Ментальная карта: преимущества, техника создания и применение в биологии

Автор: Дулинцева Татьяна Владимировна
Ментальные карты (майндмэппинг, mindmapping) — это удобная и эффективная техника визуализации мышления и альтернативной записи. Ее можно применять для создания новых идей, фиксации идей, анализа и упорядочивания информации, принятия решений. Технология интеллект-карт позволяет: развивать креативность школьников; формировать коммуникативную компетентность, формировать общеучебные умения, связанные с восприятием, переработкой и обменом информацией; улучшать все виды памяти, ускорять процесс обучен
Опубликовано: 23.01.2016

Конспект урока по биологии. 7 класс. Тема «Размножение и развитие птиц»

Автор: Батырева Надежда Петровна
На уроке продолжается формирование понятия о воспроизводстве, основой которого является размножение. Реализуются образовательные, воспитательные, развивающие задачи. Тип урока: комбинированный. Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Опубликовано: 22.11.2015

Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии

Автор: Яковлева Елена Дмитриевна
Здоровье человека — актуальная проблема во все времена, а в наше время она приобретает первостепенное значение. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Остановлюсь на том, как применяю здоровьесберегающие технологии во время проведения уроков биологии.
Опубликовано: 13.11.2015

Система пищеварения. (урок здоровья)

Автор: Капустина Любовь Николаевна
Урок окружающий мир, 4 класс. Можно использовать во внеурочной деятельности, к примеру, на «Планете здоровья». Данный урок позволит усвоить понятия «белки», «жиры», «углеводы», системе пищеварения; закрепит знания учащихся о строении организма, а Доктор даст хорошие советы о сохранении здоровья через правильное питание.
Опубликовано: 01.11.2015

Исследовательская деятельность на уроках биологии

Автор: Шевченко Олеся Алексеевна
Обобщение опыта использования исследовательской деятельности на уроках биологии.
Опубликовано: 01.11.2015

Авторециклинг, проблемы и перспективы развития

Автор: Панченко Мария Николаевна, Ермулкина Марина Николаевна
Авторециклинг – это утилизация и переработка старых автомобилей, автопокрышек непригодных к использованию. По экологическому словарю, "рециклинг" - возвращение отходов в круговорот "производство - потребление". Соответственно, "авторециклинг" - это сбор и переработка вторичных ресурсов автотранспортного комплекса.
Опубликовано: 30.10.2015

Общая характеристика типа Членистоногие (2 часа)

Автор: Безух Ксения Евгеньевна
Урок рассчитан на 2 часа и адресован учащимся 7-х классов общеобразовательной школы. Школьники знакомятся с особенностями строения членистоногих как сложноорганизованных животных по сравнению с кольчатыми червями. Ведущий метод обучения – частично-поисковый.
Опубликовано: 28.10.2015

Беспозвоночные животные в экологической системе озера Байкал. (методическая разработка внеклассного занятия по биологии для учащихся 7 класса)

Автор: Шерешкова Елена Михайловна
Методическая разработка подготовлена для проведения внеклассного занятия по биологии с учащимися 7 класса общеобразовательной школы. Предлагаемая методическая разработка преследует следующие цели: а. Выйти за рамки школьного учебника, расширить знания учащихся о многообразии и значении в природе беспозвоночных животных на примере животных озера Байкал. б. Развивать умение сотрудничать при работе в группе, умение работать с новой дополнительной информацией, умение передавать информацию устно
Опубликовано: 19.10.2015

Внеклассное мероприятие. Химико – биологическое кафе

Автор: Пронина Светлана Александровна
Внеклассное мероприятие предназначено для учащихся 9 – 11 классов. Проводится в форме соревнования трех столов (команд). Задания содержат материал, способствующий формированию познавательного интереса к предметам химико – биологического цикла и расширению знаний учащихся об удивительном мире природы.
Опубликовано: 16.10.2015

Основные закономерности существования живого

Автор: Волосач Татьяна Николаевна
1. Место урока в теме. Урок находится в начале изучения темы «Изучение о клетке», поэтому по дидактическим целям его можно классифицировать как вводный. 2. Вид урока определен как урок – лекция. Вид лекции – лекция - информация 3. При постановке задач для учителя я ориентировалась на основные принципы развивающего обучения, основную цель биологического образования – создание условий для становления научного мировоззрения учащихся. Кроме того, большое внимание уделялось основной развивающей за
Опубликовано: 16.10.2015

Как полюбить уроки биологии? или активизация познавательного интереса, как средство достижения предметных и метапредметных результатов

Автор: Крылова Ольга Викторовна
В сборнике представлена система практических рекомендаций по активизации познавательного интереса «слабых» учеников на уроках биологии, как средства достижения предметных и метапредметных результатов учащихся, алгоритм разработки опорных конспектов, схем, игр, биологических задач.
Опубликовано: 16.10.2015

Применение ЭОР на уроках физики в рамках ФГОС

Автор: Преснякова Любовь Владиславовна
Мультимедиа технологии занимают особое место в педагогической деятельности современного учителя. Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет собой благоприятную сферу для применения современных информационных технологий.
Опубликовано: 31.08.2015

Урок природоведения 5 класс «Круговорот воды»

Автор: Наумова Евгения Юрьевна
Урок с применением игровых технологий, с элементами сказки. Проводится в 5 классе в курсе природоведения. Для проведения урока необходимо одеть ребенка в костюм «Капельки воды», дать ребенку заранее выучить стих (опережающее обучение). На уроке используются межпредметные связи. Развиваются творческие способности детей. Эстетическое воспитание.
Опубликовано: 06.06.2015