Проект «Не срывай, но не забудь»

Автор: Рогова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ РСШ №2

Населенный пункт: Смоленская область, г. Рудня

Продолжительность проекта: долгосрочный (учебный год).

Вид проекта: информационно-творческий.

Участники проекта: учителя, учащиеся начальной школы, работники библиотеки.

Актуальность проекта: Уходят из жизни активные участники Великой Отечественной войны советского народа против фашистской Германии, много еще неизвестных героев, захороненных в Братских и одиночных могилах; появляются искаженные факты и события тех трагических и победных лет; забвению предаются истинные герои Великой Победы. 1418 дней – для человечества краткий миг. Но эти дни должны оставаться в памяти все новых поколений вечно. «Забыть о войне нельзя не только потому, что этого требует память о тех, кто не вернулся с фронта и не только потому, что искренний разговор о войне – это всегда призыв к миру. Это еще и воспитание чувств». (Юлия Друнина) [1]

Новая получаемая информация предоставляет прекрасный материал для развития активной мыслительной деятельности: анализа, сравнения, обобщения по признакам, установления взаимосвязей, высказывания суждений.

Учащиеся не остаются безучастными созерцателями в подготовке и проведении мероприятия, которое несет богатый эмоциональный заряд.

Цель проекта: создать условия для формирования чувства гордости за свою Родину и природу, сохранения памяти о подвиге наших людей в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта:

• приблизить героику грозных лет войны, установить связь с прошлым, примеры, которого воспитывают чувство гражданского долга и ответственности;
• расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне, о роли личности в победе;
  • показать важную роль одного человека в приближении Дня Победы;
  • развивать интерес обучающихся к историческому прошлому нашей страны, военной истории Отечества;
• развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны;
• развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру и формировать положительную оценку этих нравственных качеств;
  • установление связи между названием цветка и именем человека;
  • формирование правильного поведения в природе;
  • формировать активную жизненную позицию.
• развивать творческие способности детей средствами проектной деятельности;

План реализации проекта:

- деление учащихся на группы в зависимости от интересов, совместный с учителем сбор и анализ полученной информации в соответствии с определёнными темами,

- участие в митинге, посвященном дню освобождения Смоленщины, Руднянского района от немецко-фашистских захватчиков (29 сентября),

- оформление фотовыставки «Моя малая Родина», где свое отражение нашло и военное прошлое нашего района (сентябрь-октябрь),

- участие при закладке сада имени Анны Овсянниковой (октябрь),

- библиотечный час «Неизвестный герой» (3 декабря),

- изготовление незабудок-брошей (декабрь),

- изготовление настольных игр (март),

- подготовка презентаций «Притча о незабудке», «Цветок незабудка», «Незабудка в фотографиях и на картинах», «Памяти Анны Овсянниковой» (февраль),

- разучивание танца, подбор стихов о войне и незабудке, музыкального сопровождения заключительного мероприятия, легенд о незабудке (февраль),

- разработка и проведение заключительного мероприятия (февраль-март),

- изготовление буклетов по теме «Не срывай, но не забудь меня» (апрель),

- прикалывание незабудок-брошей, выполненных своими руками, к одежде жителей города в память о погибших на войне (9 мая),

- подготовка и посадка весной незабудок на клумбах, на Братской могиле возле школы (май).

Ожидаемые результаты проекта:

• • Позитивная динамика:

- формирования нравственных понятий,

- уровня морально-нравственного развития,

- уровня воспитанности участников проекта.

• • Расширение знаний учащихся о Великой Отечественной войне, о роли личности в победе своего родного края через игры, которые разработаны совместно с детьми.

Оборудование заключительного мероприятия:

• • компьютер, мультимедийный проектор,

• • презентации «Как прекрасен мир», «Цветок незабудка», «Притча о незабудках», «Незабудка в фотографиях и на картинах», «Дни войны», Памяти Анны Овсянниковой»,
  • карточки со словами, солнышко, название мероприятия, буквы слова «память» (Приложение 3.),
  • знаки правил охраны природы,
  • карточки со словом «незабудка».

Место проведение мероприятия: учебный класс.

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово учителя (произносится на фоне презентации «Как прекрасен мир», на доске появляется солнышко с надписью «мир»).

