Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Фролова Татьяна Михайловна
Программа предполагает и формы контроля: анализ, анкетирование, выставка, собеседование, творческий отчет.
Введение данной внеурочной программы особенно актуально сейчас, когда многие дети не умеют занять себя в свободное от уроков время. Важно показать, что познавать реальный мир не менее интересно, чем, например, виртуальный.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Данчина Екатерина Юрьевна
Актуальность темы объясняется тем, что в основу обучения игре на фортепиано положено техническое воспитание, если только его понимать правильно. Игра на любом музыкальном инструменте представляет собой один из сложнейших видов человеческой деятельности, который требует для своей реализации высокой степени личностного развития в целом, отлаженной работы психических процессов – воли, внимания, ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения и безупречной согласованности тонких физических движен
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Назарова Марина Александровна
Главная задача, которая стоит перед воспитателями, создавать общую установку по отношению к школе и основному виду предстоящей деятельности – учению. Такая установка необходима для того, чтобы маленький школьник мог легко войти в новый для него образ жизни, приспособиться к требованиям школы. Дошкольник должен иметь правильное представление о школе. Ребёнка следует более подробно и правильно знакомить с предстоящей ролью ученика. Важно объяснять ему, что в школе нужно не столько гулять, играть (
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Наговицына Наталья Николаевна
Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ для учителя – это подведение определенного итога в своей деятельности. И мы волнуемся, когда наши ученики выбирают географию для сдачи экзамена. Переживаем: чему научили, как учили, насколько прочные знания учащихся… Возникает необходимость пересмотра подготовки к уроку, его проведения, более глубокому анализу проверочных и контрольных работ.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Григорьева Наина Ивановна
Цель данной статьи — проанализировать психологические свойства цветовых слов в произведении «Олеся» Александра Куприна. Палитра цветообозначений в прозе Куприна необычайно богата и индивидуальна.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Гарунова Ирина Гусейновна
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляет социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребёнка. Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Шевченко Олеся Алексеевна
На современном этапе, в условиях модернизации образования и в связи с переходом на новые образовательные стандарты перед школой стоит задача формирования личности, умеющей самостоятельно организовать свою деятельность и свободно ориентироваться в информационном пространстве.В связи с этим, в образовательных учреждениях внедряется личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход.
Чтобы добиться высокого результата в обучении, необходимо научить детей мыслить, находить и решать проблем
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Байрамкулова Лилия Микояновна
Лексика языка находится в состоянии непрерывного изменения. С развитием общества появляются новые предметы, явления, которые запечатлеваются в новых словах и новых значениях.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Аюханова Гульнара Раилевна
Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Главным инструментом этого исследовательского поведения в образовании выступает исследовательский метод обучения.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Филонов Эдуард Юрьевич
Современный взгляд на предмет информатики во многом отличается от представлений о предмете этой науки, сложившихся к моменту ее формирования как отрасли научного знания и практической деятельности человека. Термин «информатика» возник в середине 60-х гг. как гибрид двух слов: «информация» и «автоматика» – для обозначения науки об автоматизации процессов обработки данных. Поэтому информатику связывали, прежде всего, с компьютерами, их использованием для решения задач. Однако по мере развития инфор
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Бабкина Лариса Александровна
Целенаправленная организация обучения с использованием преимуществ информационно-образовательной среды способствует формированию и развитию ключевых компетенций, и в первую очередь информационной. Учитель в ИОС становится организатором познавательной деятельности, поддерживает у учеников желание инициировать идеи, стать активным участником урока, что повышает качество образовательного процесса.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Яруллина Гульшат Минасхатовна
Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме «знаний-умений-навыков» приходит ФГОС, в основе которого лежит системно-деятельностный подход к развитию УУД. Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что основной целью является не предмет, а личностный результат. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательный для изучения.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Шалимова Светлана Владимировна
Проблема развития учебной мотивации у младших школьников является предметом исследования педагогов, учёных на протяжении многих лет. Учебная мотивация — необходимое условие дальнейшего успешного обучения. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса и, не осознавая потребности к ним. Поэтому перед школой стоит задача по формированию и развитию у ребёнка положительной мотивации к учебной деятельности.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Горчакова Галина Михайловна
Чтение – это труд, и труд тяжёлый. Сделать его более производительным, продуктивным – задача современного учителя. Цель обучения чтению в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, подготовить к её систематическому изучению в средней школе, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приёмами понимания прочитанного.
Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика
Автор: Мухутдинова Гульназ Раилевна
Современная школа требует от учителя повышения его профессионализма, в частности, в выборе организации деятельности учащихся на уроке. Татарский язык объективно является одним из сложных школьных дисциплин и вызывает трудности у многих школьников. В то же время в каждом классе имеется некоторое число учащихся с выраженными способностями к этому предмету. Перед учителем встаёт задача – поиск более гибких форм организации учёбы. В своей работе я использую такие педагогические технологии как - игров
