В гостях у волшебника

Автор: Вдовенко Сильвия Петровна

Организация: ГБОУ Школа №121

Населенный пункт: г. Москва

Цель уроков:

                               Познакомить учащихся с различными сказками датского писателя Андерсена, донести до их сознания глубокий нравоучительный смысл его сказок, вызвать восхищение благородными поступками одних героев и осуждение поведения других, показать своеобразие сказок Андерсена, их простоту, тесное переплетение в них действительности и фантазии, углубить понятие темы и основной мысли произведения, ввести элементы характеристики литературных героев.

Оборудование, оформление:

1. Портрет писателя
2. Эпиграф к урокам: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь». Г. Х. Андерсен.
3. Атрибутика к инсценировкам сказок.
4. Выставка рисунков учащихся.
5. Выставка книг Андерсена.
6. Выставка поделок учащихся.
7. Видеофильм «Русалочка» по сказке Андерсена.

 

ХОД  УРОКОВ.

Учитель:

                               Наши уроки внеклассного чтения мы посвящаем вашим любимым произведениям – сказкам.

                               Так уж издавна повелось, что во все времена во всех странах люди любили слушать сказки. И вставал в этих сказках волшебный мир, порожденный народной фантазией: его населяли эльфы и великаны, ведьмы и тролли, лесовики и русалки, лешие и водяные. Сказки уносили в мир неизведанного, в них причудливо переплетались волшебство с веселой шуткой и серьезным нравоучением. Понадобилось очень много времени, чтобы народные сказки были собраны, записаны и изданы. Сегодня мы с вами отправляемся  в сказочный  мир удивительного волшебника, датского писателя Ганса Христиана Андерсена. Но сначала давайте вспомним о жизни писателя…

Биография Андерсена (учитель и два ученика).

1-ый ученик. Г. Х. Андерсен родился в 1805г. в Дании, в небольшом городке Оденсе, с узкими улочками и островерхими крышами, которые были расположены так близко друг к другу, что можно было перешагивать с одной крыши на другую. Отец его был бедным сапожником, мать – прачкой.

Учитель. Андерсен рос молчаливым и задумчивым мальчиком, любил сочинять истории про себя самого, истории самые небывалые и фантастические.

2-ой ученик. Так, например, когда Ганс узнал, что земля круглая, он рассказал своей подружке, что скоро китайский император, который живет на противоположной стороне земного шара, прокопает подземный ход и увезет его, Ганса, в свое королевство. Товарищи часто смеялись над выдумками Ганса.

Учитель. У отца Ганса были золотые руки и доброе сердце. Целыми днями чинил о

Учитель. На реке, покрытой кувшинками, плавали гордые лебеди, по лугу важно вышагивали аисты; маленький Андерсен понимал природу и очень любил ее.

2-ой ученик. Жизнь Андерсена – это бесконечный, непрерывный труд.

1-ый ученик. Когда ему исполнилось 14 лет, он разбил свою глиняную копилку, достал из нее ничтожную сумму в 30 талеров и на эти деньги поехал в Копенгаген искать счастья.

2-ой ученик. Он много учился и хотел стать актером, но актер из него не получился.

1-ый ребенок. Он стал писателем, лучшим сказочником в мире. И в этом помогли ему труд, настойчивость, знания, сила характера.

2-ой ребенок. А еще – доброе сердце и любовь к людям!

                               Кто может дополнить наш рассказ о жизни писателя? (учащиеся приводят свои примеры, используя материалы учебника).

Учитель. Да, очень трудно сложилась жизнь Андерсена, но он умел радоваться всему прекрасному и удивительному в жизни и рассказывал об этом в своих сказках.

Сочинять сказки Андерсен любил еще в детстве, но напечатал их уже после того, как стал известным писателем. Именно сказки принесли ему мировую известность и славу. Они поражают читателя своей простотой. И в то же время они очень необычны: в них трудно отделить сказку от правды, от самой жизни. Андерсен часто любил повторять: «Нет сказок лучше тех, что создает сама жизнь». И действительно, сказки жили повсюду: в обычной крестьянской избе, на лесной поляне, в заброшенном колодце, на аллее в саду, на берегу моря…

                               И сегодня сказки Андерсена и его герои здесь, с нами. Итак, слушайте и смотрите.

Художественное рассказывание

по сказке Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»

(Рассказчики встают около стола, на котором стоит замок из картона, танцовщица, 25 солдатиков и другие игрушки.)

 

Мальчик. Крибле-крабле-бумс!

Девочка. Ой, куда это я попала?

