В статье рассматривается применение инновационных технологий на уроках истории, активные формы и методы, в рамках технологий позволяющие эффективно формировать ключевые профессиональные компетенции будущих специалистов
Ведущим компонентом профессионального самосовершенствования педагога является самообразование, самовоспитание и саморазвитие под которыми мы понимаем целенаправленную, определенным образом осуществляемую познавательную деятельность педагога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования педагогического процесса – это основа роста учителя как специалиста.
В статье приводятся материалы авторского урока, посвященного изучению символики Российской Федерации в 6 классах общеобразовательной школы. Освещаются такие главные официальные символы Российской Федерации, как герб, гимн и флаг. Символика Российской Федерации рассматривается с точки зрения её содержательно-исторического значения.
Данный ресурс создан для проведения первого урока истории в 5 классе по учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, по , (УМК) "Всеобщая история. Вигасин А.А., Сороко-Цюпа О.С. 5 класс". Просвещение. 2014. Цель и задачи ресурса: * Создать условия для формирования представлений об исторической науке, путях и способах изучения прошлого человечества, осознания, что без знания карты и дат нет полноценного знания истории * Способствовать ознакомлению учащихся со способами работы с учебником, атласом, рабочей
Данный урок представляет собой интегрированный урок обществознания и истории и на примере Александра Второго помогает определить понятия: «выдающийся» и «историческая личность».
