На специально организованных праздниках в игровой форме дети изучают природу родного края, знакомятся с разнообразием птиц, с их поведением, роли и месте в природе; а также привлекаются к проблеме защиты птиц.
Образовательная деятельность, благодаря деятельностному подходу, более интересна, полезна, результативна. Непринужденная атмосфера, равноправное сотрудничество и общение с детьми, частая смена видов деятельности обеспечивает постоянный интерес детей, способствует накоплению ребёнком под руководством взрослого ценного опыта познания, деятельности, творчества.
Проведён анализ арт-терапевтических занятий. Анализ показал, что занятия по арт-терапии при коррекции заикания создают положительный эмоциональный настрой; облегчают процесс коммуникации; способствуют преодолению языкового барьера, творческому самовыражению; позволяют выстраивать отношения педагога с ребёнком.
Подвижные игры помогают дать дошкольникам знания по правилам движения в занимательной форме, прививать им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников ГАИ.
В процессе игр у детей закрепляются и совершенствуются навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию. Игра приучает ребен
Одним из направлений работы воспитателя является художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста, которое включает в себя развитие изобразительных, музыкальных, театральных, художественно-речевых способностей детей. Основная цель – помочь детям реализовать свои задатки путём выработки специальных приёмов и методов воздействия на все сферы личности ребёнка.
Данная методическая разработка поможет воспитателям планировать работу по реализации национально-регионального компонента с детьми 6-7 лет.
Интеграция прослеживается в различных видах деятельности.
Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме «Путешествие в страну Математики» с использованием ИКТ.
Автор: Семенова Елена Петровна, Черкашина Ирина Валентиновна, Чернова Наталия Владимировна
Семинар –практикум «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе дошкольного отделения» в рамках сотрудничества по внедрению ФГОС дошкольного образования для педагогов дошкольного отделения ГБОУ Школы № 423 г.Москвы и МДОУ № 18 «Ладушка» г. Лыткарино
В статье раскрываются э྇т྇а྇п྇ы и м྇е྇т྇о྇д྇и྇ч྇е྇с྇к྇и྇е п྇р྇и྇е྇м྇ы в о྇б྇у྇ч྇е྇н྇и྇и детей подготовительной к школе группы р྇е྇ш྇е྇н྇и྇ю
а྇р྇и྇ф྇м྇е྇т྇и྇ч྇е྇с྇к྇и྇х з྇а྇д྇а྇ч྇.
Ребенок, входя с первых шагов в детский сад, испытывает колоссальную психическую нагрузку. Даже незначительное по времени расставание с близкими ему людьми может вызвать у малыша страх перед всем, что его окружает в группе и в дальнейшем создать трудности адаптационного периода. Перед педагогами ДОУ самой первой и важной задачей является применение знаний и методов для более мягкого прохождения адаптационного периода.
В памятке представлена методика обучения пересказу. Материал в табличной форме содержит цели, приемы, особенности работы в каждой возрастной группе. Вторая таблица раскрывает особенности использования разнообразных приемов при обучении детей пересказу
Задачи:
- развивать понимание речи, активизировать словарь
-повторять несложные фразы
-формировать умение пользоваться высотой и силой голоса
-имитировать движения животных
-развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание
-участвовать в рассказывании сказки
-развивать логическое мышление через понимание смысла загадок и их разгадывание, образное мышление
-развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками
-развивать мелкую моторику
-закрепить знание русской наро
