Технологическая карта урока математики в 6 классе «Отношения»
Автор: Асорина Валентина Григорьевна
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС, применением современных образовательных технологий. Направлен на достижение следующих задач: Личностные: развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи. Метапредметные: развивать умение понимать сущность алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. Предметные: развивать понятие отношения; выведение правила отношения чисел; формирова
Опубликовано: 17.09.2016
Презентация «Приложение теоремы Пифагора к решению задач различного содержания.»
Автор: Синягина Ирина Львовна
В презентации представлены задачи, решение которых предполагает применение теоремы Пифагора. Данная разработка может быть использована как учителем на уроках обобщающего повторения, так и для самостоятельной работы учащихся в группах или индивидуально. Задачи представлены с их пошаговым решением, что позволяет выполнять работу в индивидуальном режиме.
Опубликовано: 30.05.2016
Использование нестандартных математических задач в Формировании Универсальных учебных действий
Автор: Михайлова Анна Александровна
В статье рассматриваются определения универсальных учебных действий их виды, а также определение нестандартных задач по математике и их использование для формирования УУД.
Опубликовано: 31.03.2016
Разработка урока по математике в 6 классе «Решение уравнений»
Автор: Четверикова Галина Александровна
По моему мнению, наиболее «удачным» сценарием современного урока является его обобщенно-графическое выражение, а именно Технологическая карта урока, как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и ученика, дающая возможность отразить деятельностную составляющую взаимодействия всех участников учебного процесса.
Опубликовано: 08.02.2016
Лабораторные работы на уроках математики
Автор: Киндеева Евгения Владимировна
Лабораторные работы как метод обучения, по мнению профессора И.Ф. Харламова, во многом носят исследовательский характер. Они пробуждают у учащихся глубокий интерес к окружающей природе, стремление осмыслить, изучить окружающие явления, применять добытые знания к решению и практических, и теоретических проблем. Этот метод воспитывает добросовестность в выводах, трезвость мысли.
Опубликовано: 30.01.2016
Конспект урока по математике на тему «Определение тригонометрических функций одного и того же угла»
Автор: Калиничева Наталия Николаевна
Урок предназначен для обучающихся 10 класса. На уроке использую метод активного обучения - метод-кейсов, который позволяет в полном объеме использовать системно-деятельностный подход, где ученик учиться учиться: самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации, вести творческий поиск, размышлять. Данный урок построен с использование Smart-доски.
Опубликовано: 25.01.2016
Общественный смотр знаний по теме : Тождественные преобразования тригонометрических выражений в 10 классе
Автор: Ежова Татьяна Петровна
Урок предлагается для 10 класса общеобразовательной школы. На нём проводится обобщение и систематизация знаний по теме «Тождественные преобразования тригонометрических выражений», знакомство с прикладным значением тригонометрических преобразований в физике. Учитель сможет провести работу по формированию логического мышления в решении задач по теме, формированию у учащихся умения применять полученные ранее знания и находить наиболее рациональное решение; совершенствовать умения анализировать, сопо
Опубликовано: 15.01.2016
Развитие математических способностей в профессиональном образовании
Автор: Занина Галина Владимировна
Занятия устным счетом необходимо заниматься для того, чтобы развить интеллект и математические способности, отточить их к сосредоточению, а также научиться более четко и ясно думать. Основная цель - это задействовать мозг, причем эти упражнения делать на время. В результате мозг привыкает действовать в авральном режиме, учится быстро переключаться между задачами и искать решения.
Опубликовано: 22.12.2015
Самостоятельная работа на уроках как одна из форм познавательной активности учащихся
Автор: Конева Галина Васильевна
Важнейшим путем воспитания активной жизненной позиции в процессе обучения является активизация познавательной деятельности. Это можно достичь, научив учащихся проявлять самостоятельность в усвоении знаний, потому, что самые прочные знания это те, которые получены самостоятельно.
