Использование ЭОР в начальной школе

Автор: Икомасова Надежда Юрьевна

Организация: ФГБОУ ВО МГПУ им. М. Е. Евсевьева

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Современный мир с каждым днем всё больше и больше становится информационным и погружается в мир технологий. Техника окружает нас везде, а потоки информации льются с лавинообразной скоростью.

Учебный процесс также стал технологичным. Активизировать процесс обучения, повысить темп урока, разнообразить самостоятельную и индивидуальную работу помогает использование информационных технологий. Уроки с внедрением новых технологий дают возможность сделать их более увлекательными, эффективными и запоминающимися. Такое обучение наиболее актуально в начальной школе, когда у ребенка преобладает наглядно - образное мышление. ИКТ - технологии позволяют вовлекать в процесс восприятия нового материала помимо зрения ещё и слух, эмоции и воображение.

Подавать и воспринимать информацию с интересом и высокой эффективностью в настоящее время можно посредством использования электронных образовательных ресурсов.

Перед учителями начальных классов встает вопрос «Что же такое электронные образовательные ресурсы и как их можно применять в своей деятельности?».

Определим понятие ЭОР применительно к возможностям использования в начальной школе.

Электронный образовательный ресурс – это:

– образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них (может включать в себя данные, информацию, программное обеспечение, необходимые для его использования в образовательном процессе) [1];

– образовательный контент, облеченный в электронную форму, который можно воспроизводить или использовать с привлечением электронных ресурсов [2].

Таким образом, термин «электронный образовательный ресурс» мы понимаем как образовательный контент, который объединяет весь спектр средств обучения, которые разработаны и воспроизводятся на базе электронных средств обучения (далее-ЭСО).

Учитывая высокий уровень технологичности современного мира, а в частности учебного процесса, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» выдвигает свои условия по использованию ЭОР на уроках в начальной школе [3]:

– при использовании электронных средств обучения (далее ЭСО) с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, должны быть выполнены мероприятия, предотвращающие неравномерность освещения и появление бликов на экране;

– при использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками и обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для учащихся 1-4-х классов -10 минут;

– общая продолжительность использования ЭСО на уроке не должна превышать для интерактивной доски - для детей до 10 лет - 20 минут; компьютера - для детей 1-2 классов - 20 минут, 3-4 классов - 25 минут.

Урок русского языка считается учащимися одним из самых сложных, а поскольку является информационно насыщенным и младшим школьникам необходимо много писать. Для того, чтобы сделать урок русского языка интересным и вовлечь ребят в учебную деятельность, нужно приложить немало усилий. В современном мире учителю помогают различные ИКТ, которые подойдут как для изучения нового материала, так и для закрепления знаний. Определим наиболее востребованные ЭОР:

- интерактивная презентация (создают высокий уровень мотивации обучения, красочный и доступный материал, возможность использовать для изучения, закрепления и проверки знаний);

- интерактивный тренажер (применение контрольных ЭОР предусматривают организацию деятельности младших школьников по выполнению различных заданий разного уровня и дает возможность самопроверки);

- научная электронная лаборатория (проведение научных опытов и экспериментов онлайн; формирование навыка исследовательской деятельности);

- электронный учебник (доступность из любой точки, доступ к многим информационным и справочным материалам);

- ЭОР для различных систем учебников, например: «Компьютерный практикум для начальной школы», содержащий задания и развивающие игры, а также конструктор уроков по русскому языку со 2 по 4 классы.

- аудио- и видеоматериалы (создает благоприятную атмосферу и полное погружение в изучение темы, позволяют проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне).

Больше электронного материала для младших школьников можно найти на сайте http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов), который располагается в базе Интернет.

Подводя итог, можно сделать вывод, что главной целью использования ЭОР на уроках является усовершенствовать образовательный процесс и вывести его на новый уровень. Во-первых, доступность и наглядность электронных образовательных ресурсов повышают эффективность обучения и наиболее полно предоставляют информацию об изучаемых явлениях и объектах. Во-вторых, их использование повышают мотивацию школьников к процессу обучения на уроках в начальной школе. В-третьих, электронные образовательные ресурсы помогают младшим школьникам самостоятельно изучать и добывать информацию, проверять уровень своих знаний, выполнять творческие и исследовательские проекты.

Применение ЭОР дает учителю экономию времени на уроке, повышенную мотивацию обучения, возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов, привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.

В свою очередь для ученика ЭОР содействует росту успеваемости по предмету, позволяет проявить себя в новой роли, формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности, делает занятия интересными и развивает мотивацию – учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

Применение компьютерных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного образования.

 

Литература:

  1. ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения / разработан ГОУ ВПО МГТУ «Станки» (специальзированный центр новых информационных технологий). – 2011. – 12 с. – Текст: непосредственный.
  2. Казанцев, А. С. Создание электронных образовательных ресурсов в Linux [Электронный ресурс]. – URL : http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/ledu_Linux_1/index.html

Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". [Электронный ресурс]. –https://rg.ru/2020/12/22/rospotrebnadzor-post28-site-dok.html

Опубликовано: 22.03.2021