Формирование и совершенствование навыков правильного и осознанного чтения посредством логически выстроенной системы логопедических упражнений

Автор: Польская Валентина Васильевна

Организация: МБОУ СКОШ

Населенный пункт: Ямало – Ненецкий автономный округ, г. Губкинский

Нарушение понимания слов, предложений, текстов в логопедии называется семантической дислексией. Ребёнок читает механически и не понимает прочитанного. Это и есть неосознанное чтение. Формирование и совершенствование правильного и осознанного чтения у детей - одна из важных проблем, от качественного решения которой зависит заинтересованное отношение детей к чтению книг. Реальная же практика показывает, что дети не владеют на достаточно высоком уровне этими умениями (навыками). А обучать чтению - значит готовить ребенка к жизни, формировать определенное отношение к ней. Обогащать жизненный и эмоциональный опыт растущего человека. Правильность - это чтение без искажений, без ошибок. Дети искажают те слова, смысла которых не понимают из-за слабой связи между восприятием и осмыслением. Однако ещё в давние времена было подмечено, что на самых первых шагах в овладении чтением наибольшие трудности падают на правильность и осознанность чтения. Навык чтения требует длительного времени для своего совершенствования. Особенность формирования навыка правильного чтения связано с процессами фонематического слуха, звукопроизношения, с развитием поля чтения. Правильность чтения служит средством для сознательного чтения текста.

1. formirovanie-navyka-osmysl.. 83,2 КБ

Опубликовано: 13.12.2016