Учитель: Как прекрасен мир, в котором мы с вами живём. Великолепная природа нашей страны радует нас, дает нам жизнь. Люди, населяющие ее, прославляют нашу Родину своими делами. Открытия науки позволяют нам жить дольше, лучше, легче. Звонкие голоса детей, рождаемость которых увеличивается год от года, раздаются повсюду. Правительство заботится о том, чтобы наша жизнь была мирной, интересной и плодотворной.

Что же требуется от нас, чтобы у нас была мирная, счастливая жизнь? (Ответы детей)

Учитель: Вы высказали много различных предположений. Что же из названного вами самое важное? На этот вопрос мы и попробуем с вами сегодня ответить.

2. Игра «Садовник» (Звучит минусовка детской песни «Я садовником родился») Дети в летней одежде сидят по кругу.

Садовник: Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели кроме розы.

Роза: Ой!

Садовник: Что с тобой?

Роза: Влюблена.

Садовник: В кого?

Роза: В ромашку.

Игра продолжается до тех пор, пока не будет назван цветок незабудка.

Ландыш: В незабудку!

Ученик: Их видимо-невидимо,

Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал —

Весёлых, голубых?

Должно быть, оторвали

От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали

И сделали цветок![2]

Ученик: Цветы эти распускаются как будто для того, чтобы выражать любовь.

3. Презентация «Цветок незабудка» (Звучит музыка летнего леса)

Ученица демонстрирует свою презентацию «Цветок незабудка».

Учитель: Дадим характеристику этого цветка. (На доске появляются таблички со словами устойчивые, известные во всем мире, исцеляющие, целебные, Вселенная).

4. Сценка. Сказка «Цветок по имени Незабудка» [3]. (Музыка звука природы)

Лесная поляна с цветами – колокольчик, ромашка, кузнечики, бабочки, мак, незабудка (1 – бутон закрыт, 2 – цветок раскрыт.).

Цветы и насекомые резвятся, играют с шариками росы.

Появился новый цветок ― на тоненьком стебельке с маленькими листиками и очень маленьким нераскрывшимся зеленым бутоном.

Мак: Ты похож на обыкновенную траву, ведь ты такой зеленый.

Незабудка: Нет, я Незабудка.

Ромашки: Да какой же ты цветок, если твой бутон не раскрылся! Вот мы, Ромашки, на этой поляне уже давно и цветов по имени Незабудка не знаем.

Колокольчик: Таких цветов не бывает. Нас много живет на этой поляне, мы не знаем цветов по имени Незабудка.

Все цветы на поляне зашумели:

Цветы: Нет такого цветка, ты не наш, мы не будем с тобой дружить.

Маленькая тоненькая зеленая Незабудка посмотрела на себя.

Незабудка: Да. Я вся зеленая, бутон мой не раскрылся, никто и говорить со мной не хочет, не то, чтобы поиграть...

Листочки опускаются у незабудки, и нераспустившийся бутон наклоняется к земле... Незабудка завяла.

Шум дождя. Незабудка оживает.

Ромашка: Смотри, какой у меня большой цветок с желтой серединкой и белыми лепестками. Я похожа на солнце.

Колокольчики: А мы самые звонкие на всей поляне. Знаем много песен и лесных историй.

Незабудка молчит, склонив голову.

Незабудка (отходя в сторону): Надо собрать все силы, чтобы мой бутон распустился, и они увидели, что я тоже цветок.

На поляну приходят люди. Незабудка пугается, что на нее наступят, что уже никто ее не увидит, ведь она такая же зеленая и тонкая, как трава. Но этого не случается.

Люди уходят. И вдруг у Незабудки из бутона появился цветок, по форме не похожий ни на один цветок на поляне.

Слышны радостные голоса цветов, слышно пение птиц.

Цветы: Смотрите, смотрите, какой красивый цветок у нас на поляне! Красота! Королева!

Маки: Какой он изящный и как прекрасны его лепестки!

Ромашки: Он стал лучшим украшением нашей лесной поляны. Как это хорошо, что такой великолепный цветок появился именно на нашей поляне.

Птицы: Летая по всему лесу, мы нигде не встречали такого прекрасного и необычного цветка.

Цветы танцуют. Цветы танцуют и весело переговариваются.

Учитель: Почему все цветы «нападали» на Незабудку?

