Развитие творческих способностей обучающихся на уроках физики

Автор: Старостина Татьяна Валентиновна

Организация: МОУ Темповская СОШ

Населенный пункт: Саратовская область, п.Темп

Как известно, физика не у всех учащихся является любимым предметом. Поэтому одна из главных задач учителя – вызвать интерес к изучению предмета. Проблема развития творческих способностей, познавательной активности обучающихся в данное время очень актуальна.

Можно ли научить творчеству? Как раскрыть творческий потенциал личности?

Ответом на эти вопросы является развитие творческих способностей обучающихся на основе системы заданий, требующих от ученика творческого подхода. Задания должны быть посильны для основной массы обучающихся, чтобы воспитывать в них уверенность в своих возможностях. Очень важно, чтобы каждый ученик на уроке работал активно и увлеченно.

Приемы, которые я использую в своей педагогической деятельности при развитии творческих способностей обучающихся:

Эксперименты.

Физика является экспериментальной наукой, поэтому развитие практического направления является одним из методов, позволяющих учащимся лучше понять изучаемые темы. Основными формами занятий являются практические работы. Проявить свои творческие способности можно при выполнении экспериментальных домашних заданий по изготовлению приборов, изучению явлений природы. Например, при изучении темы давление предлагаю изготовить дома и продемонстрировать на уроке прибор для демонстрации закона Паскаля. Большое значение имеют проведение домашних наблюдений и простых экспериментов, например, домашнее задание - наблюдение диффузии, используя раствор марганцовки; наблюдение вида теплопередачи - конвекции; определение веса воздуха в комнате; определение силы тяжести и веса собственного тела; на уроке выяснить зависимость скорости испарения от рода вещества, площади поверхности, наличия ветра; определение центра тяжести фигуры.

Сказки, рассказы, кроссворды.

Одним из видов заданий, задаваемых на дом, является написание небольшой сказки или рассказа по заданной теме, например, «Если бы не было силы трения», «Я изобрел вечный двигатель!». Предлагаю найти пословицы и поговорки, например, при изучении темы тепловые явления. Кроссворды учащиеся составляют дома после прохождения темы. Средствами развития творческих способностей могут служить отрывки из литературных произведений. Зачитываю литературный фрагмент и предлагаю дать объяснение физических явлений, о которых идет речь в тексте, найти физические ошибки в тексте.

Внеклассная деятельность.

Развитию творческих способностей учащихся, умению самостоятельно добывать знания, применять их в незнакомых или нестандартных ситуациях подчинена и внеклассная работа по предмету. Это мероприятия, проводимые в рамках предметного дня: физические вечера, викторины, различные игры. Например, внеклассное мероприятие «тайна черных ящиков», игра «Что? Где? Когда?», викторина «Через тернии к звездам» и др.. В этих мероприятиях принимают участие как «сильные», так и слабоуспевающие ученики. Здесь в полной мере проявляются их способности, развиваются смекалка, логическое мышление.

 

Задачи.

Самую большую роль в развитии творческих способностей учащихся на уроках физики я отвожу решению задач. Для развития творческих способностей предлагаю систему качественных задач исследовательского типа. Суть каждой задачи заключается в том, что необходимо предсказать, как будет протекать физическое явление и ответить на вопрос: почему так произошло? Например: В летний жаркий день вы купались на озере. Накупавшись, вы решили выйти из воды. Скажите, что вы почувствуете в момент выхода из воды и объясните явление, используя теорию?

Проекты.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Это мини-проекты, которые могут выполняться как дома, так и на уроке. Они формируют умение публичного выступления. Защита проектов проводится на уроке. Некоторые темы: «Негативное воздействие радиации на живые организмы и способы защиты от нее», «Тепловые двигатели и их роль в жизни человека», «Различные виды движения в производстве», «Определение расхода электроэнергии в быту».

Рефераты и доклады.

В ходе подготовки реферата или доклада учащиеся получают возможность самореализации через исследовательскую деятельность, приобретают знания об особенностях работы с различными источниками информации, о структуре творческой, реферативной и исследовательской работы, умение анализировать различную информацию и создавать собственную работу. Часто учащиеся сами приносят электронные презентации, доклады, сообщения об истории развития физики, о жизни и творчестве великих ученых, о великих экспериментах, опытах, явлениях. Примерные темы: «Загадки оптических явлений», «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней», «Ультразвук и инфразвук в природе, технике, медицине», «Жидкие кристаллы», «История развития искусственных спутников Земли и решаемые с их помощью научно-исследовательские задачи», «Теплопередача в быту и технике».

Я представила лишь некоторые методы, используемые в своей педагогической работе для развития творческих способностей обучающихся. У каждого ребенка есть способности и таланты, которые мы, педагоги, должны увидеть, раскрыть и развивать. Но главное: если учитель ставит своей целью развивать творческие возможности ребенка, он и сам должен работать творчески, постоянно повышая свой научно-методический уровень, совершенствуя формы и методы работы. Творческие способности человека развиваются на основе высокоразвитого мышления, глубоких знаний в области физики, практического опыта и интереса к делу

Опубликовано: 24.04.2019