Система работы преподавателя специальных дисциплин с использованием активных методов обучения

Автор: Буглова Марина Валентиновна

Организация: ГАПОУ ПО Пензенский колледж транспортных технологий

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Автор: Варлашина Светлана Юрьевна

Организация: ГАПОУ ПО Пензенский колледж транспортных технологий

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Отличительной особенностью развития образования в современном мире является повышенное внимание правительства развитых стран к проблемам его качества и эффективности. Образование становится стратегической областью, обеспечивающей экономическое развитие и конкурентоспособность страны. Уровень образовательной подготовки подрастающего поколения становится ключевым критерием, определяющим будущность всех составляющих общественного развития.

Образование 21 века требует от нас, преподавателей, изменений, позволяющих адаптироваться к условиям быстро меняющегося мира, творчески реализовать себя в профессиональной деятельности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию.

Первое, что входит в систему нашей работы – это нормативно-правовая база, типовые учебные программы, рабочие учебные программы, календарно-тематические планы. Учение – это целенаправленный и мотивированный процесс. Преподаватель выполняет миссию просвещения - не только даёт знания по предмету, но учит, как ими пользоваться. Мы в ответе за тех студентов, которых обучаем.

Применение традиционных методов и приёмов не позволяет в полной мере достичь данных результатов в развитии личности. Именно поэтому в новых условиях нам необходимы новые методы, позволяющие по-новому организовать процесс обучения, взаимоотношения между преподавателем и студентом. Студенты сегодня другие, и роль преподавателя тоже должна быть другой.

С 2020 года в своей работе мы за основу берем изучение технологии активных методов обучения и составление перспективного плана по самообразованию.

Активные методы обучения строятся на групповой форме организации работы участников учебного процесса; на игровом и творческом характере обучения; на интерактивности учебного процесса; на включении в работу разнообразных коммуникаций, диалога и использование знаний и опыта обучающихся; на задействовании в процессе обучения всех органов чувств. Цель нашей работы по самообразованию - расширение знаний о современных активных методах обучения, повышение уровня педагогического мастерства.

Объектом исследования работы является - содержание активных методов обучения.

Предмет исследования - урок по специальным дисциплинам с использованием активных методов обучения.

Нами была выдвинута гипотеза - правильное использование активных методов обучения на уроках специальных дисциплин влияет на развитие и воспитание компетентной личности .

В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:

-изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам формирования активных методов обучения.

-рассмотреть формы и методы проведения и организации активных методов обучения.

Практическая значимость работы для преподавателя заключается в том, что использование активных методов обучения способствуют повышению качества образования.

Применение системы активных методов содействует достижению комплекса образовательных эффектов – обучения, воспитания, развития и социализации личности обучающегося.

Основное значение данной технологии состоит в эффективном управлении педагогическим процессом.

Структура урока и любого мероприятия выглядит следующим образом:

Фаза 1. Начало образовательного мероприятия

Этапы:

- инициация (начало урока, знакомство);

- вхождение или погружение в тему (сообщение целей урока);

- формирование ожиданий студентов (планирование эффектов урока).

Фаза 2. Работа над темой

Этапы:

интерактивная лекция (передача и объяснение информации);

- проработка содержания темы (групповая работа обучающихся).

Фаза 3. Завершение образовательного мероприятия

Этапы:

- подведение итогов (рефлексия, оценка урока);

- эмоциональная разрядка (разминки).

Именно поэтому все используемые в процессе урока активные методы обучения должны соответствовать общей логике урока, отвечать целям и задачам урока.

Для каждого этапа урока используются соответствующие активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа.

Таким образом, использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию учебного процесса.

Итогом нашей работы можно считать открытый урок по специальным дисциплинам по профессии «Проводник на железнодорожном транспорте» с использованием активных методов обучения.

К своей иновационной деятельности мы относим:

- составление рабочих программ и календарно-тематических планов;

- использование разнообразных форм познавательной деятельности студентов (индивидуально-обособленная – при самостоятельной работе учащихся с учебной литературой по изучению нового материала, подготовка рефератов, домашних заданий; групповая – при выполнении лабораторных и практических работ; составление тестов);

- использование различных типов уроков (комбинированный урок объяснения и изучения нового материала; урок повторения и закрепления; урок обобщения, систематизации и углубления знаний; урок учета и контроля знаний);

- составление дидактического материала: тестов, индивидуальных заданий, методических разработок по выполнению лабораторно-практических и контрольных работ, курсового и дипломного проектирования;

- проведение мониторинга.

Результаты деятельности преподавания отражаются в следующих формах:

- разработка рекомендаций по выполнению лабораторных работ;

- конспекты уроков по предметам;

- разработка контрольных, тестовых заданий, экзаменационных билетов;

- поэтапная аттестация;

- семестровый мониторинг результатов обучения.

Мы считаем, что одной из главных задач педагога является научить студентов учиться, поэтому каждый преподаватель должен уметь учить себя сам на протяжении всей своей жизни.

Опубликовано: 05.12.2021