Что она при этом чувствовала?

С тобой когда-нибудь случалась похожая история?

Что помогло Незабудке превратиться в красивый цветок?

Учитель: Какой была незабудка? (На доске выставляются таблички с надписями: скромная, добрая, живая, наивная, прекрасная.)

Учитель: Какие качества понадобились Незабудке, чтобы с достоинством выстоять в трудный момент, чтобы не прийти в отчаяние? (На доске выставляются таблички с надписями: стойкость, сила воли, терпение, уверенность в себе).

5. Девочки исполняют танец «Незабудка» под инструментальную версию песни В. Добрынина

Вступление:

Основная стойка — пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. Выполняются повороты корпуса вправо-влево.

1 куплет:

1 фигура — на счёт 1 — правая рука к левому плечу

на счёт 2 — вверх

на счёт 3 — поклон

на счёт 4 — на пояс

То же самое выполняется левой рукой. Вся фигура повторяется 4 раза.

2 фигура — на счёт 1 — отвести правую руку в сторону

на счёт 2 — прямо, руки на поясе

на счёт 3 — отвести руку в сторону

на счёт 4 — прямо, руки на поясе

Вся фигура повторяется 8 раз.

Припев:

3 фигура — на счёт 1 — правая нога на каблучок в сторону, руки в стороны («распашонка» — правая рука ниже, левая — выше, ладони вперёд)

на счёт 2 — прямо, основная стойка, руки на поясе

на счёт 3 — левая нога на каблучок в сторону, руки в стороны

на счёт 4 — прямо, основная стойка, руки на поясе

Вся фигура повторяется 8 раз.

2 куплет:

4 фигура — приставной шаг вправо и влево.

на счёт 1 — шаг вправо

на счёт 2 — присесть, руки на поясе

на счёт 3 — шаг вправо

на счёт 4 — присесть, руки на поясе

То же самое влево. Повторить 2 раза.

5 фигура — «пружинка» на 4 счёта. На счёт 1, 2, 3 — полуприседание, на счёт 4 — глубокое приседание. Руки на поясе.

Припев:

Повторяются движения 3 фигуры (8 раз). На повторение припева свободные движения вступления.

Заключительная часть:

6 фигура — на счёт 1-2 — поворот направо

на счёт 3-4 – поклон правой рукой, левая на поясе.

Движения повторяются до окончания музыки.

6. Презентация «Притча о незабудке» [4] (Звучит печальная музыка. Ученик представляет свою презентацию.)

Учитель: Цветы оказывают влияние на наши чувства, наше сознание, взгляды и представления. Цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать.

7. Правила обращения с растениями [5] (На столах у детей лежат знаки правил поведения на природе).

Учитель: Ребята, у вас на столах лежат знаки правил поведения в природе. Расскажите, какие из них вы соблюдаете, и что они означают?

Звучит припев из песни Ю.Антонова «Не рвите цветы»

5. Легенды о незабудке [6] (В процессе рассказа учащиеся определяют главные слова легенд и вывешивают таблички с этими словами на доску. Одновременно на доске высвечиваются слайды презентации «Незабудка в фотографиях и картинах» под минусовку песни Добрынина «Незабудка»)

ВНИМАНИЕ! Количество легенд для представления выбирает учитель, исходя из временных рамок и индивидуальных возможностей детей. Можно подобрать и другие.

Ученик 1. О происхождении незабудок существуют различные легенды. Одна из первых, по преданию была сложена еще в Древней Греции. Она рассказывает о молодой паре - пастухе Ликасе и его возлюбленной Эгле, которые вместе пасли коз на живописных берегах реки Алфей. Казалось, ничто не сможет омрачить их счастье, но однажды Ликас вынужден был проститься со своей невестой, она же, пребывая в страшном волнении и неведении об их дальнейшей судьбе, не смогла сдержать слез. Упавшие на землю слезы из ее глаз превратились в небольшие цветки небесной голубизны. Ликас сорвал их и унес с собой, чтобы сохранить память о возлюбленной.

Зачем Ликас сорвал цветок и унес с собой? (На доске выставляются табличка со словами: сохранить память.)

Ученик 2. Другая легенда о незабудке гласит, что богиня Флора, раздавая имена разным растениям, обошла вниманием скромный голубой цветок, уже уходя, она услышала, как этот цветок тихо произнес "Не забудь обо мне! " Флора разглядела и нарекла незабудкой, подарив способность навевать людям воспоминания.

