Разработка открытого урока Открытый урок «Иллюстрирование русских народных потешек. Импровизация на тему дымковской игрушки». Презентация открытого урока.
В данной статье рассматривается влияние инновационных технологий в процессе обучения на сознание, усвоение материала и активность обучающихся во время занятий
Урок по сценическому движению «Ход с левым поворотом» построен на основе авторских разработок. Проводится для учащихся первого года обучения в соответствии с программой учебного предмета «Сценическое движение» дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области технологии и дизайна «Театр моды «Очарование» в МБУ ДО «Детская школа искусств №2» г. Губкинский.
Урок является комбинированным, что позволяет преподавателю: определить степень освоения пройденного материала, разучи
Данная программа занятий призвана решать следующие задачи:
– развитие речи, мышления и воображения;
– развитие мелкой моторики;
- воспитание любви и уважения к родному краю, ценностям своего региона.
В презентации представлен подробный пошаговый мастер-класс по созданию графических изображений (рисунков) в технике монотипии, суть которой заключается в нанесении от руки красок на ровную и гладкую поверхность (стекло, зеркало, глянцевую бумагу), с последующим оттиском на другую поверхность или на бумагу, сложенную пополам. Далее полученные кляксы дополняют деталями в зависимости от фантазии и видения художника. Полученный отпечаток всегда уникален, и создать две одинаковых работы невозможно. Мо
В объединении «Природа и человек» МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан» г. Нижнего Тагил Свердловской области действует мини-музей В. В. Бианки, жизнь которого пересекалась с историей города. На базе деятельности музея и на основе произведений писателя-натуралита осуществляется экологическое воспитание детей и подростков.
Характеристика проекта
1.Типологический признак: практико – ориентированный, творческо – поисковый.
2. Предметно – содержательная область: межпредметный (информатика, русский язык, литература, история).
3. Характер контактов – групповой.
4. Продолжительность проекта - 2 недели .
5. Характер деятельности - внеурочный
6. Участники проекта – учащиеся 8 класса под руководством учителей литературы
Статья рассматривает популярную игру на шахматной доске с оригинальной точки зрения на воспитание обучающихся в учреждениях дополнительного образования. Являясь по сути социальной метафорой и игрой, предполагающей обязательный контакт с коммуникантом (будь то реальный или виртуальный противник), шахматы выступают в качестве средства эффективного научения детей социальному взаимодействию.
Познавательное мероприятие по ПДД для детей младшего школьного возраста. Вместе с Тётушкой Светофорушкой ребята поиграют в подвижные игры, познакомятся со знаками дорожного движения, повторят сигналы светофора, придумают и нарисуют свой собственный дорожный знак и посмотрят интересные мультфильмы о безопасности на дороге.
Межэтнические конфликты — тема для особо острых дискуссий современности. Образовательная организация МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан» г. Нижний Тагил Свердловской области представляет свой опыт решения данной проблемы.
В статье отражено обобщение опыта работы педагога дополнительного образования по воспитанию патриотических чувств у современных подростков средствами исследовательской деятельности (проект «Они сражались за Родину», посвященный Белорусской наступательной операции 1944 года).
Данная статья является представлением опыта работы по использованию методики ТРИЗ Г. С. Альтшуллера и технологии «Дизайн искусственных стихов» С. А. Новоселова для формирования у учащихся творческого нестандартного мышления, способствующего генерированию технических идей, применяемых в рационализаторской и изобретательской деятельности.
Статья предназначена для педагогов ДО, руководителей самодеятельных театральных коллективов, работающих с детьми с ОВЗ. В статье предлагаются формы, методы, педагогические технологии, театральные средства и репертуар для работы по данному направлению.
Современный городской темп развития города обязывает учреждения дополнительного образования уже сегодня воспитывать активных граждан, владеющих новыми технологиями, способных мечтать, анализировать, придумывать и воплощать свои идеи. Ведь именно сегодняшние школьники должны стать самой активной составляющей населения города.
Однако сегодняшние школьники с трудом могут придумывать инженерные идеи, не имеют практики исследований, не всегда знают с чего начать свою работу изобретателя. Возможно, и
