Методическая разработка урока по географии для 11 класса по теме «Экономические регионы мира»

Автор: Судакова Светлана Владимировна

Организация: ГБОУ Школа № 1692

Населенный пункт: Московская область, г. Зеленоград

Цель: закрепление ранее изученного материала.

Вид урока: обобщение.

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная доска, презентация.

 

Ход занятия.

I Орг. момент:

Группа делится на малые группы (4 человека).

Выбирается жюри (1-2 человека). Расценивание правильного ответа по 5 баллов.

В каждой рабочей группе выбирается капитан. Раздаются инструктивные карточки с заданиями, объясняется работа.

II Работа по теме:

Задание № 1. по предложенному описанию необходимо узнать экономический регион. Дополнить имеющуюся информацию.

Задание № 2. приглашается по одному участнику каждой команды к столу, где вытягивают слово, которое необходимо объяснить для общей аудитории, чем быстрее будет отгадано слово, тем больше баллов.

Конкурс капитанов. Выбираются из предложенных картинок на мультимедийной доске по определенному заданию иллюстрации.

В это время по одному из участников подходят к жюри для работы на контурной карте, задание выдаются для каждого участника.

Остальные члены группы работают с заданием № 3.

Задание № 3. установить соответствие. Правильные ответы предоставить жюри. Оценивается быстрота и правильность выполненного задания.

Заслушиваются результаты работы капитана команды. Оценивается работа на контурной карте.

По одному человеку приглашаются к мультимедийной доске «Расшифровать тему». Выберите понятия, характерные для темы, которую участник вытянет.

Задание № 4. остальные продолжают работать по маршрутному листу. Работая с атласом, дают ответ на предложенное задание.

Заслушиваются результаты работы учеников, работавших индивидуально.

Задание № 5. выполняет вся группа, полученные результаты оглашаются, оцениваются жюри.

Задание № 6. по розданному материалу группа готовит ответ на поставленный вопрос.

III Подведение итогов урока:

Подводятся итоги работы каждой рабочей группы, делаются выводы, отмечаются наиболее активные ученики, выставляются оценки.

IV Домашнее задание:

Подготовить проект по теме «Глобальные проблемы человечества».

 

 

 

 

 

КОМАНДА № 1

Экономические регионы мира.

 

1. О каком экономическом регионе идет речь?

            Данный экономический регион состоит из 2-х стран. Государства выходят к двум побережьям океанов. Территория одной из стран формировалась в 3-и этапа. Размещение населения определяется, прежде всего, географией городов, общее число которых достигает внушительной цифры – почти 9тыс., тип города данной страны отличается специфическими чертами, большинство которых объясняется относительной молодостью городов. Промышленность страны отличается высоким уровнем производственной и территориальной концентрации, она ориентирована на выпуск как массовой, серийной, так и особо сложной, уникальной продукции. Страна данного региона первой перешла к агробизнесу. Каркас транспортной сети образуют трансконтинентальные магистрали широтного и меридионального направлений.

 

            2. Пойми меня.

Необходимо дать характеристику так, чтобы поняли остальные студенты группы, не упоминая данное слово.

 

            3. Установите соответствие, обосновав выбор:

 

1. Париж

1. Индия

1. ЛАИ

2. Нью-Дели

2. Канада

2.Западная Европа

3. Мехико

3. Франция

3. Северная Африка

4.Оттава

4. Египет

4. Зарубежная Азия

5. Каир

5. Мексика

5. Северная Америка

 

4. Опишите особенности промышленности Южной Европы.

 

5. Особенности сельского хозяйства регионов.

Заполните схему, обоснуйте выбор по схеме

Регион-специализация-страна:

 

Южная Европа-_____________- _________;

Латинская Америка- бананы-  ___________;

По схеме предложить свой вариант.

 

            6. Экологические проблемы Зарубежной Азии.

 

КОМАНДА № 2

Экономические регионы мира.

 

1. О каком экономическом регионе идет речь?

