Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы

Автор: Кошкина Марина Олеговна

Организация: МГПУ им. М.Е.Евсевьева

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

В настоящее время каждая образовательная организация имеет своей целью оптимальное функционирование и приспособление к новым условиям современной реальности. При такой ориентации встаёт вопрос о постоянном поиске и внедрении технологий развития и оптимизации всех участков работы и процессов, напрямую влияющих на результативность образовательных учреждений в системе образования и организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Несмотря на все многообразие различных теоретических материалов и системных исследований, которые посвящены изучению культурно-досуговой деятельности как основного средства развития творческой активности, сама проблематика организации внеурочной деятельности в начальной школе по-прежнему представляется недостаточно разработанной в прикладном системном аспекте [2].

В соответствии с ФГОС системы начального общего образования образовательная программа на практике реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность и работу. При этом под самой внеурочной деятельностью в рамках практической реализации федерального государственного образовательного стандарта необходимо понимать такую образовательную деятельность, которая осуществляется в формах, по существу имеющих отличия от классно-урочной, и ориентированную непосредственно на достижение планируемых результатов усвоения основной образовательной программы в системе начального образования [6].

Внеурочная деятельность в младших классах даёт возможность разрешить ещё целый ряд довольно существенных задач, а именно:

1)      Способствует благоприятной адаптации ребёнка в образовательной организации;

2)      Оптимизирует учебную нагрузку младших школьников в общей систем образования;

3)      Учитывает возрастные и индивидуальные характеристики младших школьников.

Федеральный государственный образовательный стандарт непосредственно предусматривает, что внеурочная деятельность в системе начального образования младших школьников производится с помощью следующих инструментов и технологий [1]:

1. структурированный учебный план и система образовательной организации;
2. дополнительные образовательные программы организации (то есть внутришкольная система дополнительного образования);
3. образовательные программы дополнительного образования детей, а также образовательных организаций культуры и спорта;
4. организация систематической работы групп продлённого дня (ГПД);
5. классное руководство;
6. систематическая инновационная деятельность педагогических работников в соответствии с должностными обязанностями квалификационных требований должностей сотрудников системы образования.

Таким образом, согласно Федерального государственного образовательного стандарта, внеурочная (либо внеклассная) деятельность понимается в настоящее время в основном как работа, организуемая с классом, группой младших школьников в период внеурочного времени с целью удовлетворения потребностей детей в содержательном досуге, а также их участия в самоуправлении и социально-полезной деятельности, детских общественных организациях.

Проблема использования свободного времени детей младшего школьного возраста всегда была актуальной для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно осуществлять воспитание в свободное время. Поэтому внеурочная работа детей младшего школьного возраста должна быть направлена на их культурную, творческую деятельность, деятельность по укреплению здоровья, высокий уровень самосознания и способность делать правильный нравственный выбор.

Внеурочная работа в рамках внедрения ФГОС НОО приобретает все большее значение, поскольку именно стандарты позволяют школе достичь нового качества образования. В новом Федеральном образовательном стандарте НОО особое внимание уделяется внеурочной работе школьников, в учебном процессе определяются пространство и время.

Прикладная реализация внеурочной деятельности в начальной школе может решить ряд очень важных задач [4]:

– обеспечение благоприятной адаптации ребёнка к школе;

– уменьшение учебной нагрузки на учащихся;

– улучшение условий для развития ребёнка;

– учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Внеурочная деятельность позволяет ребёнку выбрать сферу интересов и развить свои навыки. Следует отметить, что внеурочные мероприятия являются обязательными для обучения в школе, и ребёнок имеет право выбора.

Особое прикладное внимание уделяется внеурочной работе в начальной школе по причине того, что именно в этот момент ребёнок делает первые шаги для определения своих личных интересов и поиска себя в обществе. Здесь главной задачей является признание взаимосвязи и непрерывности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и целостности образования [3, 5].

Таким образом, внеурочная работа тесно связана с дополнительным образованием детей, когда речь идёт о создании условий для развития интересов детей и их включение в художественные, технические, эколого-биологические, спортивные и другие виды деятельности. Связь между внеурочными мероприятиями и дополнительным образованием для детей – это разные факультативы, школьные научные общества, профессиональные ассоциации и факультативные учебные курсы. В зависимости от целей и задач, которые они решают, содержания и методов работы, они могут быть отнесены к обоим направлениям учебного процесса.

 

Список использованных источников:

1. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. – Москва : Наука, 2017. – 335 с. – Текст: непосредственный.
2. Байбородова, Л. В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе : учебное пособие / Л. В. Байбородова. – Ярославль : ОСТ, 1991. – 111 с. – Текст : непосредственный.
3. Бодалев, А. А. Личность и общение. / А. А. Бодалев. – Москва : Педагогика, 1983. – 271 с. – Текст : непосредственный.
4. Воспитательный процесс: изучение эффективности : методические рекомендации / Под ред. Е. Н. Степанова. – Москва : ТЦ Сфера, 2003. – 128 с. – Текст : непосредственный.
5. Медведева, Г. Н. Модели внеурочной деятельности по ФГОС НОО / Г. Н. Медведева. – Текст : электронный // Экстернат.РФ : образовательный портал. – URL: http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/151-preschool-other/12235 Modeli_vneurochnoy_deyatelnosti_po_FGOS_NOO.html (дата обращения: 05.12.2022).

Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования : Приказ № 286– Текст : электронный // КонсультантПлюс : официальный сайт. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389561/8841f2bb7dbf3e6f9f115bcdea600c760edcacf7/ (дата обращения: 05.12.2022).

Опубликовано: 12.01.2023