Занятие на тему: «Как помочь птицам зимой»
Автор: Слета Наталья Викторовна
Организация: МБДОУ №17
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово
Используемые технологии:
-здоровьесберегающая;
-игровая;
-загадки
Цель: Закреплять знания детей о птицах.
Задачи:
1. Закреплять знания детей о названиях птиц, их значении.
2. Учить детей отличать и сравнивать зимующих и перелетных птиц.
3. Формировать умения соотносить названия птиц с названием их детенышей.
4. Развивать умение распознавать следы птиц по их характерным признакам.
5. Воспитывать у детей желание помогать птицам выжить в морозы.
6. Развивать любознательность, зрительную память, наблюдательность, смекалку
Ход занятия:
1. Организационный момент. Дети заходят, встают в круг.
- Ребята, нам сегодня пришло письмо. Очень хочется узнать, от кого оно. Постарайтесь загадки разгадать.
Какая птица похожа на яблоко?
***
Какая птица поет синь-синь?
***
Все время стучит, деревья долбит,
Но их не калечит, а только лечит?
***
Ходить не умеет.
Хочет сделать шажок, а получается прыжок.
- Ребята, о ком эти загадки? Конечно же, о птицах.
- Да и письмо это от наших друзей птиц.
-Какое время года на улице? О чём нам могут писать птицы?
-Они пишут, что им хорошо жилось, жили они не тужили, весело играли, пели. Но с приходом зимы им стало холодно и голодно.
-Чего они у нас хотят попросить?
-Они просят у нас помощи.
- А вы, как думаете, почему нужно помогать зимующим птицам?
- Поможем птицам перезимовать зиму?
2. Сравнение перелетных птиц. (изображения птиц на доске)
- Ребята, какие птицы называются зимующими? (Они не улетают в теплые края)
-Назовите птиц, которые прилетают к нам в зимний период времени? Назовите птиц, которые остаются зимой с нами и никуда не улетают? (Показывают дети, а помогает воспитатель)
- Из холодных краев к нам прилетают красногрудые снегири, свиристели. Ближе к человеческому жилью переселяются вороны, сороки, галки, синицы.
-А почему это происходит?
- Что вам известно про жизнь птиц в зимнее время?
-Чем человек может помочь птицам зимой?
-К зиме птицы умолкают, прячутся, тело покрывается пухом, ночуют на ветках деревьев. Им трудно находить корм, надо им чаще помогать, развешивать кормушки и насыпать в них пшено, хлебные крошки, несоленое сало, семена, сушеные ягоды.
- А вы, помогаете птицам?
- Посмотрите-ка на эту стайку и скажите, какие птицы остались зимовать с нами? (нарисована кормушка, на ней выставлены в прорези круги: коричневый, белый, черный, красный, желтый, голубой, трехцветный. И отдельно лежат птицы, которые вставляются в прорези, на круг, соответствующего цвету круга. Ребенок берет птицу и вставляет на круг. Я думаю, что это воробей, потому что он коричневого цвета и т.д. Проходит характеристика внешних признаков)
- Я согласна с вами. Это все, какие птицы? (зимующие)
- А какие птицы называются перелетными? Те, которые не могут зимой найти корм, собираются в большие стаи и улетают в теплые края.
- А каких перелетных птиц вы знаете? (Находятся иллюстрации с изображением , н-р, ласточки, кукушки, журавля).
-Знаете ли вы, кто из птиц возвращается в наши края первым?
- Первыми возвращаются грачи, скворцы, а когда появляются первые листочки на деревьях – прилетают соловьи, кукушки, ласточки.
На доске картинки перелетных птиц. Дети называют птиц и показывают картинку.
- Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? Зимующие птицы остаются зимовать с человеком. И без помощи человека им не обойтись. А перелетные с приходом осени, когда становится холодно, собираются в стаи и улетают в теплые края.
Игра «Один -много».
Дети встают в круг, воспитатель показывает или называет одну птицу, а дети во множественном числе. (синица-синицы, сорока-сороки, дятел-дятлы)
3. Физминутка.
Звучит музыка. (Дети под музыку имитируют полёт птичек)
4. Познавательно-иследовательская деятельность.
Дети садятся на стульчики.
Дидактическая игра «Письмо на снегу»
- Дети, к вам приходят домой письма, кто их пишет?
- Есть письма, которые пишут ветер и мороз. Вы их видели? Где? (на окнах)
- Есть письма, которые пишут птицы и звери, их называют следами. Их тоже можно прочитать. Давайте попробуем. (выкладываются следы возле кормушки)
- Определите, какие птицы оставили свои следы у кормушки?
Дети называют хозяина следа, показывают иллюстрацию с его изображением, уточняют его поведение (клевал, ходил, стоял)
Игра «Узнаем по голосу»
- Ребята, к нам прилетели птицы, давайте попробуем узнать их по голосу. (аудиозапись: ворона, голубь, воробей, синица, сова)
Игра «Узнай родителей птенца»
- У нас в гостях птицы с детенышами. (картинка: у совы - совенок, у воробья - воробышек, у грача – грачонок, у вороны – вороненок и т.д.)
- А теперь сосчитаем у совы птенцов (от 1 до5: один совенок, два совенка, три совенка, четыре совенка, пять совят)
- Как нужно заботиться о птица зимой?
Ребята послушайте стихотворение:
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся на крыльцо,
Стайки, как домой.
Сколько гибнет их не счесть
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучайте птиц в мороз
К своему окну.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
5. Итог занятия.
- Ребята, а вы как думаете, как же мы должны относиться к птицам зимой? (подкармливать птиц)
- Если мы будем заботиться о птицах, то мы поможем пережить им зиму?
- У нас есть кормушка, для чего она?
- Заполним кормушку кормом для зимующих птиц. (Дети выбирают корм: сало, пшено, яблоко, ягоды, трава, листья)
- Можете помочь птицам вместе с родителями. Сделайте свою кормушку подкармливайте пернатых. Они в знак благодарности будут петь вам с приходом весны.