Какое качество подарила Флора цветку, который нарекла «незабудкой»? (На доске выставляются табличка со словами: способность навевать воспоминания.)

Ученик 3. Этот нежный голубой цветочек с желтым глазком считают также колдовской травой: венок из незабудок, надетый на шею любимому человеку или возложенный ему слева на грудь, где бьется сердце, привораживает его и держит крепче всяких цепей.

Как держит венок из незабудок, надетый возлюбленному? (На доске выставляются табличка со словами: держит крепче всяких цепей.)

Ученик 4. По распространенному в Германии поверью, незабудки вырастают на могилах некрещеных детей, как бы упрекая родителей в том, что они забыли исполнить этот обряд. В Германии раньше верили, что незабудки помогают обнаруживать клады.

Во что верили в Германии? (На доске выставляются табличка со словами: помогает найти потерянное.)

Ученик 5. В Англии дарили венок из незабудок Весенней королеве, которую выбирали из самых красивых девушек, а незабудки, выросшие на кладбище, расценивали как послание умерших предков с их напоминанием о себе.

Для чего расцветали незабудки на кладбище? (На доске выставляются табличка со словами: напоминание о себе.)

Ученик 6. В одной старинной песне поется: «Вот синий цветочек, его зовут незабудкой. Этот цветочек положи к сердцу и думай обо мне. Если погибнет он, то погибнет и надежда, а мы так полны любовью, что, поверь мне, она никогда во мне не умрет».

Назовите главные слова этой легенды? (На доске выставляются таблички со словами: полны любовью, никогда не покидает надежда и любовь.)

Ученик 7. Незабудка пользуется вообще всеобщей любовью, и во многих местностях Германии в народных училищах существует обычай отправляться весной всей школой в лес за незабудками. Обыкновенно в этот день занятия в школах продолжаются только до полудня, а затем вся детвора с шумом и песнями отправляется под руководством учителя в ближайший лес, в котором особенно обильно растут незабудки. Прибыв туда, каждый мальчик и каждая девочка стараются набрать как можно больше этих цветов и украсить ими себе волосы, шапки и одежду.

Весь день проводится в пении и в играх, а вечером, с закатом солнца, вся школа торжественно возвращается домой. Каждый школьник с гордостью несет набранный им букет, который сейчас же ставится в сосуд с водой и служит еще долгое время предметом восхищения и воспоминания о веселой весенней прогулке.

Продолжите фразу: «Незабудка - это предмет …». (На доске выставляются таблички со словами: всеобщая любовь, восхищение и воспоминание.)

Ученик 8. В Англии есть грустное поверье: якобы незабудки вырастают в больших количествах на полях сражений, где погибло много солдат. Синие цветы – словно письма, посланные погибшими с того света: не забывайте нас! (На доске выставляются таблички со словами: забывается все тяжелое и неприятное.)

К чему призывают незабудки, выросшие на полях сражений? незабудками? (На доске выставляются табличка со словами: забывается все тяжелое и неприятное.)

Ученик 9. Римляне сочинили другую историю: как шла богиня Флора по весенней земле, как давала имена всем цветам. Уже все цветы назвала и собралась уходить, как слышит тоненький голосок:

- Не забудь меня, Флора! Дай и мне имя!

- Быть тебе незабудкой, будешь ты возвращать память людям, забывшим своих близких.

Какой указ дала Флора незабудке? (На доске выставляются табличка со словами: возращение памяти.)

Ученик 10. Сок незабудки имеет, как говорят, оригинальное свойство способствовать затвердению стали. Для этого раскаленное докрасна стальное лезвие или вообще, какое-либо стальное орудие следует окунуть несколько раз в этот сок и держать в нем до тех пор, пока оно не остынет. Закаленная таким образом сталь до того тверда, что режет железо и точильный камень. Этим способом, как говорят, приготовляли сталь для знаменитых толедских и дамасских клинков.

Какое оригинальное свойство есть у этого цветка? (На доске выставляются табличка со словами: затвердение, закалка.)

Ученик 11. Согласно другому варианту, цветок, которому забыли дать имя, пришел к Богу и попросил дать ему название. "Я тебя не забуду, не забудь и ты меня. Отныне твое имя будет незабудка".

