Почему ученики допускают ошибки при нахождении грамматической основы?

Автор: Шемякина Елена Владиславовна
Грамматическая основа. Казалось бы, нет ничего проще найти в предложении подлежащее и сказуемое. Все знают, подлежащее означает предмет, который совершает действие. Сказуемое (чаще всего) означает действие, которое совершает подлежащее. Это обычно существительное или местоимение в именительном падеже и глагол, отвечающий на вопросы «что делать? что сделать?». Но даже в таком, можно сказать, «классическом» варианте ученики допускают ошибки.
Опубликовано: 30.11.2017

Открытый урок. Муса Джалиль – герой-поэт. “Моабитские тетради” (исследовательская проектная работа)

Автор: Берикова Рашида Фаридовна
Познакомить студентов с творчеством поэта-героя Мусы Джалиля. Прпедмет исследования:изучение жизни и творчества поэта-героя Мусы Джалиля, показать подвиг М.Джалиля в Моабитской тюрьме
Опубликовано: 22.11.2017

Технология развития критического мышления. Использование технологии на уроках русского языка и литературы

Автор: Берикова Рашида Фаридовна
В наше время каждый может почерпнуть много информации самостоятельно из интернета. Но если полученным знаниям не найти практического применения, то они просто утратят свою силу. Как же обучать сегодня человека будущего? Что предпринять, чтобы обучение в компьютерный век не стало менее интересным? Задача учителя – научить обучающихся не только получать из интернета информацию, но и умело использовать ее в обучении, критически ее оценивать, осмысливать, применять на практике. Сегодня учащиес
Опубликовано: 22.11.2017

Урок изучения нового материала по русскому языку в 5-м классе по теме «Предложения с прямой речью»

Автор: Рыкова Татьяна Сергеевна
На уроке учащиеся познакомятся с пунктуацией в предложении с прямой речью. Через технологию проблемно-диалогического обучения и приемы технологии развития критического мышления узнают понятия «прямая речь», «слова автора», правила постановки знаков препинания в данных предложениях и научатся составлять схемы. На протяжении всего учебного занятия учитель, организуя работу школьников в паре и группе, развивает у них речь и положительное отношение к труду
Опубликовано: 16.06.2017

Использование средств кинематографии на уроках словесности

Автор: Рязанцева Ирина Валериевна
Данная статья посвящена проблеме повышения мотивации учения и творческого осмысления содержания урока литературы. Статья анализирует использование современных методов преподавания, в частности, использование средств кинематографии в процессе обучения литературе
Опубликовано: 11.05.2017

Конспект урока по произведению Грибоедова «Горе от ума»

Автор: Ярулина Диляра Фаритовна
Конспект урока для 9 класса по литературе по произведению Грибоедова «Горе от ума» с подробным, глубоким анализом действий комедии
Опубликовано: 13.04.2017

Презентация к уроку литературы «А.Платонов. Сказка- быль «Неизвестный цветок»

Автор: Макаренко Татьяна Анатольевна
Презентация создана к уроку литературы в 6 классе при изучении произведения «Неизвестный цветок» А.Платонова. В презентации использованы разные виды работ: с текстом, ответы на вопросы, создание синквейна, задания «Измени события», «Закончи предложения». В наш современный век детям будет интересен урок с использованием ИКТ.
Опубликовано: 09.02.2017

Этическая позиция автора и формы ее проявления в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»

Автор: Королева Ольга Аркадьевна
В статье рассматривается проблема понимания роли автора в выражении идейно-художественной специфики произведения, его этическая позиция.
Опубликовано: 14.01.2017

Духовное развитие учителя, ученика через уроки литературы

Автор: Назарова Марина Федоровна
Духовность — душа — эти слова такие близкие по лексическому значению. Широкий взгляд на мир, формируемый при знакомстве с литературой, даёт молодым людям уверенность в себе, особенно когда они научатся критически усваивать духовные ценности прошлого и настоящего. А критика неразрывно связана с творчеством. Поэтому моя методика предполагает творческое соревнование учеников с изучаемыми авторами.
Опубликовано: 13.01.2017

Групповые формы работы во внеурочной деятельности как эффективные приёмы развития учебной мотивации школьников

