Конспект фронтального занятия в подготовительной к школе группе «Дифференциация звуков с-с', з-з'»

Автор: Кубарькова Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ «Белоснежка»

Населенный пункт: ЯНАО, г. Ноябрьск

Цель: дифференциация звуков [с], [с'], [з], [з']

Коррекционно-развивающие задачи:

• Учить слухо-произносительной дифференциации звуков, фонематического слуха, восприятия;
• Закрепление знаний о механизме организации звуков [с], [с'], [з], [з'] и их акустических особенностях;
• Продолжать определять последовательность звуков в слове, совершенствовать звуко-слогового анализа;
• Закреплять пространственные представления и навыки согласования существительные+прилагательные, числительные+существительные;
• Закреплять навык чтения слов и их соотнесение со схемами;
• Развивать умение различать звуки по звонкости-глухости в словах разной звуко-слоговой структуры;
• Совершенствовать умение составлять схему предложения.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уверенность в себе, трудолюбие, стремление узнавать больше, интерес к занятиям; воспитывать чувство доброжелательности, товарищества, тактичного отношения к своим товарищам.

 

Оборудование: Картинки с изображением цветов, цифры, буквы в конвертах, напечатанные слова, схемы слов

Методы и приемы: наглядность, беседа, логопедические игры, физминутка.

 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: - Ребята, отгадайте загадку:

Есть у радости подруга,

В виде полукруга.

На лице она живёт

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть тоска её боится.

Что это? (улыбка)

- Подарим, друг другу улыбку и с хорошим настроением продолжим занятие.

1. Игровое упражнение, «Что-где?».

На доске картинки с изображением цветов: в левом верхнем углу - подснежник, в правом верхнем – роза, в левом нижнем - астра, в нижнем - незабудка.

Логопед указывает на цветок, дети называют его и определяют местоположение.

Логопед: Какой звук в слове?

2. «Что изменилось?»

Картинки поменять местами.

II. Основная часть.

1.Игровое упражнение «Повтори, не ошибись».

Логопед: Са-за-са. За-за-са. Аса-аза-аза.

2. Игра «Звонкий-глухой».

Логопед: Замени звук на парный.

Са-за, Зоя-соя, зима-Сима, зуб-суп.

3.Игра «В слове слог договори, будь внимательным, смотри!».

Логопед: Закончи слово, добавляя слог са или за.

Ли(са), Ли(за), по(за), стреко(за), ва(за), поло(са), ро(за)(са).

Какое слово относится к названию цветка?

4.Игра «Четвертый лишний».

Логопед: Определи, какое слово лишнее и объясни почему?

Астры, розы, незабудки, гвоздики.

5. Физминутка.

Наши алые цветы распускают лепестки. (Рука в кулаке. Плавно разжимаем пальцы.)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Помахать руками перед собой.)

Наши алые цветки закрывают лепестки. (Плавно сжать пальцы.)

Тихо засыпают, головой качают. (Плавно опустить руки на стол.)

6. Игра «Какой, какая, какие?».

Логопед: Назови слова - признаки.

Василек какой? (голубой, полевой…)

Мимоза какая?

Розы какие?

7. Игра «Наведи порядок’’

Логопед: Скажи предложения правильно.

Сахар кусает Зою.

Газон зацвел на нарциссах.

Ваза завяла в ирисах.

8. Игра «Обозначь количество слов в предложении цифрой». (c использованием предложений пункта 7)

9. Работа в командах.

1 задание. Логопед: Прочитай слова. Подбери слова к схемам.

(Роза, астра, василек)

2. задание. «Слова рассыпались».

Логопед: Собери слова, используя буквы.

10. Взаимопроверка.

III. Итог.

Логопед: Молодцы ребята. Какие звуки мы сегодня с вами повторяли?

Что было самое интересное?

- Что было самое лёгкое?

- Что было самое трудное?

Опубликовано: 13.07.2018