В статье рассмотрены задачи преподавания физической культуры определяемые внедрением ФГОС.
Рассмотрены проблемы организации интегрированных общеобразовательных уроков на базе уроков физкультуры в основной общеобразовательной школе.
Предложены методики организации общеобразовательных уроков на базе уроков физкультуры
Любое общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым и жизнерадостным. Но, к сожалению, медицинская статистика говорит об обратном. Около 80% детей рождаются с патологией центральной нервной системы, из них 60% имеют и другие отклонения в состоянии здоровья.
Обучение в школе увеличивает нагрузку на организм ребёнка. Исходя из этого, все учащиеся на основании медицинского заключения о состоянии их здоровья, которые не могут заниматься физической культур
Для повышения двигательной активности детей широко используются спортивные игры. Но, если климатические условия диктуют свои правила и 9 месяцев в году лежит снег, то приходиться повышать двигательную активность в рамках спортивных залов. С таким учетом и разрабатывались правила игры в мини футбол для воспитанников дошкольных учреждений.
Урок физкультуры у многих ассоциируется с шумом и суетой. Но я уверен, что настоящий учитель может организовать работу в любых условиях. Как это сделать в большом спортивном зале среди снарядов и инвентаря? Считаю, что главное – достичь взаимопонимания с детьми. Обобщив 20-летний опыт, я делюсь им со всеми.
Спортивное мероприятие «В гостях у сказки» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.
Данное мероприятие включает знакомство и повторение русских народных сказок. За основу взято интегрированное занятие на основе сказок. Сказка является самым узнаваемым жанром среди других произведений русского фольклора. А в сочетании с игрой формирует устойчивую привычку к сохранению своего здоровья.
Тема мероприятия выбрана с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся. Цель мероприятия: изменения ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирования личной ответственности учащихся за свое поведение, повышения роли физической культуры и спорта, а так же улучшение взаимоотношений в семье.
Спорт – должен, для здорового человека, занять одно из главенствующих мест в образе жизни.
Спорт должен стать неотъемлемой частью жизни, для гармонического и всесторонней развитости
Данная разработка позволяет учителю получить представление об этиологии и патогенезе данного заболевания, самостоятельно составить комплексы занятий, используя средства и методы данной программы.
Более 98% всех детей рождаются со здоровыми ступнями ног и только 40% взрослых сохраняют здоровые ноги. Наличие денег, большой выбор обуви в магазинах, обильная реклама со всех сторон - это еще не все, чтобы правильно выбрать обувь ребенку. Итак, что надо знать, чтобы ноги наших детей были здоровы.
<+1> - если обувь слишком большая, то у детской стопы не будет никакой опоры.
<-1, -2, -3> - чем короче обувь, тем сильнее она давит на детскую ступню, нанося ей ущерб. От постоянного давления возн
Контрольно-измерительные материалы составлены в форме тестов, которые позволяют проверить полученные знания по разделам «Здоровый образ жизни», «Олимпийские знания», «Техника безопасности», «Общие знания по теории и методике физической культуры»
Данная методическая разработка посвящена теоретическим основам методики обучения игре ручной мяч детей в возрасте 9-12 лет, а также особенностям составления урока и процесса обучения двигательным действиям. Также приведены примерные упражнения, которые могут быть использованы на занятиях. Данная разработка поможет педагогам по физическому воспитанию в подготовке к урокам по обучению ручному мячу школьников в возрасте 9-12 лет.
Данная методическая разработка посвящена теоретическим основам методики обучения игре ручной мяч детей в возрасте 9-12 лет, а также особенностям составления урока и процесса обучения двигательным действиям. Также приведены примерные упражнения, которые могут быть использованы на занятиях. Данная разработка поможет педагогам по физическому воспитанию в подготовке к урокам по обучению ручному мячу школьников в возрасте 9-12 лет.
Учащиеся школы, члены клуба, являются членами сборных команд района по различным видам спорта, в составе которых становились неоднократными победителями и призерами областных соревнований.
История возникновения олимпийских игр, стихи о олимпиаде, олимпийских кольцах, олимпийском огне, о олимпийских талисманах. Соревнования и эстафеты. Рассказы и стихи о различных олимпийских видах спорта. Рассказы о известных спортсменах в зимних видах спорта. Загадки о спорте.
Спортивный праздник знакомит детей начальной школы и детского сада с историей олимпийских игр, формирует навыки ЗОЖ, активного семейного отдыха и досуга, и способствует привлечению к систематическим занятиям физической культурой детей, родителей.
Программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС (секция ОФП "Здоровей-ка"), разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта, начального общего образования, на основе примерной программы внеурочной деятельности, на основе рабочей программы В. И. Лях, М, Просвещение 2011 Физическая культура 1-4 класс. Настоящая программа соответствует возрасту учащихся 1- 2 класса, направленность программы: спортивно-оздоровительная
Занятие по внеурочной деятельности для учащихся 1го класса в группе общей физической подготовки в пределах основных образовательных программ в объеме, установленном ФГОС. Занятие проходит в форме путешествия по различным станциям, где совершенствуют навыки выполнения общеразвивающих упражнений, развивают умение прыгать, бегать, ориентироваться в пространстве, воспитывают чувство коллективизма, дисциплины, стремления к преодолению трудностей через игру.
Волейбол – это спорт, и цель игры - направить мяч над сеткой для приземления его на площадке соперника и предотвратить такую же попытку соперника. Для этого команда имеет 3 удара мяча. В настоящее время действует правило «каждый розыгрыш - очко». Проблема спортивной техники и методика обучения нападающему удару остаются одними из актуальных для изучения в теоретическом и прикладном значении в современном волейболе, так как завершение атаки именно нападающим ударом чаще сего приносит выигрышное оч
