СЦЕНАРИЙ литературно-музыкальной композиции «Шли девчата сквозь войну». Сценарий написан для внеклассного мероприятия, посвященного Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
Цель: Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы войны.
Масленица – это народные гуляния в конце зимы. Масленица была одной из самых радостных и светлых праздников на Руси. Данное мероприятие расширяет знания учащихся о русской культуре, преставления о народных обрядах. Материал для сценария взят из разных разработок. Задания подобраны так, что мероприятие можно провести в помещении. Рассказ сопровождается презентацией.
Задуманная нами экспедиция проводилась силами группы туристов студенческого туристского клуба "Фортис" Нижневартовского Государственного Педагогического Университета "ННГУ".
Автор: Семёнова Оксана Юрьевна, Туник Ольга Валентиновна
Информационно-познавательное мероприятие
«Чернобыль – трагедия или предупреждение…» является интеграционным. При подготовки данного материала, принимают участие преподаватели физики, экологии и географии. Мероприятие можно проводить в старших классах общеобразовательных школ и группах СПО.
Мероприятие проведено среди 8-11 классов в сентябре 2015 года с участием учащихся10,11 классов, участников школьной организации самоуправления «Династия справедливости».
Данный сценарий составлен для проведения выпускного вечера в 9 классе в условиях ИК. Для его успешного осуществления, привлечения к активному участию учащихся-осуждённых большую роль играет тщательная подборка материала. Каждый выпускник имеет возможность попробовать себя в разных видах деятельности в соответствии со своими способностями, склонностями и интересами.
На празднике используются игры и конкурсы, которые подходят для их проведения в данных условиях, а также стихи, написанные учащимся
СЦЕНАРИЙ
литературно-музыкальной композиции
«Помним и никогда не забудем!»
Сценарий написан для внеклассного мероприятия, посвященного Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
Цель: Воспитание исторической грамотности и чувства патриотизма у подрастающего поколения, формирование чувства сопричастности с происходившими историческими событиями в годы войны.
Данное мероприятие проводилось в рамках работы по организации преемственности между начальной школой и дошкольным учреждением, поэтому ориентировано на учащихся 1-2 классов начальной школы, а также возможно использовать сценарий в работе с дошкольниками. Сценарий содержит загадки к сказкам и их героям с похожими сюжетами, инсценирование сказок «Теремок», «Рукавичка».
Это программа предупреждения социально–дезадаптированного (суицидального) поведения подростков с легкой умственной отсталостью в условиях специальной коррекционной школы VIII вида
Познакомить детей с историей возникновения нашего города. Закрепить умения работать с книгой, находить нужный материал. Уточнить знания о предприятиях города. Развитие речи, памяти, внимания у ребят. Формирование мышления.Воспитание любви к родному краю, уважение к людям, которые трудятся на наших предприятиях.
Расширить знания обучающихся об Афганской и Чеченской войн, истории праздника – « День героев Отечества».
Развивать речь, память, музыкальные способности, чувство ритма.
Формировать уважительное отношение к участникам Афганской и Чеченской войн; воспитывать гражданскую ответственность и активную жизненную позицию, интерес к военной истории России, любовь к патриотической песне.
Представленная разработка по толерантности поможет педагогу вырабатывать у детей правильное и разумное отношение к людям с ограниченными возможностями; формировать толерантное отношение к ним; позволит развитию у учащихся коммуникативные навыки; направлена на воспитание чувства милосердия к окружающим людям.
1. формирование у детей понятия “Гражданин России”, как своей принадлежности к россиянам, воспитания чувства гордости за свою страну;
2. формирование понятий “Права”, “Обязанности”;
3. организация самоопределения детей в школьной жизни (через осознание собственных возможностей, выбор своей позиции, выбор правил, регулирующих школьную жизнь, осознание и выбор правил взаимоотношений с одноклассниками)
