Урок математики по теме: «Число и цифра 3»
Автор: Таланцева Светлана Борисовна
Организация: МБОУ СОШ №3
Населенный пункт: Тюменская область ЯНАО г. Салехард
Цель урока: учиться воспроизводить последовательность чисел от 1 до 3 как в прямом, так в обратном порядке, писать цифры от 1до 3, соотносить цифру и число, учиться строить простые рассуждения.
Ход урока
1.Организационный момент. (1)
Начинается урок,
Он пойдет, ребята, впрок.
Постарайтесь все понять
Про числа с цифрами узнать.
- Кто из вас готов отправиться за знаниями? (мы все).
- Сегодня на уроке мы с вами узнаем новое и постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.
2. Устный счёт (5)
Устные упражнения и практические работы. (5)
1) Счёт прямой и обратный от 1 до 10, от 6 до 10, от 7 до З.
- Назовите соседей числа 2.
- Назовите последующее число для числа 5, а предыдущее?
2) Работа у доски
Расставить картинки в порядке возрастания и убывания (….картинки….).
3) Игра «Покажи цифру» веером.
Учитель поочерёдно показывает карточки с картинками, на которых изображены разные предметы в количестве 1 или 2. Дети в ответ поднимают и показывают карточки с соответствующими числами. (На зрительных метках геометрические фигуры).
3.Самоопределение к деятельности
- Приготовьте геометрические фигуры и послушайте стихотворение.
Гуляет в джунглях старый слон,
И одинок, и грустен он.
Но подошёл к слону сынок,
И больше слон не одинок.
- Сколько слонов гуляло в джунглях? (1)
- Положите столько квадратов 2 слайд
- Когда подошёл сынок, сколько стало слонов? (2)
- Положите ещё один 1 квадрат. 3 слайд
- Как получили число 2? (2 – это 1 и ещё 1.)
- Положите ниже столько кругов. Как это сделать?
- каждым квадратом полить круг.) 4 слайд
- Положите ещё 1 круг. Каких фигур стало больше? (Кругов)
- На сколько больше? (На 1, так как одному кругу не хватило пары.)
- Сколько кругов стало? (3) 5 слайд
4. Работа по теме урока (7)
1.Работа с электронным приложением
(Объяснение теоретического материала.)
- Как получили число 3? ( 3- это 2 и ещё 1.)
Ребята, а кто скажет, какая тема нашего сегодняшнего урока.
Чем мы будем заниматься сегодня на уроке математики.
А какая цель нашего урока: познакомиться с числом и цифрой 3, научиться писать цифру 3.
Долгое время число 3 для многих народов было пределом счёта, совершенством, символом полноты, счастливым числом. Поэтому число 3 часто встречается в сказках.
- Вспомните, чего в сказках часто бывает по три? (Три брата, три дочери, три желания, три загадки, три медведя, три поросёнка, три стула и т.д)
- На что похожа цифра 3? ( Ответы детей)
2. Чтение учащимся стихотворения с цифрой 3. (2)
Две подковки, посмотри,
Превратились в цифру 3.
Вот за двойкой, посмотри,
Выступает цифра 3.
Тройка - третий из значков,
Состоит из двух крючков.
Погляди на цифру 3-
Точно ласточка, смотри.
3 – это заклинатель змей
Вышел с удочкой своей.
Перед ним танцует змейка –
Хвост крючком, дугою шейка.
Ты на змейку посмотри –
Да ведь это цифра три!
5. Физкультминутка «Светофор»(2)
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру. А в какую, вы должны отгадать мою загадку.
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими.
Сверху смотрит на меня. (Светофор.)
- Сколько цветов у светофора? Назови их. Зачем нужен светофор?
6. Работа по учебнику (с. 58—59). (7)
1. Беседа по картинке с объяснительным материалом.
— Сколько цыплят у курицы вылупилось раньше? (2.)
— Сколько стало теперь? (3.)
— Как получилось 3 цыплёнка? (2 +1 = 3.)
— Какой цифрой мы обозначим число 3? Покажите. (Дети показывают карточку с цифрой 3.)
— Положите на стол 3 квадрата. Уберите 1 квадрат. Сколько квадратов осталось? (2.) Как получили 2? (3 —1 = 2.)
№1, с. 58.
Счёт тройками. Здесь важно, чтобы дети осознали преимущества счёта группами чисел. Полезно также предложить детям картинку, на которой изображены 6 пар коньков и 2 тройки хоккеистов.
— Кого на картинке удобно считать тройками? (Хоккеистов.)
— Что на картинке мы будем считать парами? (Коньки.)
— Сколько пар коньков вы видите? (6 пар.)
— Хватит ли каждому хоккеисту по паре коньков? (Да.)
- Физкультминутка. (1)
Белка шла, шла, шла,
Белый гриб нашла.
Раз грибок, два грибок, три грибок.
Положила в кузовок.
- Работа в тетради. с.47 (5)
Письмо цифры 3. Показ презентации
9. Работа в тетради на печатной основе. (5)
Работа над закреплением
с.47 №5, №6
10. Рефлексия (1)
- Оцените свою работу на уроке с помощью линейки.
11. Итог урока (1)
- С каким числом мы сегодня познакомились?
- Какой цифрой оно обозначается?