Ученик 12. Рассказывают, что много лет тому назад пошла одна влюбленная пара погулять вдоль реки. Вдруг девушка увидела на краю крутого берега прелестный голубой цветок. Юноша полез вниз, чтобы сорвать его, но не удержался и упал в реку. Сильное течение подхватило юношу, только он успел крикнуть любимой: «Не забудь меня!», как вода накрыла его с головой.

Ученик 13. В Англии есть грустное поверье: якобы незабудки вырастают в больших количествах на полях сражений, где погибло много солдат. Синие цветы - словно письма, посланные погибшими с того света: не забывайте нас!

Какие слова объединяют последние легенды? (На доске выставляются таблички со словами: не забуду и не забудь)

Ученик-незабудка: Незабудок глазки голубые

Из травы доверчиво глядят:

Добрые, наивные, живые –

Как у самых маленьких ребят.

У ручья, в низинке и в прохладе,

Посредине солнечного дня,

Словно просят, прямо в душу глядя:

«Не срывай, но не забудь меня!».[7]

8. Ключевое слово легенд

Учитель: Назовите ключевое слово, заключенное в словах, которые появились на доске. (Дети собирают ключевое слово ПАМЯТЬ и крепят на доску.)

Учитель: Название растения незабудка у разных народов и на разных языках является синонимом понятия «не забывай». Сложно сказать, какое событие исторически важного значения послужило первопричиной дать незабудке такое нарекание, но сказки и легенды народов мира пересказывают один и тот же смысл: цветок незабудки символизирует возвращение в родной край, к родным и любимым людям, в родные семьи, любовь и бережное отношение к этой памяти.

9. Нравственный закон общественного бытия

Ученица: «Никто не забыт, ничто не забыто» (запись появляется на доске) – это:

• лозунг, относящийся к подвигу солдат Великой Отечественной войны, который остался достоянием общенародной памяти,

• незыблемый нравственный закон, мерило всего нашего общественного бытия. (На доске появляются карточки с надписями: лозунг, нравственный закон, мерило).

Ученик: Год 1945… Год 2016.

Между ними 71 год мира и памяти.

Память – это благодарность.

Память – это долг.

Память – это жизнь.

Я помню, значит, я живу [8].

Память… Какое счастье, что сегодня узнать о той войне помогает только память, сохранившаяся в книгах и письмах, в кинофильмах и песнях, в сердцах людей, прошедших страшные четыре года Великой Отечественной войны.

Память – это ежедневное, ежеминутное, ежесекундное напоминание о том, что в нашей жизни нет, и никогда не может быть места фашизму, войне.

Ученик в военной форме: От героев былых времён,

Не осталось порой имён.

Те, кто приняли смертный бой,

Стали просто землёй и травой.

Только грозная доблесть их,

Поселилась в сердцах живых,

Этот вечный огонь,

Нам завещанный одним,

Мы в груди храним [9].

Ученики: (Демонстрируются слайды презентации «Дни войны» под минусовку песни «Журавли»)

1. Сколько бы ни прошло времени со дня освобождения Руднянского района от немецко-фашистских захватчиков, но время над памятью не властно. О мужестве и героизме нашего народа в годы Великой Отечественной войны свидетельствуют памятники и обелиски, воздвигнутые благодарными потомками.

2. Памятники! Наши гордые и горькие реликвии. Есть у нас памятники известные за пределами не только нашего района, но и области. Это наша «Катюша», мемориальный комплекс «Героям-минерам», «Скорбящая мать».

3. А деревни Шарино и Марково стали Руднянской Хатынью – их жителей заживо сожгли каратели. Пепел сожженных людей стучит в сердцах живых. На этих местах установлены обелиски.

4. На территории нашего района в братских могилах захоронено более 5 тыс. воинов. Среди них 9 Героев Советского Союза - наших земляков. Их именами названы улицы нашего города. Их имена высечены на металле и граните. (В приложении помещены игры для учащихся по данной теме: разрезные картинки братских могил Руднянского района, лото «Братские могилы», кроссворд «Герои Советского Союза - наши земляки», настольная игра Великая Отечественная в Руднянском районе»……).[3]

Ученики в военной форме:

1. У насыпи братской могилы

я тихо, как память стою,

не гнущихся пальцах сжимая

гражданскую шапку свою.