            На территории экономического региона находятся две страны-гиганта, большинство остальных – к довольно крупным странам, при этом есть и микро-государства. ЭГП отличается противоречивостью: приморское и глубинное положение стран. Главное богатство региона, во многом определяющее его роль в международном географическом разделении труда – это нефть. Размещение населения в регионе отличается большой неравномерностью. Более 90% населения страны проживает на 1/3 территории. Для большинства стран характерна горнодобывающая и обрабатывающая промышленности, текстильная промышленность; в единственной развитой стране преобладают отрасли «авангардной тройки». В сельском хозяйстве региона выделяется несколько районов – рисосеяния, субтропического земледелия, пастбищного животноводства.

 

            2. Пойми меня.

Необходимо дать характеристику так, чтобы поняли остальные студенты группы, не упоминая данное слово.

 

            3. Установите соответствие, обосновав выбор:

 

1. Рим

1. Республика Корея

1. Северная Европа

2. Либревиль

2. Перу

2. Южная Европа

3. Лима

3. Норвегия

3. Тропическая Африка

4. Сеул

4. Габон

4. ЛАИ

5. Осло

5. Италия

5. Зарубежная Азия

 

4. Опишите особенности промышленности Северной Америки.

 

5. Особенности сельского хозяйства регионов.

Заполните схему, обоснуйте выбор по схеме

Регион - специализация - страна:

 

Западная Европа-_____________-  Великобритания;

Тропическая Африка-________ - _________________;

По схеме предложить свой вариант.

 

 

            6. Экологические проблемы Латинской Америки.

 

КОМАНДА № 3

Экономические регионы мира.

 

1. О каком экономическом регионе идет речь?

Население экономического субрегиона в подавляющей своей части относится к экваториальной расе. Самая отсталая часть всего развивающегося мира, в его пределах 29 наименее развитых стран. Около половины сельских жителей ведут натуральное сельское хозяйство, остальные – малотоварное. Преобладает мотыжная обработка почвы при почти полном отсутствии плуга. В экваториальных лесах есть племена и даже народности, до сих под живущие охотой, рыболовством и собирательством. Данный субрегион – наименее индустриализированный и урбанизированный в мире. Здесь сложился только один довольно крупный район горно-добывающей промышленности – Медный пояс. Субрегион отстает в развитие транспортной сети – ее рисунок представлен изолированными друг от друга линиями, ведущими от портов в глубинные районы. Во многих странах отсутствуют железные дороги. Небольшие грузы принято переносить на головах.

 

2. Пойми меня.

Необходимо дать характеристику так, чтобы поняли остальные студенты группы, не упоминая данное слово.

 

            3. Установите соответствие, обосновав выбор:

1. Вашингтон

1. Япония

1. Северная Африка

2. Токио

2. Польша

2. ЛАИ

3.Триполи

3. США

3.Восточная Европа

4. Сантьяго

4. Чили

4. Зарубежная Азия

5.Варшава

5. Ливия

5. Северная Америка

 

 

4. Опишите особенности промышленности Северной Европы.

 

5. Особенности сельского хозяйства регионов.

Заполните схему, обоснуйте выбор по схеме

Регион -  специализация - страна:

 

 __________ -  молочное животноводство- Дания;

___________-  рисосеяние-  _____________;

По схеме предложить свой вариант.

 

 

            6. Экологические проблемы Северной Америки.

 

 

 

КОМАНДА № 4

Экономические регионы мира.

 

1. О каком экономическом регионе идет речь?

Положение субрегиона  определяется, прежде всего, его средиземноморским «фасадом», благодаря которому субрегион фактически соседствует с Южной Европой и Юго-западной Азией, «тыл» – образуют малообжитые пространства крупной пустыни, граничащие с самой отсталой частью всего развивающегося мира. Хозяйственная жизнь сосредоточена в приморской полосе, здесь находятся главные центры обрабатывающей промышленности, главнее районы субтропического земледелия. В этом поясе концентрируется почти все население субрегиона. Южная часть субрегиона заселена очень редко. Земледельческое население сосредоточено в оазисах. В некоторых частых пустыни находятся нефтяные и газовые промыслы.

 

2. Пойми меня.

