младших школьников не только ставить орфографическу