2. Под темными лапами елей,

в глубокой земле, как во сне,

вы молча и верно несете

сверхсрочную службу стране.

3. Всей верой своей человечьей,

и мыслью, и сердцем своим

мы верим погибшим солдатам,

и мертвые верят живым.

1. 4. Так вечная слава убитым

и вечная слава живым!

Склонившись, как над колыбелью,

мы в ваши могилы глядим.

6. И мертвых нетленные очи,

победные очи солдат,

как звезды сквозь облако ночи,

на нас, не мерцая, глядят. (Я. Смеляков) [10]

Учитель: Среди захороненных в братской могиле №3 возле нашей школы Герои Советского Союза: гв.подполковник Киреев Иван Нестерович, Шевцов Петр Федорович, Пономарёв Геогрий Андреевич, Мельников Евдоким Николаевич, Елисеев Андрей Алексеевич, Меркина Зинаида Ароновна и партизанка-разведчица Овсянникова (Аня) Анна Семеновна.

Одна из страниц войны связана с Аней Незабудкой. Так звали друзья юную героиню Великой Отечественной войны.

Учитель: Какими человеческими качествами характера должен обладать человек, чтобы его назвали незабудка? (Участники групп подбирают к каждой букве слова незабудка качества характера.)

Ученица: Анна Семеновна Овсянникова родилась в многодетной семье. Ее родители работали в совхозе «Красный плодовод». В 1939 году она закончила Козельское педучилище. Работала в Попелевской школе, преподавала в начальных классах. Также вела в старших классах пение, рисование, немецкий язык и биологию. Руководила хоровым кружком, художественной самодеятельностью. Жизнь юной учительницы была насыщенной и интересной. Но грянула война. В 1942 году Анну и еще нескольких девушек вызвали в райком комсомола. Они были направлены в школу партизан-подрывников. Через месяц после окончания учебы Овсянникова была уже в партизанском отряде, действовавшем в Смоленской области и Белоруссии. Выполняла не только обязанности бойца-подрывника, но и разведчицы. Здесь ей пригодились знание немецкого языка и педагогические навыки. Погибла 3 октября 1942 года в Витебской области, попав в руки фашистов. На следующий день партизаны отряда «Победа» похоронили обезображенное тело своей соратницы на окраине деревни Хотимля. Аня Овсянникова была посмертно награждена орденом Отечественной войны II степени и медалью «Партизану Отечественной войны». Имя Ани носит Попелевская средняя школа. В Козельске есть переулок ее имени [11].

Учитель: Какие качества понадобились Анне, чтобы с достоинством выстоять в трудный момент? (Ответы детей)

Ученик 1: (Демонстрируются слайды презентации «Памяти Анны Овсянниковой»)

Славен старинный Козельск, город воинской славы в Калужской области, своими героями. 30 сентября здесь состоялась встреча учеников нашей школы с сестрой и племянницей Анны Семёновны Овсянниковой, партизанки, жестоко убитой фашистами в глубине Витебщины за отказ в даче показаний по расположению партизанского отряда.

Ученик 2: На протяжении нескольких лет учителя и учащиеся нашей школы поддерживают тёплые дружеские отношения с родственниками Анны Семёновны. Племянница Анны Семёновны преподнесла в дар 20 саженцев различных сортов яблонь в школьный сад школы в память о героической девушке-партизанке.

Ученик 3: Яблоневый сад, посаженный на следующий день, после приезда домой, будет напоминать об учительнице, которая, не побоявшись смерти, ушла на фронт, о её великом подвиге, нашей встрече и всех делах человеческих, говорящих, что память о том страшном времени не померкнет и через десятилетия, и мы будем хранить традиции наших предков.

Учитель: Кончилась война. Шли годы. Родные возбудили ходатайство о поиске могилы Ани. Останки Ани были бережно перевезены из глубины Витебщины в город Рудня Смоленской области и захоронены на Братском кладбище, рядом с нашей школы, ученики которой ухаживают за могилой. За свои героические заслуги партизанка Анна Семеновна Овсянникова награждена медалью партизана и орденом Отечественной войны. «Остаюсь жива и здорова, да и вообще жить буду до самой смерти, раньше смерти ни за что умирать не буду!» – такими словами Аня заканчивала письмо домой.

