1. Вступление: «Самара — космическая столица»

Приветствует детей. Задаёт вопросы: «Ребята, а вы знали, что Самару называют „космической столицей“? А почему, как думаете?». Показывает короткое видео (1–2 мин) с видами Самары и ракетного завода. Рассказывает о названии «Куйбышев» и роли города в ВОВ: эвакуация заводов, круглосуточное производство. Включает аудиофрагмент заводского гудка. Задаёт вопросы: «Как вы думаете, почему именно Куйбышев стал „запасной столицей“? Что бы вы сделали, если бы попали в прошлое и оказались на заводе?»

Отвечают на вопросы. Смотрят видео. Слушают рассказ. Делятся своими представлениями о работе на заводе. Участвуют в обсуждении

Карта Самарской области (крупный формат, с иконками-подсказками). Видеоролик о Самаре (космическая и военная тематика). Фото: «Самара военная» (эвакуация, заводы). Аудиофрагмент: гудок завода. Интерактивная доска или проектор

5–7

2. Основная часть: «От снарядов к звёздам: путь Самары в космос»

а) Переход от войны к миру: рождение космической мечты. Рассказывает о переориентации заводов на производство ракет. Показывает фото завода «Прогресс» и ракеты «Восток», комментирует: «Вот она, ракета „Восток“. 12 апреля 1961 года она увезла в небо Юрия Гагарина…». б) Герои: лица и судьбы. Показывает портреты и кратко рассказывает о: * Юрии Гагарине (первый космонавт, связи с Куйбышевом); * Дмитрии Козлове (главный конструктор, создатель семейств ракет); * Викторе Литвинове (директор завода, организатор производства); * современных инженерах (студенты СГАУ/Самарского университета). в) Память: памятники как страницы истории. Показывает фото монумента ракеты-носителя «Союз» у музея «Самара Космическая», рассказывает историю памятника. Задаёт вопросы: «Почему важно помнить про Ил-2 и „Восток“? Что нужно, чтобы стать космонавтом или конструктором?». г) Сегодня: космос живёт в Самаре. Рассказывает о современной роли города в космической отрасли: производство «Союзов», разработка спутников, исследования новых двигателей. Показывает фото современных ракет и лабораторий. Делает эмоциональный акцент: «Ракеты стали ещё красивее и умнее! А люди, которые их создают, — ваши будущие старшие друзья и наставники». д) Интерактивный блок. Проводит игру «Собери ракету»: дети из геометрических фигур собирают макет ракеты на интерактивной доске или на полу (из больших картонных деталей)

Смотрят фото и слушают рассказ. Отвечают на вопросы. Участвуют в игре «Собери ракету». Делятся впечатлениями. Обсуждают, какими качествами должен обладать космонавт или инженер

Фото: завод «Прогресс», ракета «Восток», портреты Гагарина, Козлова, Литвинова, студенты СГАУ/Самарского университета. Фото: монумент ракеты «Союз», памятник Ил-2. Фото: современные ракеты, лаборатории университета. Интерактивная доска или проектор. Геометрические фигуры (картонные или на интерактивной доске) для игры «Собери ракету»

20–25

3. Практический блок: «Космический конструктор»

Предлагает детям стать «инженерами-конструкторами»: раздаёт шаблоны ракет из бумаги и предлагает украсить их наклейками, рисунками или аппликациями. Помогает детям, объясняет, как складывать детали. Поощряет фантазию: «Придумайте название своей ракете и расскажите, куда она полетит!»

Создают свои ракеты из шаблонов. Украшают их. Придумывают названия и истории о полёте своих ракет. Рассказывают о своих работах

Шаблоны ракет из бумаги (разной формы), наклейки, фломастеры, цветная бумага, клей, ножницы

10–15

4. Заключение: «Ты — часть этой истории»

Подводит итоги, подводя детей к карте с ключевыми точками (завод «Прогресс», памятник Ил-2, музей «Самара Космическая», университет): «Сегодня мы прошли путь от военной кузницы до космической гавани…». Задаёт рефлексивные вопросы: * Что тебя больше всего удивило? * Кто такой Юрий Гагарин? * Почему завод «Прогресс» особенный? * Какой памятник ты бы хотел увидеть вживую? Произносит финальную реплику: «Вы — будущие исследователи, инженеры, космонавты! Самара гордится вами уже сейчас!». Даёт домашнее задание (по желанию): рассказать родителям, найти книгу/картинку, сходить в музей или к памятнику. Предлагает сделать селфи с макетами ракет и выложить в родительский чат с хештегами #СамараКосмическая #БудущиеКосмонавты

Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы. Слушают финальную реплику. Знакомятся с домашним заданием. Делают селфи с макетами ракет

Карта Самарской области с отмеченными ключевыми точками. Готовые макеты ракет. Смартфон или планшет для селфи

5–7