Необходимо дать характеристику так, чтобы поняли остальные студенты группы, не упоминая данное слово.

 

            3. Установите соответствие, обосновав выбор:

1. Хельсинки

1. Турция

1. Южная Африка

2.Буэнос-Айрес

2.Болгария

2. Зарубежная Азия

3. Претория

3. Аргентина

3. ЛАИ

4.София

4.ЮАР

4. Северная Европа

5. Анкара

5. Финляндия

5. Восточная Европа

 

4. Опишите особенности промышленности Зарубежной Азии.

 

5. Особенности сельского хозяйства регионов.

Заполните схему, обоснуйте выбор по схеме

Регион  -специализация - страна:

 

 __________  - монокультуры-   ____________;

Латинская Америка - _________-  Аргентина;

По схеме предложить свой вариант.

 

 

            6. Экологические проблемы Зарубежной Европы.

 

 

КОМАНДА № 5

Экономические регионы мира.

 

1. О каком экономическом регионе идет речь?

ЭГП стран региона определяется двумя чертами: во-первых, приморским положением подавляющего большинства стран, многие из которых расположены вблизи самых оживленных морских путей; во-вторых, соседским положением стран по отношению друг к другу. Представлены все отрасли промышленности, характерные для развитых стран, особенно преобладают отрасли «авангардной тройки». Под воздействием природных и исторических условий в регионе сложились три основных типа сельского хозяйства. Во второй половине 90-х годов начала формироваться единая транспортная сеть региона, которая сложилась в девять транспортных коридоров, объединяющие автострады, железные дороги, внутренние водные пути, морские порты, воздушные сообщения.

 

2. Пойми меня.

Необходимо дать характеристику так, чтобы поняли остальные студенты группы, не упоминая данное слово.

 

            3. Установите соответствие, обосновав выбор:

1.Копенгаген

1. Кения

1. ЛАИ

2.Найроби

2. Китай

2.Севепная Европа

3. Оттава

3. Уругвай

3. Тропическая Африка

4.Пекин

4. Канада

4. Зарубежная Азия

5. Монтевидео

5. Дания

5. Северная Америка

 

4. Опишите особенности промышленности Латинской Америки.

 

5. Особенности сельского хозяйства регионов.

Заполните схему, обоснуйте выбор по схеме

Регион  - специализация - страна:

 

 Северная Африка- _________-  ____________;

___________-     овцеводство-    ____________;

По схеме предложить свой вариант.

 

 

            6. Экологические проблемы Тропической Африки.

 

 

КОМАНДА № 6

Экономические регионы мира.

 

1. О каком экономическом регионе идет речь?

ЭГП региона определяется тем, что он находится в сравнительной близости от США, но на большом удалении от других крупных регионов. Большинство стран имеют либо широкий выход к морю, либо являются островными. По обеспеченности водными ресурсами регион занимает первое место. Огромное богатство – леса, не случайно за данным регионом закрепилось обширное название «зеленый континент». Происходит активный процесс формирования городских агломераций, причем урбанизация носит ложный характер. Длительное время промышленность характеризовалась горно-добывающей отраслью, в последнее время, ведущая роль в промышленности перешла к обрабатывающей отрасли. Сельское хозяйство представлено двумя секторами, при этом наблюдается его отсталость, которая выражена в сохранении старых форм землевладения и землепользования. Во многих странах региона осуществляется региональная политика, направленная на сглаживание диспропорций между экономической столицей и территорией государства.

 

2. Пойми меня.

Необходимо дать характеристику так, чтобы поняли остальные студенты группы, не упоминая данное слово.

 

            3. Установите соответствие, обосновав выбор:

1. Джакарта

1. Греция

1. Северная Европа

2.Асунсьон

2. Швеция

2. Тропическая Африка

3. Афины

3. Индонезия

3. ЛАИ

4. Стокгольм

4. Эфиопия

4. Зарубежная Азия

5.Аддис-Абеба

5. Парагвай

5. Южная Европа

 

4. Опишите особенности промышленности Северной Африки.

 

5. Особенности сельского хозяйства регионов.

