Использование ЭОР в начальной школе
Автор: Икомасова Надежда Юрьевна
Организация: ФГБОУ ВО МГПУ им. М. Е. Евсевьева
Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск
Современный мир с каждым днем всё больше и больше становится информационным и погружается в мир технологий. Техника окружает нас везде, а потоки информации льются с лавинообразной скоростью.
Учебный процесс также стал технологичным. Активизировать процесс обучения, повысить темп урока, разнообразить самостоятельную и индивидуальную работу помогает использование информационных технологий. Уроки с внедрением новых технологий дают возможность сделать их более увлекательными, эффективными и запоминающимися. Такое обучение наиболее актуально в начальной школе, когда у ребенка преобладает наглядно - образное мышление. ИКТ - технологии позволяют вовлекать в процесс восприятия нового материала помимо зрения ещё и слух, эмоции и воображение.
Подавать и воспринимать информацию с интересом и высокой эффективностью в настоящее время можно посредством использования электронных образовательных ресурсов.
Перед учителями начальных классов встает вопрос «Что же такое электронные образовательные ресурсы и как их можно применять в своей деятельности?».
Определим понятие ЭОР применительно к возможностям использования в начальной школе.
Электронный образовательный ресурс – это:
– образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них (может включать в себя данные, информацию, программное обеспечение, необходимые для его использования в образовательном процессе) [1];
– образовательный контент, облеченный в электронную форму, который можно воспроизводить или использовать с привлечением электронных ресурсов [2].
Таким образом, термин «электронный образовательный ресурс» мы понимаем как образовательный контент, который объединяет весь спектр средств обучения, которые разработаны и воспроизводятся на базе электронных средств обучения (далее-ЭСО).
Учитывая высокий уровень технологичности современного мира, а в частности учебного процесса, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» выдвигает свои условия по использованию ЭОР на уроках в начальной школе [3]:
– при использовании электронных средств обучения (далее ЭСО) с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, должны быть выполнены мероприятия, предотвращающие неравномерность освещения и появление бликов на экране;
– при использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками и обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для учащихся 1-4-х классов -10 минут;
– общая продолжительность использования ЭСО на уроке не должна превышать для интерактивной доски - для детей до 10 лет - 20 минут; компьютера - для детей 1-2 классов - 20 минут, 3-4 классов - 25 минут.
Урок русского языка считается учащимися одним из самых сложных, а поскольку является информационно насыщенным и младшим школьникам необходимо много писать. Для того, чтобы сделать урок русского языка интересным и вовлечь ребят в учебную деятельность, нужно приложить немало усилий. В современном мире учителю помогают различные ИКТ, которые подойдут как для изучения нового материала, так и для закрепления знаний. Определим наиболее востребованные ЭОР:
- интерактивная презентация (создают высокий уровень мотивации обучения, красочный и доступный материал, возможность использовать для изучения, закрепления и проверки знаний);
- интерактивный тренажер (применение контрольных ЭОР предусматривают организацию деятельности младших школьников по выполнению различных заданий разного уровня и дает возможность самопроверки);
- научная электронная лаборатория (проведение научных опытов и экспериментов онлайн; формирование навыка исследовательской деятельности);
- электронный учебник (доступность из любой точки, доступ к многим информационным и справочным материалам);
- ЭОР для различных систем учебников, например: «Компьютерный практикум для начальной школы», содержащий задания и развивающие игры, а также конструктор уроков по русскому языку со 2 по 4 классы.
- аудио- и видеоматериалы (создает благоприятную атмосферу и полное погружение в изучение темы, позволяют проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне).
Больше электронного материала для младших школьников можно найти на сайте http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов), который располагается в базе Интернет.
Подводя итог, можно сделать вывод, что главной целью использования ЭОР на уроках является усовершенствовать образовательный процесс и вывести его на новый уровень. Во-первых, доступность и наглядность электронных образовательных ресурсов повышают эффективность обучения и наиболее полно предоставляют информацию об изучаемых явлениях и объектах. Во-вторых, их использование повышают мотивацию школьников к процессу обучения на уроках в начальной школе. В-третьих, электронные образовательные ресурсы помогают младшим школьникам самостоятельно изучать и добывать информацию, проверять уровень своих знаний, выполнять творческие и исследовательские проекты.
Применение ЭОР дает учителю экономию времени на уроке, повышенную мотивацию обучения, возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов, привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.
В свою очередь для ученика ЭОР содействует росту успеваемости по предмету, позволяет проявить себя в новой роли, формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности, делает занятия интересными и развивает мотивацию – учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Применение компьютерных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного образования.
Литература:
- ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения / разработан ГОУ ВПО МГТУ «Станки» (специальзированный центр новых информационных технологий). – 2011. – 12 с. – Текст: непосредственный.
- Казанцев, А. С. Создание электронных образовательных ресурсов в Linux [Электронный ресурс]. – URL : http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/ledu_Linux_1/index.html
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи". [Электронный ресурс]. –https://rg.ru/2020/12/22/rospotrebnadzor-post28-site-dok.html