Автор: Иванова Валентина Ивановна
В данной статье рассматриваются групповые формы внеурочной деятельности как приоритетные формы повышения учебной мотивации школьников.
Опубликовано: 02.01.2017

Использование в работе технологии проблемного диалога и продуктивного чтения

Автор: Погорелова Елена Сергеевна
Данный материал поможет учителю подготовиться к урокам русского языка и литературы
Опубликовано: 03.12.2016

Урок литературы по теме «Слава русского оружия на страницах истории и литературы» (Интегрированный урок( история+ литература+ искусство)

Автор: Елисеева Галина Александровна
Аннотация: Данная разработка урока поможет учителям русского языка и литературы, а также учителям истории и МХК провести интегрированный урок с привлечением презентации, раздаточного материала, репродукций, раскрасок, интересный по содержанию и форме , показав славу русского оружия в Полтавской битве и как это сражение отразилось в литературе (поэма А.С.Пушкина «Полтава», а также на полотнах живописцев. Данный урок – урок преклонения пред славой русского солдата. Он учит гордости за рус
Опубликовано: 27.11.2016

Краткое пособие ученику для работы над сочинением ЕГЭ

Автор: Примак Ольга Мхайловна
Для того, чтобы правильно проанализировать предложенный на ЕГЭ по русскому языку в части С текст, нужно помнить, что в авторском в тексте чаще всего ставятся несколько проблем, а не одна. Выпускник имеет право выбрать любую из поставленных проблем, но определять позицию автора, комментировать, высказывать свою позицию он обязан по выбранной им проблеме. Поэтому целесообразно найти основную проблему текста и работать именно с ней, потому что именно по ней будет достаточно материала в тексте, чтобы
Опубликовано: 07.11.2016

Использование метода проектов на уроках литературы и во внеурочной деятельности

Автор: Супрунова Оксана Николаевна
В работе рассматриваются возможности методов проектов на уроке литературы и во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 29.08.2016

Стратегия смыслового чтения на уроках литературы (анализ рассказа Г. Занадворова «Была весна»)

Автор: Баландина Марина Борисовна
Статья имеет целью рассмотреть методы и приемы стратегии смыслового чтения на уроках литературы. Прикладная ценность данного материала состоит в возможности его использования при проведении урока литературы в 9 классе. Статья строиться на основе анализа творчества уральского писателя Г. Занадворова.
Опубликовано: 11.06.2016

Ситуации активизирующего затруднения: текстовые искажения учебника

Автор: Фищукова Маргарита Фёдоровна
В статье рассказывается о дидактических возможностях, которые предоставляют «ляпы» и ошибки учебника для формирования коммуникативной грамотности через создание ситуации выбора, ситуации активизирующего затруднения, ситуации удивления и для формирования умения задавать учебный вопрос.
Опубликовано: 30.05.2016

Формирование навыка осмысленного чтения у учащихся с умеренной степенью умственной отсталости через использование дидактических игр

Автор: Гречко Оксана Анатольевна
Формирование навыка осмысленного чтения у учащихся с умеренной степенью умственной отсталости через использование дидактических игр.
Опубликовано: 06.05.2016

В гостях у волшебника

Автор: Вдовенко Сильвия Петровна
Урок внеклассного чтения. Предназначен для обучающихся 5-6 классов. Цель: познакомить учащихся с различными сказками датского писателя Андерсена, донести до их сознания глубокий нравоучительный смысл его сказок, вызвать восхищение благородными поступками одних героев и осуждение поведения других, показать своеобразие сказок Андерсена, их простоту, тесное переплетение в них действительности и фантазии, углубить понятие темы и основной мысли произведения, ввести элементы характеристики литературных
Опубликовано: 17.03.2016

Конспект урока русского языка по теме « Буквы Е-И в корнях с чередованием»

Автор: Юсова Дарья Олеговна
Конспект урока русского языка по теме « Буквы Е-И в корнях с чередованием».
Опубликовано: 27.02.2016

Использование интеллект-карты при обучении написанию сочинения в 9 классе

Автор: Путинцева Людмила Александровна
Данный материал можно использовать при подготовке к сочинению 15.3(ОГЭ 9класс).Использование интеллект-карт помогает лучше запомнить ключевую информацию и воспроизвести её.
Опубликовано: 16.02.2016