Заполните схему, обоснуйте выбор по схеме

Регион  - специализация - страна:

 

 __________   - мясное животноводство -  Дания;

___________-   ____________-  Индия;

По схеме предложить свой вариант.

 

 

            6. Экологические проблемы Восточной Европы.

 

 

Задание: Охарактеризуйте  тему по выбору

 

Политическая карта мира

Форма правления, форма устройства, монархия, суверенитет,

 «Большая 7», президентская республика, внеевропейские страны, развивающиеся страны, переходная экономика, унитарная.

2. Численность населения.

Воспроизводство, смертность, рождаемость, демографический кризис, население, «демографический взрыв», стареющая нация, демографическая политика, «Нас двое – нам двоих», «Одна семья – один ребенок».

3. Перемещение населения.

Миграция, «утечка умов», международная, внутренняя, политическая, трудовая, потоки беженцев, иммигранты, военные конфликты, эмигранты.

4. Расселение.

Урбанизация, ложная урбанизация, мегалополис, сельское население

городское население,  агломерация, североамериканский тип, кочевая

форма расселения, смешанный тип.

5.Мировое хозяйство

Экономическая география, транспорт, машинная индустрия,

разделение труда, отрасль специализации, МГРТ, глобальная ТНК,

экономические отношения, мировой рынок, транснациональная корпорация.

6. Мировые природные ресурсы

Ресурсообеспеченность, природные ресурсы, мировой земельный фонд, минеральные ресурсы, опустынивание, пресная вода, зоны рекреации, северный лесной пояс, ресурсы животного мира, альтернативная энергетика.

 

Задание: Пойми меня:

 

ЕС, Тропическая Африка, «экономические коридоры», «тыльная часть», ложная урбанизация, мегалополис.

 

 

 

Задание: Работа с контурной картой по командам

Нанести на контурную карту:

А) страны – гиганты (3 страны);

Б) отметить «экономические коридоры Индии».

 

2. Нанести на контурную карту:

А) внутриконтинентальные страны  (3 страны);

Б) отметить особенности экономического развития Японии («тыльная» и «лицевая» сторона), нанести главные центры промышленности.

 

3. Нанести на контурную карту:

А) страны-архипелаги  (3 страны);

Б) отметить особенности экономического развития Китая (экономические зоны), нанести главные центры промышленности.

 

4. Нанести на контурную карту:

А) полуостровные  (3 страны);

Б) отметить особенности экономических субрегионов Зарубежной Европы, нанести главные центры промышленности.

 

5. Нанести на контурную карту:

А) островные (3 страны);

Б) Нанести на контурную карту страны, экспортирующие и импортирующие уголь.

 

6.Нанести на контурную карту:

А) страны с наибольшим количеством населения (3 страны);

Б) Нанести на контурную карту страны, экспортирующие и импортирующие нефть.

 

 

 

 

 

 

Ключ ответов для жюри

Команда № 1.

Северная Америка

3.    1-3-2;  2-1-4;   3-5-1;   4-2-5;   5-4-3.

 

Команда № 2

Зарубежная Азия.

3. 1-5-2;   2-4-3;     3-2-4;   4-1-5; 5-3-1.

 

Команда № 3

Тропическая Африка.

3. 1-2-5;   2-1-4;    3-5-1;  4-4-2;  5-2-3.

 

Команда № 4.

Северная Африка.

3. 1-5-4;  2-3-3;   3-4-1;  4-2-5;  5-1-2.

 

Команда № 5

Зарубежная Европа.

3. 1-5-2;  2-1-3; 3-4-5;  4-2-4;  5-3-1.

 

Команда № 6

Латинская Америка.

3. 1-3-4;   2-5-3; 3-1-5;   4-2-1;  5-4-2.

 

 

Литература

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Максаковский. – М. : Просвещение, 2012. – 406 с.

Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс, –М.: ВАКО, 2010. – 320с. – (В помощь школьному учителю).

Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб. «Экономическая и социальная география мира» 10 кл.: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2009. – 288с.

География: Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2013. – 656с.

 

Опубликовано: 08.06.2015