В данной статье собраны образцы итоговых контрольных работ для учащихся 1-4 классов, обучающихся по программе «Школа России», а также может быть использована для обучающихся начальных классов по программам Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова.
К каждой работе представлены критерии оценивания и анализ работы.
В статье рассмотрено понятие познавательных универсальных учебных действий, в блоке которых выделяют общеучебные действия, логические действия, действия постановки и решения проблемы. Определено, что усвоение материала младшими школьниками невозможно без формирования у них научных понятий.
Цель урока: уметь соотносить признаки зимы в природе и особенности жизни людей зимой со значением старинных названий зимних месяцев в языке народов своего края.
Познакомить с правописанием слов с двумя корнями; закреплять умения разбирать слова по составу; развивать мышление, логику учащихся; умение работать в парах; воспитывать коллективизм, взаимопомощь
Материал теста служит для контроля знаний учащихся. Подходит для программы 3 класса «Школа России», можно использовать и при проверки литературного чтения по другим программам
Применение новых информационных технологий раскрывает неограниченные возможности для повышения качества знаний обучающихся, обеспечивая интеллектуальное развитие каждого ребенка; обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся. Урок с применением компьютерных технологий не только оживил учебный процесс, но и повысил мотивацию в обучении
Урок изучения новой темы. В начале урока проводится коррекционная работа по раннее изученной темой. Цель урока:
1) познакомить учащихся с органами чувств, показать ученикам роль и специфику разных органов чувств.
2) воспитывать чувство бережного отношения к своему организму
В данной методической разработке подробно описаны компоненты психологической готовности дошкольников.
Представлен психодиагностический инструментарий, проведен анализ полученных результатов исследования
Приоритетом современного образования, гарантирующим его высокое качество, становится обучение, ориентированное на саморазвитие и самореализацию личности.
Использование электронных образовательных ресурсов позволяет достичь хороших результатов:
повышение качества обучения на основе внедрения в учебный процесс новых педагогических технологий, усовершенствования методики преподаваемого предмета;
создание положительной мотивации обучения (по результатам диагностик);
формирование к
В исследовании в малых группах все функции, необходимые для успешного выполнения любой деятельности - управления, исполнения и контроля, распределены между участниками взаимодействия. При фронтальной же организации исследования ученик должен уметь искать информацию в соответствии с планом и задачами исследования, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, принимать точку зрения другого и аргументировать свою.
Оценить продукт не так-то сложно, однако оценить индивидуальну
Исследовательская, поисковая активность - естественное состояние ребёнка, он настроен на познание мира, он хочет его познавать. Уже в начальной школе учитель встречает таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в процессе наблюдений, опытов, экспериментов. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в