Опубликовано: 08.12.2015
Обобщение и систематизация знаний по теме «Обыкновенные дроби»
Автор: Салыгина Анна Владимировна
Обобщение и систематизация знания об обыкновенных дробях; закрепление и усовершенствование навыков действий над обыкновенными дробями, навыков сравнения обыкновенных дробей
Опубликовано: 07.12.2015
Инновационные технологии для активизации учебно-познавательной деятельности в процессе обучения математике
Автор: Анашкина Зинаида Васильевна
В жизнь школы прочно вошли такие понятия как «современные педагогические технологии», «инновационные процессы». Словарь С.И. Ожегова предлагает следующее определение понятию «новый»: «впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытый». Вопросы, относящиеся к результатам введения нового в образование, также относятся к области педагогической инноватики. Каждый учитель апробировал в своей работе тот или иной метод, педагогическую технологию и сде
Опубликовано: 13.11.2015
Технологическая карта урока по ФГОС. Математика 6 класс «расстояние между точками координатной прямой»
Автор: Шайхутдинова Алина Робертовна
При реализации ФГОС обучение заключается не просто в передаче информации от учителя к ученику, а в том, что ученик, используя ранее полученные умения, при помощи учителя открывает новые знания. Мой урок отражает эту работу учитель-ученик.
Опубликовано: 04.11.2015
Урок математики в 3 классе по теме «Решение уравнений»
Автор: Потапова Светлана Николаевна
На этом уроке математики учащиеся научатся решать уравнения на основе знания связей между компонентами действий умножения и деления.
Опубликовано: 01.11.2015
Занимательные задачи на уроках математики
Автор: Киндеева Евгения Владимировна
«Математика всегда остаётся для учеников работой», - утверждал почти полтора века назад Д.И. Писарев. Это мнение бытует до сих пор. И дети, и родители, и учителя продолжают считать математику одним из самых сложнейших учебных предметов в школе. Использование интересных, увлекательных, связанных с повседневной жизнью задач на уроках математики поможет избавиться от этого стереотипа.
Опубликовано: 01.11.2015
Разработка урока в 6 классе на тему «Арифметические действия с целыми числами»
Автор: Морозова Татьяна Николаевна
Обобщающий урок по теме «Арифметические действия с целыми числами» разработан с применением сингапурских систем, активно внедряемых в школах Республики Татарстан.
Опубликовано: 30.10.2015
Урок математики с позиций проблемного обучения
Автор: Закирова Ольга Георгиевна
Важную роль в эффективности обучения математики играет активная позиция каждого ученика. Одним из признаков активности школьников является их интерес к предмету, к изучаемому материалу, к содержанию заданий и способам их выполнения. Учитель сегодня не передает готовые знания, его вопросы являются лишь катализатором для умственной деятельности школьников. Широкими возможностями для организации мотивированной учебной деятельности школьников обладает технология проблемного обучения. В статье описаны
Опубликовано: 29.10.2015
История Татарстана, как средство познавательной активности и интереса к изучению математики
Автор: Камаева Гулиня Ханифовна, Конденко Любовь Николаевна
В статье рассматриваются задачи, связанные с историей Республики Татарстан, которые можно использовать на уроках
Опубликовано: 28.10.2015
Современный учебник – основа школы сегодня
Автор: Загузова Надежда Николаевна
Обобщение опыта работы с учебником по геометрии авторов Мерзляка А.Г. , В.Б. Полонского, М.С. Якира.
Опубликовано: 26.10.2015
Оценка сформированности метапредметных результатов на уроках математики
Автор: Сулейманова Татьяна Станиславовна
В статье представлены пример двух диагностических работ для оценки и мониторинга в 5 и 6 классе сформированности метапредметных универсальных учебных действий при помощи заданий, использующих контекст предмета математика, и заданий практико-ориентированного характера.
Опубликовано: 25.10.2015
Презентация к уроку
Автор: Шарова Светлана Геннадьевна
В презентации разобраны различные способы решения задач с параметрами.
Опубликовано: 25.10.2015
Сертификат за вебинар
Диплом участника конкурса
Сертификат о публикации
Сертификат участника конференции
Бумажный диплом
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера