Практическое применение современных технологий на уроках музыки

Автор: Антипова Анастасия Вадимовна

Организация: ОГБПОУ УККиИ

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Руководитель Логинова Е.А.

1 класс

Раздел: «Музыка и ты».

Тема: «Музыка в цирке».

Цель: познакомить детей, с музыкой, звучащей в цирке, с ее огромным значением в цирковом представлении, познакомить с композитором Исааком Дунаевским, с артистами цирка.

Предметные: научить проводить интонационно-образный анализ музыкальных сочинений, изображать ритмический рисунок пьесы, передавать характер звучания пьес и песен, закрепят понятия «марш».

Регулятивные: научить выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные: научить слушать и исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы.

Познавательные: научить сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к разным жанрам.

Личностные: научить проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки, импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Техническое обеспечение:

• магнитная доска;
• персональный компьютер;
• мультимедийный проектор;
• экспозиционный экран.
• музыкальный центр.

Ход урока:

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята.

Познакомимся. Я Вам говорю свое имя, а вы мне хором свои имена.

Молодцы, дружно получилось.

Перед вами лежат воздушные шарики:

Если у вас радостное настроение - поднимите желтый шар.

Если не спокойное - зеленый шар, если грустное - синий шар. Спасибо, пока отложите шары.

Чтобы отгадать тему нашего урока, нам нужно разгадать загадку. Заодно проверим, какие вы внимательные.

Посмотрите на картинки и скажите, что их объединяет?

Что изображено на них? (Ульяновск, Москва, Казань )

Какое слово лишнее? Цирк.

Значит тема нашего урока «Музыка в …..»

Кто в цирке самый смешной? Клоун.

За активную работу на уроке наш гость клоун Тимошка подарит вам призы.

Итак, что нам сегодня нужно будет узнать… дополните предложение.

«Какая ________звучит в цирке?"

3.Слушание.

Сядьте как слушатели. Вы сейчас послушаете мелодию, подумайте какая она по характеру? (звучит «Выходной марш» Дунаевского).

Итак, какая она по характеру?

Что мы можем увидеть в цирке, когда звучит такая музыка? Парад или выход артистов цирка на манеж или арену.

Как вы думаете что прозвучало: песня, танец или марш?

Молодцы.

Ребята, а кто исполнил для нас это произведение?

(Инструменты или оркестр)

А как называют человека, который сочинил это произведение? (Композитор)

Музыку, которую мы с вами послушали, написал композитор Исаак Осипович Дунаевский - повторите его имя хором.

И благодаря ему, вот уже 80 лет эта музыка радует детей, и взрослых приходящих в цирк на представление.

- А кто из вас был на цирковом представлении?

-Как называется место, где выступают артисты?

(арена или манеж)

А как называется место, где сидят зрители? Зал

- С какими артистами цирка вы встречались на представлении?

(дети отвечают)

-Да, правильно, в цирке есть гимнасты.

– Эквилибристы.

4. Слушание.

Сейчас сядьте, как слушатели, закройте глаза для вас прозвучит еще одна мелодия Дунаевского, а вы представьте, что происходит под музыку на арене цирка. (звучит «Галоп»)

Итак, что представили. Какая мелодия по характеру? (энергичная, быстрая, бодрая, задорная)

• название произведению. У вас очень интересные названия. А Дунаевский назвал это произведение «Галоп». Кто может двигаться под него? Лошади, пони и т.д.

5. Игра на развитие чувства ритма.

А чем занимаются зрители в цирке? Смотрят и хлопают, аплодируют. Поиграем в игру. Встали.

-Молодцы ребята, у нас хорошо получилось, вы еще будете продолжать развивать ритмический слух.

- А мы продолжаем, давайте посмотрим, какие еще артисты работают в цирке.

Жонглеры.

Дрессировщики. Чем занимаются дрессировщики?

6. Разучивание песни «Щенок», композитора ________________________

-Дрессировщики выступают с разными животными (перечислить).

• мы начнем учить песню про щенка, который хотел выступать в цирке. Послушайте песню и подумайте, какая она по характеру, слова лежат у вас на столе.

Поем все вместе, внимательно слушаем мелодию.

Молодцы, хорошо получилось.

Ребята, у кого дома есть животные?

А как нужно относиться к животным?

Эту песенку вы доучите на следующем уроке.

7. Физминутка под песню о цирке

- Спасибо, вы молодцы, мне понравилось ваше эмоциональное исполнение.

8. Итог урока

-Вот скольких артистов цирка мы вспомнили.

- Скажите, о чем мы с вами говорили на уроке?

(о цирке, об артистах цирка, о музыке в цирке)

- А как, по-вашему, нужна музыка в цирке?

(она помогает делать представление ярче, красочней, зрелищней)

Какая музыка по характеру звучит в цирке?

С каким композитором мы познакомились?

9. Работа в группах. «Музыка в цирке»

Мы с вами сами покажем цирковое представление:

1 группа – выбирает по 1 картинки с артистом и разукрашивает его,

2 группа - выбирает зрителя и разукрашивает его,

3 группа выбирает инструменты оркестра, которые будут звучать в нашем цирке и разукрашивает его. Поместите свои картинки в нужные места.

10. Рефлексия.

Наш клоун Тимошка, хочет подарить всем ребятам свою фотографию.

Проверим ваше настроение: радостное-желтый шарик, спокойное - зеленый, грустное-синий.

На этом наш урок завершается. Продолжите фразу… Мне понравилось…., Мне удалось…., У меня получилось…., Я узнал….

Опубликовано: 15.04.2022