Элементы краеведения на уроках математики в 5-6 классах

Автор: Киселева Василиса Вадимовна

Организация: МАОУ ЛИЦЕЙ №38

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Автор: Майнцева Татьяна Александровна

Организация: МБОУ ЧСШ№1 им.Л.М.Рошаля

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Одной из задач современного образования является развитие гармоничной всесторонне развитой личности каждого ребенка, воспитание ответственного человека и патриота своей страны, своего родного края. В связи с этим проявляется интерес к школьному краеведению. Через краеведческую направленность осуществляется процесс расширения границ познавательной деятельности школьников и воспитания.

В данной статье мы хотим поделиться опытом использования краеведческого материала на уроках математики.

Наиболее успешным механизмом достижения данной цели является метапредметная интеграция. Использование материала краеведческой направленности в различных темах урока позволяет учителю создавать условия интеллектуального затруднения, когда имеющихся знаний по предмету недостаточно.

Уроки математики, включающие задачи краеведческой направленности, являются актуальными, т.к. положительно влияют на качество знаний учащихся сразу по нескольким предметам, четко демонстрируют прикладной характер математики и вызывают наибольший интерес у учащихся. Интегрированные уроки математики и краеведения способствуют развитию творчества, логики и критического мышления школьников.

На наш взгляд наибольший интерес школьников вызывает решение задач о родном крае. Практически все учащиеся 5-6 классов с удовольствием решают такие задачи, что способствует расширению кругозора и представлений о конкретных фактах связанных с историей и географией родного края.

Задачи краеведческого содержания можно составить на любую тему и использовать на любом из этапов урока. Задача №1 хорошо подойдет для первых уроков в 5 классе, когда повторяются арифметические действия, единицы измерения, сравниваются величины. Решение подобной задачи проверяет не только математические знания учащихся, полученные в начальной школе, но и формирует представления о территории родного края.

Задача №1. С севера на юг Ульяновская область простирается на 250 км, а с запада на восток на 290 км. На сколько километров больше простирается область с запада на восток, чем с севера на юг?

В 5-6 классах еще присутствует сюжетно-ролевая игра, как вид деятельности, поэтому детям очень нравится ощутить себя в роли учителя. Именно поэтому эффективным является привлечение учащихся к составлению математических задач о родном крае. Важной составляющей данного задания является то, что ребенок не просто должен придумать задачу, а составить задачу используя реальные факты, подготовить решение задачи, разобраться с оформление и подготовить объяснение данной задачи для одноклассников.

Данная методика способствует развитию математических способностей учащихся и помогает организовать проектно-исследовательскую деятельность. Процесс поиска информации и составления самих задач способствует развитию творческого мышления, приучает детей к самостоятельности, а так же формирует гражданские качества личности, воспитывает любовь к родному краю.

Использование краеведческого материала на уроках математики дает большой спектр возможностей как для учителя, так и для ученика. Данный материал можно использовать на внеурочной деятельности учащихся по предмету, что позволит организовать работу в группах, микро-группах, сменных группах. Учащиеся смогут поделиться собранным материалом между собой, пополнить свою копилку знаний о родном крае и отработать навык решения задач.

Еще примеры задач краеведческого содержания об Ульяновской области:

Задача №2. С севера на юг Ульяновская область простирается на 250 км, а с запада на восток на 290 км. На сколько километров больше простирается область с запада на восток, чем с севера на юг?

Задача №3. Площадь России составляет 17 125 191 км² . Площадь Ульяновской области 37 181 км² . На сколько площадь России больше площади Ульяновской области?

Уроки математики с использованием краеведческого материала интересны и увлекательны для детей. Они способствуют развитию личности школьника, воспитывают ответственность, любознательность, прививают интерес к истории родного края и расширяют знания о своей родине, а самое главное мотивирует и активизирует познавательную деятельность по применению знаний на практике.

         Литература:

1. Краеведение в школе// Педагогическая энциклопедия. — М., 1965. -518с
2. Методика преподавания математики в средней школе. Частная методика [Текст]: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по физ. - мат. спец. / А.Я. Блох, В.А. Гусев, Г.В. Дорофеев; Сост.В.И. Мишин. - М.: Просвещение, 1987. - 416 с
3. Канин, Е.С. Учебные математические задачи: Учебное пособие. / Е.С. Канин - Киров: Издательство ВятГГУ, 2003. - 191 с.

Опубликовано: 13.12.2017