Особенности изучения баллад на уроках литературного чтения

Автор: Вотякова Юлия Сергеевна
В качестве исследовательской задачи авторами была определена попытка оценить релевантность использования баллад на уроках литературного чтения в начальной школе. В статье рассматриваются основные особенности такого жанра как баллада и анализируется его использование в современных программах по литературному чтению
Опубликовано: 13.11.2019

Возможность использования фольклора на уроках русского языка в 4 класса

Автор: Рамзаева Анна Александровна
В статье анализируется специфика изучения устного народного творчества на уроках русского языка учащимися начальной школы, которая заключается в использовании педагогического воздействия фольклорных текстов как средства формирования ценностных представлений о мире, национальном сознании и эстетической культуре
Опубликовано: 13.11.2019

Урок литературы в 7 классе: «Прикосновение к душе»

Автор: Боярская Татьяна Николаевна
Урок способствует формированию читательской культуры учащихся, пониманию авторской позиции и духовно-нравственного содержания стихотворения в прозе «Два богача» И.С. Тургенева и крохотки «Лиственница» А.И. Солженицына. Развивает навыки исследовательской и творческой деятельности. Воспитывает всесторонне развитую личность, способную на сочувствие и сострадание
Опубликовано: 26.02.2019

Роль поэзии в годы Великой Отечественной Войны

Автор: Медведева Нина Викторовна
Сегодняшнего читателя в произведениях о войне не может заинтересовать вопрос, как среди ужасов военного времени людям удалось сберечь в себе истинно человеческое – доброту, любовь, сострадание. Ответ на этот вопрос дают произведения, написанные в годы Великой Отечественной войны. Литература и искусство выступают как хранители памяти поколений. Актуальность темы неоспорима, так как в ней раскрывается патриотизм, сила духа русского народа в тяжёлый для Родины период. На защиту выносится проект
Опубликовано: 28.01.2019

Строки, опаленные войной..

Автор: Воробьева Лариса Павловна
Материал литературной гостиной построен на основе творчества молодых поэтов, которые проявили себя не только как талантливые поэты, но оказались настоящими патриотами своей Родины. "Убитое поколение" - так назвал их Василь Быков. В наше время, когда искажаются факты истории, растрачивается духовное наследие России, мы должны сохранить память о прошлом, чтобы не повторилась зловещая гроза и наши дети понимали, что несет с собой поклонение идолу зла, чтобы они не оказались в рядах лжелюдей
Опубликовано: 01.06.2018

Этимология как один из способов словообразования

Автор: Воробьева Лариса Павловна
Урок построен на основе использования группировки слов в сочетании с коллизией. Это универсальный урок - повторения, который можно включать в систему уроков независимо от программной темы и выявить пробелы изученного ранее материала, а через коллизию ввести материал новой темы, связанный с разделами фонетики, орфоэпии, словообразования, лексики, морфологии
Опубликовано: 01.06.2018

Использование на уроках русского языка и литературы форм обучения, активизирующих мыслительную деятельность учащихся

Автор: Воробьева Лариса Павловна
В статье приведены примеры заданий, активизирующих мыслительную деятельность учащихся и способствующих формированию самостоятельной творческой личности, способной добывать себе знания. Представленный в работе фрагмент урока "Этимология как из способов словообразования" раскрывает целесообразность использования одного из упражнений (группировки слов в сочетании с коллизией). Для учащихся 5 класса
Опубликовано: 01.06.2018

Методическая разработка урока по рассказу А.Платонова «Корова»

Автор: Кириченко Ольга Викторовна
В данной разработке урока предлагается несколько вариантов трактовки рассказа
Опубликовано: 05.05.2018

Использование никнеймов в современном русском языке

Автор: Калашникова Марина Николаевна
Данная работа представляет собой проект по русскому языку в 10 классе
Опубликовано: 27.03.2018

Почему ученики допускают ошибки при нахождении грамматической основы?

