Формирование финансовой грамотности студентов при обучении в колледже

Автор: Акишина Ирина Николаевна

Организация: ГПОУ ТО «ТГМК им. Н.Демидова»

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Все мы понимаем, что значение финансовой грамотности в нашем стремительно меняющемся мире трудно переоценить. Только финансово грамотный человек точно знает, например, для чего надо платить налоги, приумножать человеческий капитал, умеет грамотно распорядиться своими активами, представляет себе, как сложно устроен мир малого бизнеса. Финансовая грамотность стала частью общей культуры молодого человека, помогающей ему лучше ориентироваться в огромном мире.

Современные студенты, в большинстве своем, испытывают большое желание развиваться, постигать основы экономических наук, изучать проблемы экономики и общества в целом, овладеть основами финансовой грамотности – этой сложной сферы, подчас трудной для понимания.

Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» включена в учебные планы обучающихся по целому ряду профессий и специальностей. Мне доверено вести занятия со студентами 2-3 курсов таких специальностей, как «Техническая эксплуатация и обслуживании электрического и электромеханичского обрудования», «Мехатроника и мобильная робототехника», а дисциплину «Основы финансовой грамотности и предпринимательской деятельности» изучают студенты – будущие сварщики, радиомонтажники, закройщики.

В составе учебного плана дисциплины «Основы финансовой грамотности» (в объеме 36 часов), студенты изучают несколько тем, таких как Личное финансовое планирование, Депозиты, Кредиты, Расчетно-кассовое обслуживание, Страхование, Инвестиции, Пенсии, Налоги, Мошенничество на финансовом рынке, Создание собственного бизнеса.

На каждом занятии студенты пользуются дидактическими материалами, которые содержат всю основную информацию по изучаемой теме и служат основой для конспектирования. Конспекты периодически проверяются.

Изучение теоретического материала также может сопровождаться показом презентаций, студенты с удовольствием изучают их. По каждой теме обязательно выполняются практические работы, их всегда три вида: решение кейсов, тестов и задач. Ребятам нравится рассматривать практические ситуации, решать тесты (они содержат, как правило, 15-20 вопросов). Но особенно они ждут задач, которые развивают мышление, способность анализировать, правильно выбирать путь решения. Значение задач в изучении основ финансовой грамотности трудно переоценить.

По каждой теме ребята решают очень интересные задачи и получают удовольствие от результатов своей работы. А это самое главное в учебе, как и в любом деле – получать удовольствие от проделанной работы.

В целом отношение студентов колледжа к изучению основ финансовой грамотности можно назвать заинтересованным. Уже с первого занятия они активно вступают в дискуссии по вопросам, например, сущности денег, накоплению богатства, достижения финансовой безопасности, умения экономить и многим другим.

Как правило, их суждения наивны и далеки от истины, сказывается отсутствие практических навыков в сфере сбережения, кредитования, инвестиций, пользования финансовыми инструментами. Здесь важно поддержать их стремление узнать, как же все обстоит на самом деле, заинтересовать открывающимися перспективами при грамотном управлении личными денежными средствами. А такими средствами многие из студентов располагают, т.к. сами умеют зарабатывать.

Во время изучения теоретического материала важно, чтобы ребята не просто слушали, а размышляли вместе с преподавателем о причинах и следствиях какого-либо события, явления, отвечали на вопросы по ходу занятия и сами задавали вопросы преподавателю.

Если студенты во время теоретической части занятия не очень активны, значит, надо задать им дополнительные вопросы из той области знаний или ситуаций, которые им наиболее близки и понятны.

Например, при объяснении темы Налоговые вычеты, спрашиваю, получают ли ваши родители стандартные налоговые вычеты на детей и какую выгоду имеют при этом в денежном выражении. Как правило, вопрос ставит студентов в тупик, т.к. родители им ничего не говорили об этом.

Тема Налоги вообще самая интересная, на мой взгляд, во всем курсе изучения основ финансовой грамотности. Платишь налоги - можешь рассчитывать на благосклонность к тебе и государства, и общества в целом. Не платишь налоги – и не мечтай ни о каких льготах. Обычно по теме студенты решают 5 задач и только по теме Налоги – 10 задач.

Студенты, наверное, впервые задумываются о значении официального статуса работника по найму, о том, как это повлияет на будущую пенсию, возможность получить ипотеку и налоговые вычеты.

Особый интерес студентов вызывает тема Создание собственного бизнеса. Они с большим вниманием слушают историю возникновения стартапов, изучают особенности их становления и развития, задают массу вопросов: о мерах поддержки малого бизнеса в Тульской области, о процедуре регистрации, системе налогообложения и т.д.

Тема эта завершает изучение дисциплины «Основы финансовой грамотности», является по сути обобщающей и показывает, в какой мере студенты овладели основами финансовой грамотности и готовы ли использовать полученные знания на практике.

Когда задаешь вопрос об имеющихся бизнес-идеях, планах по созданию собственного бизнеса, то, как правило, студенты говорят о необходимости приобретения ими глубоких знаний в профессиональной области, на базе которых и с использованием полученных знаний основ финансовой грамотности можно будет думать о создании собственного дела.

То есть демонстрируют очень взвешенную позицию, свидетельствующую о том, что они в полной мере осознают всю сложность предпринимательства. Таким образом, в процессе изучения дисциплины студенты с каждой новой темой остановятся все более эрудированными, грамотными в целом ряде финансовых вопросов, мыслящими, уверенными в себе, готовыми приобретать новые знания, умения и навыки для дальнейшего развития и самореализации.

На основе имеющегося опыта следует признать, что значение изучения студентами дисциплины Основы финансовой грамотности трудно переоценить. Научить студентов рационально распоряжаться личными финансами, приучить к разумному потреблению, привить навык долгосрочного планирования и взвешенных инвестиций – значит лучше подготовить его к взрослой самостоятельной жизни. А чем лучше студент будет подготовлен, тем лучше пойдут у него дела и в семье, и в трудовом коллективе, тем выше будет благосостояние и его, и нашей экономики.

 

Список использованной литературы:

  1. Жданова А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся. СПО / А.О. Жданова. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016. - 400 с.
  2. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / М.Р. Каджаева, С.В. Дубровская, А.Р.Елисеева. – М.: ИЦ «Академия», 2019. - 288 c.
  3. Финансовая грамота: А. Горяев, В. Чумаченко. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам, - М: 2009, - 106 с.
  4. Жданова А.О., Зятьков М.О. Финансовая грамотность: Рабочая тетрадь. Среднее профессиональное образование - М.: ВАКО, 2020. - 48 с.

Жданова А.О., Зятьков М.О. Финансовая грамотность: Методические рекомендации для преподавателя. Среднее профессиональное образование - М.: ВАКО, 2020. - 224 с.

Опубликовано: 10.06.2021