Рост профессионализма педагога как условие улучшения качества образования

Конференция: Образование и воспитание. Теория и практика

Автор: Афанасьева Ольга Владимировна

Организация: ГБОУ «школа № 113 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Аннотация. В статье рассматривается вопрос о необходимости повышения профессионализма педагога, так как от него напрямую зависит качество образования.  Отдельно обращается внимание на некоторые пути повышения педагогического мастерства.

Ключевые слова: успешность учителя, профессиональный рост, профессиональное мастерство, сетевые сообщества, конкурсы педагогического мастерства.

Каждый учитель находится в постоянном творческом поиске. Ему всегда есть, к чему стремиться, куда двигаться и развиваться. Ему хочется гордиться своими профессиональными достижениями и успехами своих учеников. Каким же должен быть современный педагог?

Вопросу о личностных качествах учителя всегда уделялось большое внимание. По мнению Я.А. Коменского, учитель должен быть честным, деятельным, настойчивым, широко образованным и трудолюбивым; ставящим перед собой задачу развивать все стороны личности ребёнка, основываясь на закономерностях его развития. А. Дистервег считает, что нужно любить профессию и детей, в совершенстве владеть предметом, постоянно заниматься самообразованием, иметь сильную волю и твёрдый характер, быть требовательным, но справедливым и др.

По мнению К.Д. Ушинского, учитель – это не только преподаватель тех или иных предметов, но и воспитатель, любящий и ответственно относящийся к своему делу. Л.Н. Толстой считал, что успех обучения и воспитания зависит от личности учителя, от развитости таких его качеств, как любовь к детям и своему делу.

Сегодня, как и в былые времена, эта тема остаётся актуальной, потому что требования к учителю продолжают оставаться достаточно высокими. Учителем должен быть не просто человек, который закончил высшее учебное заведение и работает в школе. Учитель – это человек, который смог реализовать себя в профессиональной педагогической деятельности, добился высоких результатов, и об этом говорят его личные успехи и достижения обучающихся.

Цель данной статьи – рассказать о необходимости профессионального роста, проанализировать подробно некоторые возможности профессионального роста.   

Каждый человек хочет добиться успеха в своей профессии.

Успешный учитель – это учитель, глубоко владеющий предметными и психолого-педагогическими знаниями; способный помочь учащимся найти свой путь, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми; обладающий высокими профессиональными качествами.

Что необходимо учителю, чтобы стать успешным?

–  Хорошо знать и любить свой предмет.

–  Уметь управлять учебным процессом и внеурочной деятельностью учеников.

–  Уметь терпеть, сдерживаться, не раздражаться, когда ученики будут делать не так, как он планирует.

–  Быть всегда организованным, собранным, активным, энергичным, подготовленным к работе.

–  Считать своей главной задачей внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.

–  Владеть образовательными технологиями, уметь объяснять, спрашивать, организовывать работу учеников, применяя разные методы и приемы.

–  Также важными для учителей являются здоровье и имидж.

Педагога можно назвать профессионалом, если он:

–  активно участвует в инновационной деятельности школы;

–  использует в профессиональной деятельности современные образовательные технологии, активные формы, методы, приёмы обучения;

–  имеет высокий процент качества успеваемости;

–  обучающиеся – участники и победители предметных олимпиад;

–  имеет высокие результаты на научно-практических конференциях, интеллектуальных турнирах, конкурсах;

–  участвует в конкурсах профессионального мастерства;

–  занимается научно-исследовательской деятельностью;

–  участвует в социально значимых проектах и общественных мероприятиях;

–  на высоком уровне проводит учебные занятия, внеклассные мероприятия, предметные недели, факультативы;

–  активно участвует в мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом;

–  имеет высокий рейтинг в школьном сообществе и пользуется уважением среди родителей.

Стоя на месте, стать успешным учителем не получится. Поэтому педагогу необходимо постоянно расти в профессиональном плане.

Что такое профессиональный рост? Е.А. Ямбург рассматривает профессиональный рост как постоянное стремление педагога к саморазвитию и самосовершенствованию, в основе которого заложена природная потребность в творчестве в работе с обучающимися [1].

М.М. Поташник определяет профессиональный рост педагога как процесс приобретения знаний, умений, способов деятельности, позволяющий ему эффективно осуществлять педагогическую деятельность и решать стоящие перед ним профессиональные задачи [2].

А.А. Жайтапова, изучая проблему профессионального роста педагога, основной акцент делает на процессе преобразования педагогической деятельности, результатом которого является развитие профессионального мастерства, а ядром служит компетенция личностного саморазвития [3].

Рассматривая и обобщая эти определения, можно прийти к выводу, что саморазвитие является необходимым условием профессионального роста педагога. И существует несколько ступеней профессионального развития:

– педагогическая умелость;

– педагогическая техника;

– мастерство;

– творчество;

– новаторство.

Чтобы достичь последних ступеней, педагог должен постоянно развиваться.  И сейчас открылось много возможностей для повышения уровня профессионального мастерства педагога. На некоторых из них хотелось бы остановиться более подробно.  

Пути повышения профессионального мастерства педагога:

– Изучение методической литературы.

– Участие в творческих группах.

– Семинары, мастер-классы, презентации педагогического опыта.

– Аттестация педагогических работников.

– Диагностика труда педагога.

– Курсы повышения квалификации (очные от образовательной организации).

– Сетевые педагогические сообщества.

