В статье акцентируется внимание на игровых формах и приемах обучения и воспитания подрастающего поколения как одной из возможностей моделирования разных жизненных и производственных ситуациях, поиску выхода из конфликтов, не прибегая к агрессивности, разнообразию эмоций в восприятии всего существующего в жизни
В настоящее время в современном российском образовании происходит переориентация оценки результата обучения с понятий «подготовленность», «образованность», «общая культура», «воспитанность», на понятия «компетенция», «компетентность» учащихся. Это связано с тем, что все чаще работодателям нужна не квалификация, которая с их точки зрения слишком часто ассоциируется с умением осуществлять те или иные операции материального характера, а компетентность, т.е. сочетание квалификации и социального пове
В современной школе, согласно требованиям ФГОС, внимание учителя должно быть направлено на вовлечение каждого ученика в активную познавательную и творческую деятельность. Самой подходящей, на мой взгляд, технологией преподавания истории и обществознания (и соответствующий требованиям ФГОС) является технология проблемного обучения, основанная на деятельностном подходе. Данную технологию использую на своих уроках уже несколько лет. На мой взгляд она даёт положительную динамику в усвоении знаний уча
В статье представлена методика педагогической экспресс-социометрии, которую сможет провести классный руководитель, чтобы получить представление о структуре класса. Помимо этого, учитель получит социальный профиль каждого ученика, позволяющий правильно формировать педагогические подходы к конкретному ребенку. При выполнении данного исследования на протяжении нескольких лет, учитель будет владеть информацией о динамике школьной адаптации обучающихся
В статье рассматриваются основные проблемы и понятия УУД. На примере курса «Биология 8 класс. Человек» описывается опыт учителя в формировании и развитии УУД на уроках биологии. Подчеркивается важность воспитания социально-адаптированных выпускников, с активной жизненной позицией, способных самостоятельно решать возникающие проблемы, отвечать за свои действия, умеющих работать в команде, обладающих чувством патриотизма
Все обучающиеся, несмотря на физические, интеллектуальные и иные особенности, а также социально-экономический статус семьи, имеют равные права и включены в общую систему образования — воспитываются и обучаются вместе со своими сверстниками, где учитываются их особые образовательные потребности
В настоящее время одна из целей образования - формирование коммуникативной компетентности учеников, основанной на общении и сотрудничестве в образовательном процессе.
При формировании коммуникативной компетенции целесообразно использовать диалоговую технологию, относящуюся к технологиям личностно-ориентированного обучения. В её основе лежит познавательная деятельность и взаимодействие участников образовательного процесса на основе индивидуального подхода, с учетом особенностей каждого ученика
Качество профессиональной подготовки студенческой молодежи в профессиональной образовательной организации всегда являлось предметом особого внимания со стороны педагогической науки, а поиски путей успешной адаптации студентов на рабочем месте всегда будут актуальными исследованиями.
Автор: Дубинина Полина Викторовна, Фокина Елена Борисовна
В статье обобщен и систематизирован опыт проведения комбинированного урока с использованием информационно-коммуникационных технологий, намечена структура и последовательность учебных действий.
Статья содержит подробное описание занятия, закрепляющего знания и умения обучающихся одновременно по двум дисциплинам и решающего образовательные задачи не только дидактические, но и воспитательные и развивающие.
Комбинированный урок по дисциплинам «Химия» и «Информатика» проводиться в рамках изучения ра
Автор: Филимонов Сергей Иванович, Филимонова Галина Николаевна
В статье рассматривается реализация межпредметных связей как средство повышения качества подготовки при обучении профессии в учебном учреждении среднего профессионального образования. Приведены примеры использования прикладных задач, способствующих формированию профессиональных качеств студента
Данная статья освещает сложный период в развитии отечественной педагогики в постсоветский период. В рамках этого процесса с последующей интеграцией в мировое образовательное пространство этот феномен становится краеугольным камнем всех преобразований в отечественном образовании. Это обуславливает вступление национальных систем образования в непрерывное реформирование, главной целью которого является повышение качества образования в диалоге разных педагогических культур
Для реализации данного проекта разработан механизм, состоящий из восьми практических проектов (мероприятий), которые проводились ежемесячно с учетом разнообразия особых образовательных потребностей индивидуальных возможностей. В проведенных мероприятиях участвовали воспитанники индивидуального обучения на дому и учащиеся шефских классов
В статье будет рассмотрен термин «учебно-познавательная деятельность» и рассказано об изменении позиции учителя. А также произведен анализ программ по истории и указаны основные задачи активизации обучения школьников
