Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе на тему: «Лето в лесу»

Автор: Луговенко Мария Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ № 1950 Дошкольное отделение

Населенный пункт: г. Москва

Презентация (приложение к занятию) - подготовленная воспитателем по некоторым темам занятия.

Художник Левитан Исаак Ильич «Лето»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, художественная, восприятие художественной литературы.

Цели: раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь окружающую среду.

Планируемые результаты: ребёнок соблюдает общепринятые нормы поведения в лесу, имеет представление об охране природы.

Материалы и оборудование: техническое оборудование + большой белый экран для показа презентации, аудиозапись «Песенка о лете» муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина, «Птичьи голоса», П.И. Чайковский «Времена года» - «Июнь». Красная книга России, гуашь, ватман.

 

Содержание организованной деятельности детей.

Дети входят в зал под песню «Песенка о лете» муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

Вводное слово воспитателя.

- Ребята, вот и наступило лето. Для многих - это любимое время года. Уверена, вы тоже любите эту замечательную пору. Правда? Летом вы, наверное, чаще бываете на природе, чаще выезжаете с родителями в лес. Летом лес совсем не такой, как в другое время. Давайте подумаем, для чего люди ходят в лес летом. Но прежде чем ответить, послушайте эту запись:

Звучит аудиозапись «Голоса птиц».

Беседа о летнем лесе. Правила поведения в лесу.

- Итак, давайте представим, что мы с вами отправились в лес. Мы идём по зелёной тропинке … Давайте рассмотрим картину И. И. Левитана «Лето» и представим, что мы вошли внутрь этой картины.

Искусствоведческий рассказ воспитателя: (СЛАЙД 3)

Ребята, перед вами картина замечательного художника. Его имя – Исаак Ильич Левитан. Посмотрите, пожалуйста, что вы видите на этой картине. Это сельский пейзаж. Для Левитана изображение лёгкого лесного пейзажа – это привычная тема. Природа, русский лес – с детства ему были знакомы. Обратите внимание на главные образы: деревья, луг, небо… Как вы думаете, природа какой страны изображена на картине? (России) Есть ещё в деревнях наших такие леса: с широкими не вытоптанными лугами полевых цветов, с не срубленными высокими деревьями, где полным-полно грибов и ягод. Вот и Левитан постарался на полотне передать всю радость ликующей природы лета. Природа живёт, торопится жить. А кто бы из вас хотел оказаться в таком лесу!

Послушайте отрывки стихотворения С. Никулиной «Русский лес» (читают дети ранее выученные стихи):

(СЛАЙД 4)

1. Нет ничего милее

           Бродить и думать здесь.

           Излечит, обогреет,

           Накормит русский лес.

 

1. А будет жажда мучить –

          То мне лесовичок

           Средь зарослей колючих

           Покажет родничок.

 

1. Нас ждёт в лесу рябина,

           Орехи и цветы,

           Душистая малина

           На кустиках густых.

 

1. Ищу грибов поляну

           Я, не жалея ног,

           А если я устану –

           Присяду на пенёк.

 

1. Жизнь кажется иною,

           И сердце не болит.

           Когда над головою,

           Как вечность, лес шумит.

(СЛАЙД 5)

Ребята, давайте подумаем, чем же является лес для человека? (Лес- это место отдыха, в лесу приятно бродить). А почему говорят: лес – это аптека? (В лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит.) А как лес может обогреть человека? (Человек дровами обогревает дом. А лесные деревья – это и есть дрова.)

(СЛАЙД 6)

- Посмотрите вокруг. Какие вещи из дерева вы видите? (Шкафы, стулья, двери) .

- Что растёт в лесу кроме деревьев и кустов? (Цветы, грибы, ягоды, орехи).

- Чем для них является лес? (Это их дом.)

- Для кого ещё лес является домом? (Для птиц, животных, насекомых.) (СЛАЙД 12)

(слайд7) Давайте вспомним правила поведения в лесу.

 

(Слайд 8)

В природе нет ничего лишнего. Здесь всё связано друг с другом. Человек с давних пор убивал животных, добывая себе пищу. Но он убивал не больше, чем мог съесть.  А вот охотники иногда убивают просто для развлечения. Именно поэтому, многих животных сейчас уже просто не существует в природе. Вы знаете, кто такие браконьеры? (Люди, которые убивают много животных и рыб.) Так вот сейчас браконьерство наказывается по закону. Многие виды редких животных и растений взяты под охрану и занесены в «Красную книгу».

Игры.

Отлично. А теперь давайте немного поиграем в игру «Я знаю лес» (слайд 9). Ответьте на следующие вопросы:

1. Какое дерево является символом России? (Берёза.)  

2. Какое особое отличие есть у лиственницы? (Она так называется не из-за листьев, у неё есть иголки, которые она сбрасывает.)

3. Плодами какого дерева являются жёлуди? (Плодами дуба.)4- Какая птица «сажает» кедровые сосны? (Кедровка. Поэтому она так и называется.)

4 Какой лес называется тайгой? (Хвойный.)

Гимнастика.

- Хорошо, ребята. А сейчас давайте немножко отдохнём и сделаем гимнастику.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложили назад.

Рисование на тему «Лесные ягоды». (Слайд 10)

- Ребята, а какие лесные ягоды вы знаете? (Малина, черника, брусника, шелковица, голубика, костяника, морошка и др.)

Рисуют на ватмане лесные ягоды под композицию П.И. Чайковского «Времена года» - «Июнь».

Подведение итогов.

- Ребята, я надеюсь, на сегодняшнем занятии вы усвоили правила поведения в лесу в летнее время. Конечно, многие из них относятся не только к лету, но и ко всем другим временам года. Но впереди у нас замечательная зелёная пора! Давайте проведём лето с пользой для здоровья и без вреда для окружающей среды и, что очень важно – будем соблюдать правила поведения в лесу на природе.

Дети выходят из зала под песню «Песенка о лете» муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

Арманд Н. (1985). Наша планета. Москва: Мир.

Бондаренко Т. (2004). Экологические занятия с детьми. Воронеж: ТЦ Учитель.

Горькова Л. (2010). Сценарии занятий по экологическому воспитанию. Москва: Вако.

Зенина Т. (2006). Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. Москва: Педагогическое сообщество России.

Калашников В. (2005) Чудеса природы на земле и в воздухе. Москва: Белый город.

Коломина Н. (2003) Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва: Творческий центр

Николаева С. (2000) Экологическое воспитание младших дошкольников. Москва: Мозаика-Синтез.

Николаева С. (1999) Юный эколог. Москва: Мозаика-Синтез.

Лучич М. (1989) Детям о природе. Москва: Просвещение

Маханева М. (2004). Экологическое развитие детей. Москва: Аркти.

Молодова Л. (1999). Игровые экологические занятия с детьми. Минск: Асар

Молодова Л. (1999). Нравственно-экологическое воспитание старших дошкольников. Минск: Асар.

Интернет-источники картины, фото для презентации: https://yandex.ru/images/

1. 2.pptx.zip.. 13,3 МБ

Опубликовано: 12.10.2016