Разработка круглого стола на тему «Интеграция эллинистической культуры в общества Древнего Востока»

Автор: Воеводина Татьяна Юрьевна

Организация: МБОУ ЦО № 8

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Что такое «круглый стол»

Проблемный урок в форме круглого стола, который является современным интерактивным методом обучения, подразумевает публичное обсуждение каких-либо вопросов, когда участники по очереди высказываются на подготовленные темы.

Круглый стол, как форма коллективной дискуссии, широко используется в современном мире, поскольку предоставляет максимальную возможность проводить плодотворные обсуждения, всесторонне рассматривать различные вопросы и вырабатывать совместные решения. Проблемы, обсуждаемые за круглым столом, могут затрагивать любые социально-значимые проблемы, быть направленными на решение конкретных заданий или предлагать возможные пути развития.

«Круглые столы» характеризуются тем, что:

1. проводятся в форме обсуждения одного или нескольких определенных вопросов или проблем;
2. обсуждаемый вопрос допускает разные мнения и толкования, а также взаимные возражения участников;
3. в результате обсуждения должны быть выявлены точки зрения всех участников на данный вопрос;
4. участники имеют равные права и высказываются в определенном порядке.

Круглый стол на сегодняшний день один из наиболее популярных жанров организации образовательного, научно-практического или конкурсного мероприятия. Очевидными являются его привлекательные стороны и преимущества: участники имеют определенную свободу и возможность высказывать собственные суждения; мероприятие проходит в достаточно неформальной обстановке, высказаться можно тогда, когда хочется, а не когда подойдет очередь; нет строгой иерархии, жесткого регламента и порядка выступлений; для организаторов не будет драматичной ситуация, если кто-то из участников не сможет присутствовать.

Вместе с тем, несмотря на очевидные преимущества, далеко не все мероприятия, организованные в форме «круглого стола» высоко оцениваются. Часто вызывает нарекание многословие участников, отсутствие конкретных результатов, ощущение хаотичности и недостаточной организации.

Поэтому при организации и проведении «круглого стола» следует обратить внимание на следующее:

1. время проведения «круглого стола» не должно превышать двух часов;
2. количество участников не должно быть очень большим;
3. следует предусмотреть, чтобы в распоряжении участников дискуссии были необходимые канцелярские принадлежности, общение было удобным, выступающие имели возможность наглядно продемонстрировать различный материал;
4. время выступления и порядок необходимо обговорить с участниками заранее;
5. ведущему необходимо быть очень внимательным, чтобы дать высказаться всем участникам и соблюсти регламент.
6. вопросы, предлагаемые для обсуждения, должны быть заранее подготовлены и известны участникам.

Роль ведущего в проведении «круглого стола» заключается в том, чтобы, находясь в нейтральной позиции по отношению к участникам, продвигать развитие дискуссии, давать возможность каждому изложить свою позицию. Некоторые выступления могут вызвать настолько бурную реакцию, что у участников возникнет желание немедленно обменяться мнением с соседом. В такой ситуации нет смысла пытаться воззвать к порядку и требовать тишины. Более продуктивным будет предоставить несколько минут на обсуждение проблемы.

Для того, чтобы участники чувствовали себя максимально комфортно и уверенно, необходимо в начале работы определить этапы, цели, задачи и основные вопросы, которые необходимо обсудить. При переходе к следующему этапу ведущий обязательно сообщает об этом участникам.

Цели круглого стола

• Обучающая: Проанализировать политическое, экономическое, социальное и культурное влияние эллинистических стран на государства Древнего Востока.
• Развивающая: Развивать интеллектуальные умения (определение причинно – следственных связей, умение оценивать исторические процессы и явления, обобщать, сравнивать, делать выводы).
• Воспитательная: Способствовать воспитанию интереса и уважения, любви к истории народов и стран мира.

Этапы круглого стола

1 этап. Подготовительный.

На этом этапе перед студентами ставится проблема, которую необходимо решить. Она может иметь междисциплинарный характер и представлять интерес для участников и зрителей, чтобы расширить их знания по предмету и развитии профессиональные компетенции.

Студенты заранее получают темы выступлений. Всего запланировано десять докладов:

1. Влияние эллинистической культуры на Древний Восток во время походов Александра Македонского.

2. Культурное влияние греческих колонистов на варварские народы Северного Причерноморья в V – I вв. до н.э.

3. Греческие колонии на побережье Восточного и Южного Причерноморья.

4. Античная философия и Древний Восток.

5. Греко-Бактрийское царство и его культурное влияние на местные варварские народы.

6. Культура Древнего Египта при Птолемидах.

7. Культурная политика Селевкидского царства.

8. Боспорское царство и его культурное влияние на варварские народы Северного Причерноморья в I – IV вв. н.э.

9. Эллинизация в Древней Армении.

10. Эллинизация Древнего Востока и её влияние на военное дело местных народов.

На этом же этапе выбирается ведущий круглого стола. Он должен на высоком уровне владеть искусством создания доверительной атмосферы и поддержания дискуссии, а также методом наращивания информации. Им может быть как студент, так и преподаватель.

На подготовительном этапе пишется сценарий круглого стола, чтобы во время его проведения не было недопонимания, хаотичности. Сценарий включает в себя: небольшую речь ведущего, перечень вопросов дискуссионного характера, доклады студентов (их «домашнее задание») и заключительную речь ведущего.

Преподаватель должен помогать студентам в подготовке к круглому столу. Студенты могут посоветоваться с наставником, какую научную литературу, статьи или источники можно подобрать по выбранной ими теме. Преподаватель консультирует учащихся и контролирует ход выполнения работы.

В завершении проводится подготовка места проведения круглого стола. Оно оснащается аудио- и видеотехникой, а также  мультимедийными средствами с целью поддержания деловой и творческой атмосферы.

2 этап. Дискуссионный.

Второй этап – это проведение круглого стола.

Ведущий в начале обязан определить проблему мероприятия, установить его регламент, правила проведения круглого стола. К таким правилам можно отнести: избегание общих фраз, умение слушать, проявлять активность в беседе, быть не многословным, осуществлять конструктивную критику, не допускать оскорблений по отношению к участникам круглого стола.

Далее в установленном порядке студенты выступают со своими докладами. С целью поддержания беседы рекомендуется после каждого выступления задавать дискуссионные вопросы. После всех выступлений ведущий подводит итог по каждому выступлению: формулирует основные выводы о причинах и характере разногласий по исследуемой проблеме, способах их преодоления, о системе мер решения данной проблемы.

3 этап. Завершающий.

После выступлений ведущим подводится общий итог дискуссии, вырабатываются рекомендации или решения по проведению круглого стола. Студенты могут сами поделить впечатлениями, высказаться, что понравилось, а что нет, какие выступления показались им наиболее интересными. Также можно выбрать лучшее выступление, которое вызвало наиболее оживленную дискуссию, или лучший дополнительный вопрос. Ведущим устанавливается общий результат мероприятия.

Используемая литература:

1. Методические рекомендации по использованию методов активного обучения в учебном процессе/ Калиниченко Э.Б., Захарова С.А., Акчурин С.В. - ФГОУ ВПО «Саратовский ГАУ», Саратов, 2011. - 22 с.

Опубликовано: 02.01.2017