Конспект непосредственно – образовательной деятельности (совместная деятельность) по художественно-эстетическому развитию (конструктивно-модельная деятельность с использованием конструктора «Кукурузка») в средней группе на тему «Волшебные бабочки»

Автор: Захарова Ольга Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 2 «Калинка»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Новочебоксарск

Технологии: фильм WindowsMedia «Превращение бабочки» (аудио/ видео файлы)

Аннотация: Занятие по художественно-эстетическому развитию, раздел «Модельно-конструктивная деятельность» является одной из форм работы с детьми среднего дошкольного возраста по теме «Весенние изменения в природе» - «Насекомые». Тема занятия и форма его проведения позволяют интегрировано решать задачи познавательного, художественно-эстетического, речевого, социально-коммуникативного и физического развития. Нами, как участниками образовательного процесса, добавлена задача креативного развития ребенка через использование, во-первых, нетрадиционного изобразительного материала для конструирования (конструктор «Кукурузка»), во-вторых, через предоставление ребенку возможности самостоятельного выбора в оформлении художественного образа.

В первой части занятия дети знакомятся с фазами развития бабочки, особенностями ее образа жизни. Для этого используется фильм, созданный педагогом в программе WindowsMedia «Превращение бабочки» и рассказ воспитателя.

Во второй части занятия дети самостоятельно (с помощью воспитателя) создают образ бабочки из конструктора «Кукурузка». Для этого используется показ и объяснение воспитателя, совместная конструктивно-модельная деятельность, индивидуальная помощь, разъяснение, поощрение. Созданные поделки обыгрываются с использованием панно «Полянка с цветами».

В третьей части занятия проводится игра-импровизация «Порхание бабочек», способствующая снятию психоэмоционального напряжения, релаксации, переходу к игровой деятельности.

На занятия используется музыкальное сопровождение.

Задачи развития:

Художественно-эстетическое развитие: Развивать художественное восприятие, отзывчивость на красоту окружающего мира. Развивать и поддерживать интерес к художественно-творческой деятельности. Познакомить с нетрадиционным материалом конструктором «Кукурузка»

Креативное развитие: Содействовать развитию творчества в процессе создания художественного образа (украсить крылышки).

Познавательное развитие: Познакомить детей с фазами развития бабочки, особенностями ее образа жизни. Развивать интерес к жизни насекомых.

Речевое развитие: Учить слушать и понимать сказку, объяснения воспитателя. Пополнять лексический запас.

Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать желание проявлять заботу о других. Учить включаться в совместную деятельность. Стимулировать желание выполнять коллективную работу. Развивать способность эмоционально реагировать на результаты личной и совместной деятельности.

Физическое развитие: Развивать интерес дошкольников к выполнению разнообразных движений танцевального и имитационного характера. Развивать общую и мелкую моторику, глазомер.

Оборудование:

картинки с изображением гусеницы и кокона-куколки бабочки; бабочка-игрушка на палочке; тонированный зеленым цветом лист ватмана с нарисованными цветами; нарисованные цветы для подвижной игры; аудиозапись музыкальных произведений.

Для каждого ребенка: конструктор «Кукурузка», влажная тряпочка, ножницы.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу весной;

2. Рассматривание тематических альбомов «Насекомые», «Бабочки»;

3. Беседы о насекомых, весне;

4. Загадывание загадок о насекомых, чтение художественных произведений о весне, о бабочках;

5. Изготовление бабочек из бумаги («оригами», из фантиков), раскрашивание и рисование бабочек в свободной деятельности.

Ход

Звучит музыка «Давайте рисовать»

Фея:Здравствуйте, ребята, меня зовут Фея Фиалка! Я очень люблю рисовать. Сейчас Вы находитесь в моей школе рисования, волшебной школе рисования, ведь рисунки здесь могут оживать, и сейчас Вы сами все увидите. Давайте рисовать!

Дети: Давайте.

Фея: А я вам буду помогать. Давайте познакомимся, расскажи о себе, как тебя зовут, и что ты любишь.

Дети рассказывают о себе.

Фея: Сейчас я вам расскажу сказкуо гусенице. Звучит спокойная музыка.

Рассказывание сказки

Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел. Сидела она в нем, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила долгожданная весна. Проснулась гусеница, высунула наружу усики, чтобы посмотреть, нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться. Никого не оказалось. Тогда она вылезла целиком из своего кокона.

Гусеница чувствовала, что на спинке ей что-то мешает. Она встряхнулась и вдруг … полетела. (Воспитатель имитирует полет бабочки игрушкой-бабочкой на палочке или ниточке). Пролетая над прудом, она посмотрелась в него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями.

«Кто эта красавица?» – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка!» Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая бабочка!»

Посмотрите, у меня в коробочке лежат гусеницы, и тоже хотят превратиться в красивых бабочек, поможем им, а я вам помогу.

Дети: Да

Фея: Для того чтобы превратить наших гусениц в волшебных бабочек, нам понадобиться вот такой волшебный конструктор «Кукурузка», влажные тряпочки и ножницы. А кто мне скажет, что есть у бабочки?

Дети: Голова, туловище, крылышки, усики, глазки.

Фея: Для начала сделаем гусенице крылья. Крылья у бабочек могут быть любого цвета, выберите «палочку» такого цвета, какой вам нравиться. Возьмем «палочку», намочим ее и приклеим, вот так сделаем четыре крыла: два сверху и два снизу. Мы гусеницу превратили в бабочку, но что-то ей не хватает.

Дети: Головы и усиков.

Фея: Правильно. Для того чтобы сделать голову, нужно «палочку разрезать ножницами на 4 части. Ножницами надо пользоваться аккуратно, не махать и не направлять в глаза.

Самостоятельное выполнение задания.

Для того чтобы сделать усики, нужно «палочку» разрезать вдоль, и получится два усика. Мы их приклеим на голову гусенице. Вот какая бабочка у нас получилась. Я вам предлагаю украсить крылья бабочки, чтобы ею все любовались. Согласны? Для этого возьмите «палочку» любого цвета и разрежьте ее на 4 части, затем надо смочить кружочки тряпочкой и приклеить на крылышки.

Фея: Посмотрите, ребята, какие красивые бабочки у нас получились! Давайте отправим их порезвиться и повеселиться на весеннюю полянку. (Дети выбирают цветок на нарисованной полянке и приклеивают бабочек). Теперь вместе с подругами бабочка целыми днями порхает с цветка на цветок. (Воспитатель имитирует порхание бабочки с цветка на цветок с помощью игрушки-бабочки). Иногда она, сидя на цветке, аккуратно расправляет бархатные яркие крылышки, осматривается по сторонам и говорит: «Как здесь хорошо! Какая я счастливая, что живу здесь!».

Дети: Потому что у нее стало много подружек.

Творческая игра-импровизация «Порхание бабочек»

Давайте и мы превратимся в бабочек и будем порхать над душистым лугом, перелетая с цветка на цветок. Мне кажется, самое время произнести заклинание, чтобы наши бабочки закружились в танце: рисунок фести-мести не сидит на месте, кисточка хлоп-хлоп, рисунок прыг-скок.

Детям предлагается превратиться в бабочек и произвольно двигаться под музыку, а когда музыка остановиться, сесть на какой-нибудь цветок.

Звучит музыка, дети выполняют имитационные движения.

Фея: Ну, вот и все, мне пора.Надеюсь, скоро увидимся. До свидания, ребята, до новых встреч.

Звучит музыка «Давайте рисовать»

Опубликовано: 04.08.2015