Спортивные игры можно с уверенностью назвать универсальным средством физического воспитания всех категорий населения — от детей дошкольного возраста до пенсионеров.
Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью (Смирнов Н.К.).
Здоровье и здоровый образ жизни пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества. Но в соответствии с Законом “Об образовании” именно здоровье студентов относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.
Третий час урока физической культуры в школе-интернате в рамках учебного курса «Физическая культура» направлен на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, воспитанников. Для решения этой задачи нельзя не учитывать влияние регионального компонента на уровень физического развития ребенка и его физическую подготовленность. Обогатить содержание уроков физической культуры возможно за счет интеграции в образовательный процесс традиционных подвижных национальных игр,
Физические упражнения - главное средство ЛФК.
В ЛФК различают упражнения общего характера и специального, так для применения упражнений для детей с нарушением осанки используются упражнения специального характера с некоторым добавлением упражнений общего характера. ЛФК основывается на движении. Движение только тогда будет лечебным и профилактическим фактором, когда оно организованно в виде физического упражнения и, применяется целенаправленно в соответствии с терапевтическими задачами, в дозиров
В данных материалах рассматривается актуальность использования детских спортивных тренажеров,
дается им характеристика, четко изложены этапы обучения
детей упражнениям на спортивных тренажерах, подробно описана работа кружка «Мой друг - тренажёрик!». Приведены сценарии физкультурно-оздоровительных занятий и физкультурно-спортивного праздника для дошкольников.
Одной из главных задач воспитания школьников является укрепление физического здоровья, обеспечение психического и эмоционального благополучия.
Для самоутверждения, самосовершенствования личности и ответственности ребёнка занятия спортом – это возможность реализовать свой потенциал. Спортивные игры в школе формируют дружный коллектив, в котором каждый ответственен друг за друга. Соревнования – очень удачная форма приобщения детей к спорту.
В статье рассмотрены задачи преподавания физической культуры определяемые внедрением ФГОС.
Рассмотрены проблемы организации интегрированных общеобразовательных уроков на базе уроков физкультуры в основной общеобразовательной школе.
Предложены методики организации общеобразовательных уроков на базе уроков физкультуры
Любое общество заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым и жизнерадостным. Но, к сожалению, медицинская статистика говорит об обратном. Около 80% детей рождаются с патологией центральной нервной системы, из них 60% имеют и другие отклонения в состоянии здоровья.
Обучение в школе увеличивает нагрузку на организм ребёнка. Исходя из этого, все учащиеся на основании медицинского заключения о состоянии их здоровья, которые не могут заниматься физической культур
Для повышения двигательной активности детей широко используются спортивные игры. Но, если климатические условия диктуют свои правила и 9 месяцев в году лежит снег, то приходиться повышать двигательную активность в рамках спортивных залов. С таким учетом и разрабатывались правила игры в мини футбол для воспитанников дошкольных учреждений.
Урок физкультуры у многих ассоциируется с шумом и суетой. Но я уверен, что настоящий учитель может организовать работу в любых условиях. Как это сделать в большом спортивном зале среди снарядов и инвентаря? Считаю, что главное – достичь взаимопонимания с детьми. Обобщив 20-летний опыт, я делюсь им со всеми.
Спортивное мероприятие «В гостях у сказки» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.
Данное мероприятие включает знакомство и повторение русских народных сказок. За основу взято интегрированное занятие на основе сказок. Сказка является самым узнаваемым жанром среди других произведений русского фольклора. А в сочетании с игрой формирует устойчивую привычку к сохранению своего здоровья.
Тема мероприятия выбрана с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся. Цель мероприятия: изменения ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирования личной ответственности учащихся за свое поведение, повышения роли физической культуры и спорта, а так же улучшение взаимоотношений в семье.
Спорт – должен, для здорового человека, занять одно из главенствующих мест в образе жизни.
Спорт должен стать неотъемлемой частью жизни, для гармонического и всесторонней развитости
Данная разработка позволяет учителю получить представление об этиологии и патогенезе данного заболевания, самостоятельно составить комплексы занятий, используя средства и методы данной программы.
Более 98% всех детей рождаются со здоровыми ступнями ног и только 40% взрослых сохраняют здоровые ноги. Наличие денег, большой выбор обуви в магазинах, обильная реклама со всех сторон - это еще не все, чтобы правильно выбрать обувь ребенку. Итак, что надо знать, чтобы ноги наших детей были здоровы.
<+1> - если обувь слишком большая, то у детской стопы не будет никакой опоры.
<-1, -2, -3> - чем короче обувь, тем сильнее она давит на детскую ступню, нанося ей ущерб. От постоянного давления возн
Контрольно-измерительные материалы составлены в форме тестов, которые позволяют проверить полученные знания по разделам «Здоровый образ жизни», «Олимпийские знания», «Техника безопасности», «Общие знания по теории и методике физической культуры»
Данная методическая разработка посвящена теоретическим основам методики обучения игре ручной мяч детей в возрасте 9-12 лет, а также особенностям составления урока и процесса обучения двигательным действиям. Также приведены примерные упражнения, которые могут быть использованы на занятиях. Данная разработка поможет педагогам по физическому воспитанию в подготовке к урокам по обучению ручному мячу школьников в возрасте 9-12 лет.
Данная методическая разработка посвящена теоретическим основам методики обучения игре ручной мяч детей в возрасте 9-12 лет, а также особенностям составления урока и процесса обучения двигательным действиям. Также приведены примерные упражнения, которые могут быть использованы на занятиях. Данная разработка поможет педагогам по физическому воспитанию в подготовке к урокам по обучению ручному мячу школьников в возрасте 9-12 лет.
Учащиеся школы, члены клуба, являются членами сборных команд района по различным видам спорта, в составе которых становились неоднократными победителями и призерами областных соревнований.
