№

Задачи

Содержание

Организация

Результат

1. Вводная часть

Привлечь внимание детей к теме занятия.

Приход героя

К нам в гости пришла кошка Мурка. Она пришла рассказать нам свою увлекательную историю из детства. Её написал Лев Николаевич Толстой в своём рассказе.

Удалось привлечь внимание детей к теме занятия.

2. Основная часть

1. Актуализация опорных знаний

1.1

Закреплять навык употребления имён существительных в единственном числе и именительном падеже

Игра «Назови детёнышей»

Нам нужно узнать название сегодняшнего рассказа, нам необходимо вспомнить, как кошку называли в детстве. Для этого мы вспомним названия детёнышей домашних животных.

Внимательно посмотрите на доску, там вывешены картинки животных, а у вас на столе их детёныши. Вам необходимо правильно назвать детёныша и поднять соответствующую картинку.

-У лошади-жеребенок

- У овцы - ягнёнок

-У коровы-теленок

-У козы-козленок

-У свиньи- поросенок

-У кошки-котенок.

- У собаки- щенок

Как называется наш сегодняшний рассказ? (котёнок)

Дети правильно назвали всех детёнышей и совместили предметные картинки. Дети называют название рассказа.

1.2

Закреплять знания детей о домашних животных

1.3

Улучшать слухоречевую память

1.4

Развивать слуховое внимания

2. Изучение нового

2.1

Познакомить детей с содержанием рассказа Л.Н. Толстого «Котёнок»

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Котёнок»;

Анализ произведения посредством вопросов и составление опорного плана.

Логопед читает рассказ Л.Н. Толстого «Котёнок» (см. приложение 2). Предварительно логопед объясняет значение слова «амбар», «щавель» с показом предметной картинки.

Обсуждение рассказа:

(вопросы задаются на выбор, в зависимости от ответов детей)

• О ком этот рассказ?
• Что случилось весной?
• Что услышали дети, когда играли возле амбара?
• Что сделал Вася?
• Что он там увидел?
• Куда побежала Катя? Что она принесла?
• Что сделали дети, когда котята подросли?
• Как обращались дети с котенком?
• Куда однажды дети вышли погулять с котенком?
• Почему они оставили котенка одного?
• Кого увидели дети?
• Какая опасность грозила котенку?
• Как поступила Катя? А Вася?
• Чем заканчивается рассказ?

Дети прослушали рассказ и ответили на вопросы по содержанию рассказа.

Физминутка

Совершенствовать общую моторику в соответствии с ритмом стихотворения

Вот какой коташка,

Идут «кошачьим» шагом.

Дети выполнили движения под ритм и содержание стихотворения.

Круглая мордашка,

Гладят лицо.

А на каждой лапке

Коготки-царапки.

Изображают когти.

Все ему игрушки-

Кубик и катушка.

Прыжки на месте.

Котик, словно мячик,

По квартире скачет.

О. Высотская

Прыгают друг за другом по кругу.

2.2

Составить с детьми опорный план для пересказа рассказа Л.Н. Толстого «Котёнок»

Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ и совместное составление опорного плана на основе иллюстраций к рассказу.

Логопед повторно читает рассказ с установкой детей на пересказывание.

На доске висят иллюстрации к рассказу их необходимо правильно расположить (иллюстрации располагаются детьми в правильной последовательности).

Опорный план:

- О чем сначала расскажем? (о том, как потерялась и нашлась кошка у детей)

- А потом? (про котенка и как дети обращались с ним)

- О чем после этого можно рассказать? (дети пошли гулять вместе с котенком и забыли про него)

- Что потом случилось? (на котенка напали охотничьи собаки)

- Как заканчивается рассказ? (Вася спас котенка)

Дети повторно слушают рассказ, совместно с логопедом составляют опорный план для пересказа на основе иллюстраций к рассказу, разместив их в правильном порядке.

2.3

Самостоятельный пересказ детей

Самостоятельный пересказ детей без наглядной опоры (доска закрывается).

Логопед предлагает детям самостоятельно пересказать рассказ по парам (1 ребёнок-начинает и доходит до середины, 2 - от середины и до конца). Изредка для стимулирующей помощи предлагается опорный план со стороны логопеда.

Все дети самостоятельно пересказали рассказ Л.Н.Толстого «Котёнок».

Некоторым детям требовалось напоминание опорного плана.

3. Обобщающая часть

Закрепить полученный навык пересказывания

Рекомендации на дом

Расскажите дома родителямсегодняшний рассказ. Так же там написан обсуждаемый нами план, по которому родители смогут вам помочь.

Нарисуйте дома котёнка.

Дети самостоятельно перескажут рассказ Л.Н. Толстого «Котёнок» родителям и нарисуют котёнка.

4. Заключительная часть

Подводим итоги занятия:

1. Как назывался рассказ, который мы с вами сегодня пересказывали?
2. Какого котёнка выбрали себе дети?
3. Чему учит рассказ? (бережному отношению к животным)

Определить степень выполнения поставленной цели. Дети проводят рефлексию и самооценку.

Вопросы:

1. Что было для вас самое сложное?
2. Что было самое увлекательное и интересное?
3. Всё ли у вас получилось?