Это интернет-ресурсы, созданные специально для единомышленников. Такие педагогические сообщества дают возможность для обмена опытом между участниками сообщества; можно получить методическую помощь или советы от коллег, всего лишь задав вопрос в любое удобное для вас время (в беседе, группе, блоге – их там множество). Существует много педагогических сообществ в сети ВКонтакте, а также отдельные сайты – «Кладовая развлечений», Учебно-методический кабинет pedkopilka.ru, Педагогическое сообщество «Урок.рф», Образовательная социальная сеть nsportal (поможет в саморазвитии, но все услуги платные).

– Участие в вебинарах.

Например, корпорация «Российский учебник» предлагает широкий выбор вебинаров, мастер-классов, онлайн-уроков и открытых уроков по разным предметам и направлениям. После просмотра есть возможность бесплатно скачать сертификат участника.

Группа компаний «Просвещение» также проводит вебинары, после которых выдаётся сертификат участника в электронном виде.

– Дистанционное обучение.

Портал «Образование на русском» от Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина даёт возможность прослушать вебинары и лекции; также можно стать слушателем онлайн-курсов, пройти контрольный тест и получить бесплатный сертификат.

На образовательном портале «Инфоурок» можно посмотреть видеолекции по нескольким направлениям (учебная деятельность, воспитательная работа, психология, педагогика, методика), после чего тоже можно пройти тест (если желаете) и получить бесплатно свидетельство. Но курсы повышения квалификации там платные.

Бесплатное дистанционное обучение можно также пройти в Национальном Открытом Университете «ИНТУИТ».

Достоинства обучения через сеть интернет: видеолекции можно посмотреть в удобное для педагога время, тему можно выбрать самостоятельно, исходя из собственных интересов.

– Публикации в журналах, сборниках научно-практических конференций различного уровня.

Публиковать работы и получать за это бесплатное свидетельство о публикации можно на российских сайтах «Кладовая развлечений», Учебно-методический кабинет pedkopilka.ru, Педагогическое сообщество «Урок.рф», «Инфоурок», Образовательная площадка multiurok.ru; «Копилка уроков – сайт для учителей»; из донецких – Интерактивный календарь образовательных событий, приуроченных к государственным праздникам, памятным датам и событиям истории и культуры Донецкой Народной Республики.

– Участие педагогов в профессиональных конкурсах и фестивалях.

Хорошим фундаментом для личностного развития и профессионального роста педагога являются именно профессиональные конкурсы.

Конкурс – это соревнование, целью которого может быть выявление лучших педагогов; поиск новых интересных идей из опыта педагогов; предъявление реальных оценочных требований к педагогическим работникам; формирование системы образцовой педагогической деятельности; создание благоприятной мотивационной среды профессионального развития педагога. Конкурс – это поиск, находки, новый взгляд на традиционную проблему, что позитивно влияет на инновационные процессы в образовании.

Существуют разные факторы, которые влияют на принятие педагогом решения об участии в конкурсе:

– желание приобрести определённый профессиональный статус;

– способ продемонстрировать свои достижения в учебной деятельности, педагогике, методике, воспитательной работе, творчестве;

– желание повысить педагогическое мастерство, стремление стать лучшим;

– желание познакомиться с опытом работы коллег;

– возможность получить за свою работу профессиональную оценку и выражение признательности в педагогическом сообществе.

– возможность получить вознаграждение (премию, приз).

Не стоит также забывать, что при подготовке к конкурсу учитель анализирует свою деятельность, приводит в систему свой педагогический опыт, совершенствует своё профессиональное мастерство, часто обращается к научно-педагогической и методической литературе, готовится к публичному выступлению (очные конкурсы), и это тоже является развитием.

В ДНР достаточно возможностей проявить себя, о предстоящих конкурсах мы своевременно узнаём от завучей по учебно-воспитательной работе. Но через сеть интернет можно также бесплатно принять участие в конкурсах, которые проводят такие педагогические сообщества, как Корпорация «Российский учебник», «Кладовая развлечений», Учебно-методический кабинет pedkopilka.ru, Педагогическое сообщество «Урок.рф».

Выводы. В.В. Путин говорил: «Система образования должна строиться вокруг сильного, одарённого учителя».

Только педагог-профессионал сможет в современных условиях воспитать творчески активную личность, обладающую способностью нестандартно и эффективно решать жизненные проблемы, мыслить креативно и подходить творчески к любой жизненной ситуации.

Чтобы стать таким педагогом, нельзя стоять на месте, нужно развиваться и повышать уровень профессионального мастерства всеми доступными способами.  

Успех учителя – это не случайность, а закономерность, многократно подтвержденный позитивный жизненный опыт, который формируется благодаря положительному образу мышления, всестороннему развитию личности, оптимистичному мировоззрению и желанию достичь определенных вершин на профессиональном уровне.

От профессионализма педагога напрямую зависит развитие современного образования.

 

 

 

Список литературы

1. Жайтапова А.А. Профессиональный рост учителей в системе повышения квалификации. – Алматы: РИПК СО, 2006. – 316 с.
2. Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе: методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2009. – 448 с.
3. Ямбург Е.А. Управление развитием адаптивной школы. – М.: ПЕР СЭ-Пресс, 2004. – 367 с.
4. Тышко О. Г., Капралова Г. Х. Проект «Успешный учитель» // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 2, №2 (38). С. 132–152.

Опубликовано: 14.03.2026