Летом на могиле Ани зацветут незабудки - ее любимые цветы.

Как вы думаете, почему Анну Овсянникову называют незабудкой? (Ответы детей)

Ученик: Хочется напомнить:

• • • в 1405 году Генрих Ланкастер избрал этот цветок своей эмблемой и, находясь в изгнании, поместил его в цепь ордена Подвязки со словами: «Souvenez-vous de moi» ("не забудьте меня"). Это геральдический цветок для Ланкастеров,
  • что масоны носят в петлице значок незабудки в память о вольных каменщиках, погибших в нацистских концлагерях,

• • в 1921 году в Петрограде существовало издательство Myosotis, в нём было издано две книги Фёдора Сологуба,
  • стилизованное изображение цветка незабудки фиолетового цвета является символом мероприятий, посвящённых столетней годовщине геноцида армян.

Дети крепят броши-незабудки присутствующим взрослым, чтобы не забывали о суровых днях войны в нашей стране. В это время ученики читают стихи.)

Ученики: 1. Задержитесь, сударь, на минутку.

На минутку… Шанс судьба дает.

Не пройдите мимо Незабудки –

Дважды она вас не позовет…

2. Орхидеи – холодно-прекрасны,

У голландских Роз шипы остры,

Только Незабудка не опасна –

Вам зажжет в душе любви костры.

3. Аромат ее неуловимый,

Чистота – родник из горных скал.

А душа так трепетно ранима,

Ей тепло руки – как пьедестал.

4. Но… прошли вы с гордостью павлина,

Окружив себя шипами роз…

А, однажды, сидя у камина,

Этот миг вам вспомнится до слез… [12]

Ученик: Мы, молодое поколение, свято чтим память героев, не побоявшихся отдать жизнь за наше мирное будущее. Человеческая память имеет свойство притуплять чувства, стирать события, даты, воспоминания. Сегодняшнее мероприятие – память, бережное к ней отношение. Будем помнить, будет жизнь счастливее, родную природу ярче и богаче, а история станет незабываемым уроком человечеству, ведь в жизни все так взаимосвязано.

Ученики: 1. Мне почему-то снились незабудки –

Рассыпанная в травах бирюза.

Они смотрели пристально и чутко,

Как будто чуть печальные глаза.

2. Я не забуду хрупкое цветенье,

Синь лепестков и бледность чьих-то лиц.

Я не забуду боль и преклоненье.

Я не забуду замкнутость границ.

3. Мне предстоит перенести немало.

Но позабыть вовеки не смогу,

Как мелкими осколками лежало

Низвергнутое небо на лугу [13]

Интернет – ресурсы:

1. https://www.facebook.com/stavdeti.ru/posts/425049410989961

2. http://allforchildren.ru/poetry/flowers189.php

3. http://www.zanimatika.ru/nezabyivaemoe-obschenie/vse-pozadi.html

4. http://luchikivnuchiki.ru/pritcha-o-miloserdii-i-lyubvi-k-prirode/

5.https://yandex.ru/images/search?text=%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D1%81%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&stype=image&lr=2&noreask=1&parent-reqid=1480265617132188-3682462786923297195349966-ws11-384&source=wiz

6. http://subscribe.ru/group/chelovek-priroda-vselennaya/2760246/

7. http://kidsclever.ru/content/stihi-pro-nezabudki

8.https://infourok.ru/scenariy-torzhestvennoy-lineyki-den-pobedi-1345287.html

9. http://www.spb.kp.ru/daily/26446.4/3316112/

10. http://old.childbook.ru/exo/images/stihi.html

11. http://kozelsk.ru/konfer/d-ch/cht3.pdf

12. http://www.liveinternet.ru/community/5743346/post386672711/

13. http://www.liveinternet.ru/users/lviza_neo/post325214879

14. http://rudnya.museum67.ru/istoriya-rudni/pamyatniki-istorii/ - для игры Лото братские могилы

15. http://rudnya.library67.ru/kraj-moj-gordost-moya/dokumentalnaya-hronika-rudni/

http://rudnya.library67.ru/kraj-moj-gordost-moya/pamyat-vysechennaya-v-kamne-o-pa/ - для игры ВОВ

Опубликовано: 12.11.2017