Правовое воспитание в ДОУ

Автор: Маркина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ «Детство» ЦРР НСП «Бережок»

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Известно, у ребёнка чувство доверия появляется достаточно рано, в тот возрастной период, когда человек еще ничего не помнит. Однако именно в раннем до дошкольном возрасте у ребенка появляется чувство доверия к себе, окружающим его людям, миру. В этом возрасте у ребёнка закладывается характер, укрепляется чувство собственного достоинства и уверенности.

Несомненно, особую, главную роль в становлении личности ребёнка, его физическом и психическом благополучии играет близкое окружение ребёнка. При возникновении отчуждения между детьми и их родителями, дети ощущают себя нелюбимыми, ненужными и очень страдают от этого.

Воспитание граждан правового, демократического государства, которые способны к социализации, уважающих права и свободу личности, обладающих нравственностью, проявляющих терпимость, уважительное отношение к людям, традициям и культуре других народов – одно из важнейших условий развития общества.

В настоящее время набирает силу демократия, перестают быть фикцией права человека. Поэтому, смело можно ставить в приоритет такую задачу в воспитании детей, как формирование гражданственности. То есть, необходимо предоставить каждому ребенку не только условия для его творческой самореализации, но и условия для его свободного самоопределения как гражданина новой общественной системы.

Личность, которая уважает себя и окружающих обладает большей потенциальной активностью, чем личность, лишенная достоинства.

Поэтому на дошкольное учреждение возлагается важная роль – воспитание будущего гражданина своей сраны.

Обязательной частью политики государства, утвердившей Конвенцию о правах ребенка, является воспитание правовой культуры.

Как говорилось ранее, наиболее благоприятным периодом для становления личности ребенка является дошкольный возраст.

Поэтому, для того, чтобы сформировать у детей элементарные представления о своих правах и обязанностях, для развития уважения и терпимости к окружающим и их правам, в дошкольном учреждении необходимо не только давать знания по данной теме, но и создавать такие условия, в которых эти знания можно применить на практике. Работу по правовому воспитанию детей в дошкольном учреждении нельзя сводить к простому заучиванию статей Конвенции о правах ребенка и отдельных прав человека.

В нашем дошкольном учреждении при планировании и подготовке педагогического процесса на данную тему, были определены такие направления работы воспитателя, как: анализ уровня сформированности правовой грамотности дошкольников; подбор эффективных методов и приемов для формирования правовой грамотности дошкольников, повышение уровня правовой грамотности родителей.

Цель педагогической работы - формирование правовой грамотности детей дошкольного возраста посредством использования современных дидактических игр и пособий.

Задачи:

- изучить научно-методическую литературу и другие информационные источники по теме;

- провести диагностику уровня сформированности правовой грамотности дошкольников;

- разработать перспективный план по правовому воспитанию дошкольников;

- подобрать эффективные методы и приемы для формирования правовой грамотности детей;

- расширять и обогащать правовую грамотность детей в соответствии с современными требованиями;

- повысить компетентность родителей в области правовой грамотности;

- дополнить развивающую предметно-пространственную среду в группе новыми дидактическими пособиями по правовому воспитанию.

В диагностике принимали участие 33 ребенка в возрасте 6-7 лет.

Анализ результатов диагностики ( по адаптированной методике Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной) показал, что у большинства воспитанников низкий и средний уровень сформированности правовой грамотности.

По результатам диагностики, высокий уровень сформированности правовой грамотности выявлен у 15,2% (5) дошкольников, средний уровень сформированности правовой грамотности выявлен у 48,5% (16) дошкольников и низкий уровень – у 36,4% (12) дошкольников.

Поэтому, перед нами встала задача - расширить и обогатить правовую грамотность детей в ДОУ.

Нами был разработан перспективный план работы с детьми по правовому воспитанию, а также перспективный план сотрудничества с семьями воспитанников в вопросах правового воспитания.

В процессе педагогической работы помимо организационной образовательной деятельности, нами был проведен ряд мероприятий с детьми на тему правового воспитания: спортивный досуг «День здоровья» (закрепление знаний о праве детей на охрану здоровья), экскурсии в детскую библиотеку, школу (закрепление знаний о праве детей на образование), праздничное мероприятие « 1 июня – День защиты детей» (закрепление знаний о правах детей).

Работа по развитию основ правовой культуры проводилась совместно с родителями воспитанников и включала: анкетирование родителей по вопросам правового воспитания детей, родительское собрание на тему: «Права родителей, права детей», консультирование родителей по правовой грамотности, размещение буклетов на данную тему на информационных стендах, совместную викторину «Мои права».

Развивающая предметно-пространственная среда в группе пополнилась новыми дидактическими пособиями по правовому воспитанию такими, как: д/и «Собери пословицу», «Путешествие Даши по стране прав и обязанностей», «Права в сказках», «Я имею право…» и другие.

После проведения всей педагогической работы по правовому воспитанию дошкольников, мы провели заключительную диагностику, по результатам которой, мы можем сделать вывод, что у детей повысился уровень правовой грамотности, который выражается, прежде всего, в качественно новом отношении к себе и окружающим.

Таким образом, работа по воспитанию правовой грамотности детей дошкольного возраста должна ставить своей целью создание условий для освоения детьми правовых основ гражданского общества. Для повышения эффективности правового воспитания дошкольников необходимо формировать нормативно-правовую компетентность их родителей.

 

Список используемой литературы:

1. Кадышева Т. Г. Правовое воспитание старших дошкольников в ДОУ, методы работы// Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. –2013. –N1. –ART130131.–0,3п.л. –URL: http://www.covenok.ru/kids/issue/130131.htm.
2. Русских И. М. Наша страна — Россия (старшая группа) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. — 2015. — № 26. — ART 134293. — URL: http://www.kids.covenok.ru/134293.htm. — Гос. рег. Эл N ФС77–55136. — ISSN: 2307–9282.
3. Максимова Л. Н. Инновационный опыт работы по теме: «Духовно-нравственное воспитание дошкольников» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. — 2014. — № 20. — ART 134142. — URL: http://www.kids.covenok.ru/134142.htm. — Гос. рег. Эл No ФС77–55136. — ISSN: 2307–9282.
4. Пешкова В. Е. Педагогика. Часть 3. Теория и методика воспитания. Курс лекций: учеб.пособ. — Майкоп, 2010. — с 98. 5. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384) // «Российская газета», N 265, 25.11.2013 6. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015) // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173649/.

Строим будущее: сборник методических материалов из опыта работы образовательных учреждений Республики Хакасия по формированию основ гражданско-правовой культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста./Авт.-сост. И. И. Гончарова, А. В. Крайсветняя, О. Н. Шадрина.- Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2007.- 220 с.

Опубликовано: 12.04.2022