Автор: Шемякина Елена Владиславовна
Грамматическая основа. Казалось бы, нет ничего проще найти в предложении подлежащее и сказуемое. Все знают, подлежащее означает предмет, который совершает действие. Сказуемое (чаще всего) означает действие, которое совершает подлежащее. Это обычно существительное или местоимение в именительном падеже и глагол, отвечающий на вопросы «что делать? что сделать?». Но даже в таком, можно сказать, «классическом» варианте ученики допускают ошибки.
Опубликовано: 30.11.2017

Открытый урок. Муса Джалиль – герой-поэт. “Моабитские тетради” (исследовательская проектная работа)

Автор: Берикова Рашида Фаридовна
Познакомить студентов с творчеством поэта-героя Мусы Джалиля. Прпедмет исследования:изучение жизни и творчества поэта-героя Мусы Джалиля, показать подвиг М.Джалиля в Моабитской тюрьме
Опубликовано: 22.11.2017

Технология развития критического мышления. Использование технологии на уроках русского языка и литературы

Автор: Берикова Рашида Фаридовна
В наше время каждый может почерпнуть много информации самостоятельно из интернета. Но если полученным знаниям не найти практического применения, то они просто утратят свою силу. Как же обучать сегодня человека будущего? Что предпринять, чтобы обучение в компьютерный век не стало менее интересным? Задача учителя – научить обучающихся не только получать из интернета информацию, но и умело использовать ее в обучении, критически ее оценивать, осмысливать, применять на практике. Сегодня учащиес
Опубликовано: 22.11.2017

Урок изучения нового материала по русскому языку в 5-м классе по теме «Предложения с прямой речью»

Автор: Рыкова Татьяна Сергеевна
На уроке учащиеся познакомятся с пунктуацией в предложении с прямой речью. Через технологию проблемно-диалогического обучения и приемы технологии развития критического мышления узнают понятия «прямая речь», «слова автора», правила постановки знаков препинания в данных предложениях и научатся составлять схемы. На протяжении всего учебного занятия учитель, организуя работу школьников в паре и группе, развивает у них речь и положительное отношение к труду
Опубликовано: 16.06.2017

Использование средств кинематографии на уроках словесности

Автор: Рязанцева Ирина Валериевна
Данная статья посвящена проблеме повышения мотивации учения и творческого осмысления содержания урока литературы. Статья анализирует использование современных методов преподавания, в частности, использование средств кинематографии в процессе обучения литературе
Опубликовано: 11.05.2017

Конспект урока по произведению Грибоедова «Горе от ума»

Автор: Ярулина Диляра Фаритовна
Конспект урока для 9 класса по литературе по произведению Грибоедова «Горе от ума» с подробным, глубоким анализом действий комедии
Опубликовано: 13.04.2017

Презентация к уроку литературы «А.Платонов. Сказка- быль «Неизвестный цветок»

Автор: Макаренко Татьяна Анатольевна
Презентация создана к уроку литературы в 6 классе при изучении произведения «Неизвестный цветок» А.Платонова. В презентации использованы разные виды работ: с текстом, ответы на вопросы, создание синквейна, задания «Измени события», «Закончи предложения». В наш современный век детям будет интересен урок с использованием ИКТ.
Опубликовано: 09.02.2017

Этическая позиция автора и формы ее проявления в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»

Автор: Королева Ольга Аркадьевна
В статье рассматривается проблема понимания роли автора в выражении идейно-художественной специфики произведения, его этическая позиция.
Опубликовано: 14.01.2017

Духовное развитие учителя, ученика через уроки литературы

Автор: Назарова Марина Федоровна
Духовность — душа — эти слова такие близкие по лексическому значению. Широкий взгляд на мир, формируемый при знакомстве с литературой, даёт молодым людям уверенность в себе, особенно когда они научатся критически усваивать духовные ценности прошлого и настоящего. А критика неразрывно связана с творчеством. Поэтому моя методика предполагает творческое соревнование учеников с изучаемыми авторами.
Опубликовано: 13.01.2017

Групповые формы работы во внеурочной деятельности как эффективные приёмы развития учебной мотивации школьников

Автор: Иванова Валентина Ивановна
В данной статье рассматриваются групповые формы внеурочной деятельности как приоритетные формы повышения учебной мотивации школьников.
Опубликовано: 02.01.2017

Использование в работе технологии проблемного диалога и продуктивного чтения

Автор: Погорелова Елена Сергеевна
Данный материал поможет учителю подготовиться к урокам русского языка и литературы
Опубликовано: 03.12.2016