Воспитание, обучение, образование являются одними из важнейших. Физическое, психическое и социальное развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов. Также воспитание часто трактуется как решение каких-либо конкретных воспитательных задач - формирование тех или иных качеств, взглядов, убеждений, направление на деятельность, развитие духовных аспектов личности и т.д.
Образование является одним из факторов, обеспечивающих развитие общества, сглаживающих и даже нейтрализующих влияние на него негативных составляющих среды обитания экологического, техногенного и экономического порядка. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании», Российское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов. В ста
Педагогическое сознание эпохи Возрождения наиболее яркое выражение нашло в гуманистической педагогике . Существует наука о воспитании - педагогика. Но воспитывать человека - это, скорее, искусство. И научить этому искусству не могут никакие, даже самые лучшие учебники. Может быть, поэтому с таким вниманием рассматриваем мы опыт людей, которые были наделены подлинным талантом воспитателей. Таким образом, в работе рассмотрена жизнь и деятельность ярчайших представителей российской педагогической н
Педагогика, как наука заключает в себе многолетний опыт воспитания и обучения подрастающего поколения. Эта наука является результатом многовековых исследований закономерностей формирования личности. Педагог – это призвание, призыв, внутреннее осознание того, что это твой путь. Определение целей и задач воспитания имеет большое теоретическое и практическое значение, так как непосредственным образом влияет на разработку педагогической теории. Этот момент подчеркивает актуальность темы нашего мини-и
Сформировать знания по теме «Обработка заготовок на станках токарной группы»: изучить понятийный аппарат, основные виды работ на токарных станках, режущий инструмент: резцы, метчики, плашки; основные конструктивные элементы и классификацию резцов.
В публикации говорится о роли самостоятельной работы в обучении при переходе на новые ФГОС. Рассматривается применение различных видов самостоятельной деятельности обучающихся с соблюдением определенных принципов обучения
6 класс (общеобразовательный)
УМК под редакцией М.М.Разумовской
Технологии: проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные
Тема: Имя прилагательное. Систематизация и обобщение знаний
Цель: систематизировать и обобщить пройденный материал по теме: «Имя прилагательное»
Тип урока: систематизации и обобщения знаний
Форма проведения: урок-практикум, урок-путешествие
Цель: расширить словарь по теме «Животные Севера».
Задачи:
Образовательные: учить детей сравнивать предметы по величине;
формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину;
активизировать словарь детей: произносить слова большой и маленький с разной интонацией (большой – низким голосом; маленький - высоким).
Развивающие: развивать речь, внимание, мышление, память.
Воспитательные: воспитывать любовь к животным Севера.
Используется дидактическая игра как в специально отв
Данная методическая разработка составлена для проведения внеклассного мероприятия по дисциплине ОП.02 «Анатомия и физиология человека», в соответствии с рабочей программой для специальности 34.02.01 «Сестринское дело» базовой подготовки по теме «Сенсорные системы. Органы чувств. Понятие об анализаторах».
Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское де
Несколько мыслей по поводу книги Рэя Брэдбери «Дзэн в искусстве написания книг» и тех возможностей, которые она открывает в рамках учебной работы со старшеклассниками, посвящённой приёмам создания текстов и актуализации творческих ресурсов школьников
Данный урок разработан для классов, работающих для УМК «Основы правовых знаний» 8-9 класс /С.И. Володиной, В.В. Спасской, А.М. Полиектовой. М..Академкнига/учебник, 2014.
Цель и задачи урока углубить представления учащихся о системе права, помочь им ориентироваться в основных отраслях российского права. Содержит материалы по изучению отдельных отраслей российского права, а также задания для учащихся на изучение законов.
Данное учебное занятие было представлено в рамках районного научно-практического семинара «Социально-психологическое сопровождение школьников – основа формирования здорового образа жизни». В связи с этим отбор языкового материала осуществлялся исходя из его коммуникативной ценности, значимости. Поскольку возрастные и психологические особенности детей данной возрастной категории требуют частой смены деятельности, урок состоит из 13 этапов. Это обеспечило достаточно двигательной активности каждому
Актуальность избранной темы объясняется существом и общечеловеческой значимостью затрагиваемого материала. Дело в том, что проблема информатизации и непосредственно связанной с ней компьютеризации всех сфер человеческой деятельности является одной из глобальных проблем современного мира. Причина тому - неслыханное для предшествующих эпох повышение роли информации, превращение ее в одну из важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни. Происходящий параллельно стремительный
