Использование ИКТ на уроках с детьми с ментальными нарушениями

Автор: Вассаева Татьяна Александровна

Организация: МКОУ СОШ

Населенный пункт: Приморский край, с. Золотая Долина

Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, развивает интеллектуальную деятельность учащихся информационные компьютерные технологии
Необходимость использования ИКТ на уроках с детьми с ментальными нарушениями неоспорима. Для детей с ограниченными возможностями здоровья ИКТ- помощник в освоении нового, развитии мотивации, один из способов социализации.

Задача каждого современного учителя заинтересовать ребёнка в учебной деятельности. В связи с этим я полностью включаюсь в современные технологии в образовательном процессе.

Мультимедийные технологии могут быть использованы:

• Для объявления темы урока
• Как сопровождение объяснения учителя
• Как информационно-обучающее пособие
• Для контроля знаний
• Развития интереса
• Привлечения внимания
• Воздействия на эмоции
• Мобилизация и активизация познавательной деятельности

Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными. Нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения – всё это уже заранее готово и содержатся на маленьком электронном носителе

Так как наши ученики имеют наглядно-образное мышление, то важно строить их обучение, применяя как можно больше качественно иллюстрированного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение.

При использовании мультимедиа, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

Использование ИКТ на различных уроках позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

Использование ИКТ стали привычным для учащихся моих классов, а для меня – нормой работы.

Очевидно, что ИКТ – мощный педагогический инструмент в руках учителя, им надо владеть и широко использовать на своих уроках.

ИКТ должно выполнять определённую образовательную функцию, помочь ребёнку разобраться в потоке информации, воспринимать её, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье. (применение здоровьесберегающей технологии, определенные ограничения по времени)

ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной. Учитывая психологические особенности с ментальными нарушениями, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана и дозирована. Таким образом, применение ИКТ на уроках должно носить щадящий характер. Планируя урок, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

Анализируя опыт использования ИКТ на различных уроках с ментальными детьми, можно с уверенностью сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий позволяет:

• Обеспечить положительную мотивацию обучения;
• Проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);
• Обеспечить высокую степень дифференцированного обучения (почти индивидуализацию);
• Повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
• Усовершенствовать контроль знаний;
• Рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
• Формировать навыки исследовательской деятельности;
• Обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, к другим информационным ресурсам.

Информационные технологии:

• Повышают качество знаний;
• Продвигают ребёнка в общем развитии;
• Помогают преодолеть трудности;
• Вносят радость в жизнь ребёнка.
• Компьютер помогает интеллектуальному росту ребёнка, ускоряет процесс мышления.

Но нельзя превращать его в единственный источник знаний об окружающем мире, заменяющий книги, игрушки, а главное – живое общение.

 

На мой взгляд, использование ИКТ в учебном процессе – это требование времени, что позволяет вовлечь детей с ментальными нарушениями в активную работу и вызвать у них стремление к получению знаний.

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиск // Дефектология. 1998. № 1. С. 47–55.

2. Кукушкина О.И. Применение информационных технологий в специальном образовании // Специальное образование: состояние, перспективы развития. Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». 2003. № 3. С. 67–76.

3. https://infourok.ru/statya-informacionnokommunikacionnie-tehnologii-v-sisteme-obrazovaniya-916893.html

Опубликовано: 22.02.2022