Мальчик. Чш! Вы в царстве Ганса Христиана Андерсена…

                Жили-были 25 оловянных солдатиков. Все они родились от старой оловянной ложки, а значит приходились друг другу родными братьями. Красавцами они были писаные! Мундир синий с красным, ружьё на плече, взгляд устремлен вперед.

Девочка. «Оловянные солдатики!» – вот первое, что услышали братья, когда открыли коробку, в которой они лежали. Это закричал маленький мальчик. Солдатиков подарили ему в день его рожденья, и он тотчас же стал расставлять их на столе (расставляет солдатиков).

Мальчик. ( помогает ей расставлять солдатиков). Все они походили друг на друга, как две капли воды. И лишь один отличался от всех (показывает). У него была только одна нога. Его отливали последним, и олова на него не хватило. Но вы знаете, на одной ноге он стоял не хуже, чем другие на 2-х. И вот с ним-то и произошла удивительная история.

Девочка. Итак, мальчик расставил солдатиков на столе…Там было много игрушек, но всего красивей был чудесный замок из картона! (показывает). Ой! В его маленькие окна можно было заглянуть и увидеть маленькие комнатки. Перед замком лежало маленькое зеркальце, совсем как настоящее озеро, по нему плавали восковые лебеди и любовались своим отражением. Все это радовало глаз. Но… Но прелестнее всего была молоденькая девушка, стоявшая у дверей, на пороге замка. На ней была юбочка из кисеи, узкая голубая ленточка спускалась от плеча к поясу. Она была прикреплена сверкающей блесткой, такой большой, что она могла бы закрыть все личико девушки.

Мальчик. Красавица эта была танцовщица. Она стояла на одной ножке, вытянув руки вперед, а другую ножку  подняв так высоко, что солдатик сразу ее и не заметил и подумал, что она однонога, как и он сам. «Вот бы мне такую жену, - подумал солдатик, - но она, наверное, знатного рода   и живет во дворце, а я живу в коробке, и ей там не место, да и нас там целых 25… Но познакомиться с ней все же не мешает.» И он спрятался за табакерку, стоявшую на столе.

Девочка. Вечером всех солдатиков уложили в коробку, и люди легли спать. И вот тогда игрушки сами стали играть сначала в гости, потом в войну, а потом они устроили бал! (звучит вальс). Все стали танцевать!(мальчик и девочка танцуют). Только солдатик и танцовщица не двинулись с места и смотрели друг на друга. Вот

пробило 12 часов, и вдруг: щелк! Щелк! Это открылась табакерка. Табаку в ней давным-давно не было, в ней сидел маленький черный тролль. «Эй ты, оловянный солдат! Не смей пучить глаза на то, что не про твою честь!»

Мальчик. Оловянный солдатик отвернулся и сделал вид, что не слышит.

Девочка. « Ну, погоди, вот придет утро, увидишь!»

Мальчик. Утром дети проснулись, переставили солдатиков на подоконник, и вот тут-то то ли по вине сквозняка, то ли по вине тролля окно распахнулось, и одноногий солдатик полетел вниз с 3-его этажа. Ой! Ох, и страшно же было! Он застрял каской среди булыжников и так и остался стоять, задрав ногу кверху.

Девочка. Служанка и младший из мальчиков сейчас же выбежали на улицу и стали искать его. Искали, искали, чуть даже не наступили на него, но так и не нашли.

Мальчик. Крикни солдатик: «Я тут!»- и они сразу нашли бы его. Но он считал неприличным кричать на улице, да ещё будучи в мундире.

Девочка. Но вот прошел дождь и…

Вдвоем. И!..

Беседа с учащимися.

•  К какому роду литературы относятся произведения великого Г.Андерсена? Какими бывают сказки?
• Что такое сказка?
• Что же случилось дальше?
• Чем заканчивается сказка?

Посмотрите, как все просто в этой сказке: оловянные солдатики, картонный замок, игрушки, танцовщица. Все они  обычные игрушки, что в них, кажется, сказочного? Но надо было быть Андерсеном, чтобы в повседневном и обыденном увидеть сказку.

• Как Андерсен относится к солдатику и танцовщице? (сочувствует им, переживает за них, гордится ими)
• К чему призывает Андерсен читателей в этой сказке? (В этом - ее основная мысль. В жизни нужно быть таким же стойким и мужественным, как оловянный солдатик, не бояться никаких трудностей, не склоняться перед ними)

Поучительная сказка, не правда ли? А вот и еще одна история, не менее поучительная…

Инсценировка. Сценка из сказки

Андерсена «Огниво».

Солдат (идет по классу и поет песню):

Вдоль по дороге, вдоль по дороге,

Вот я шагаю раз и два,

Плевать, что дырки в карманах

И вдрызг сапоги,

Зато уцелела голова!

Ать-два, левой, ать-два, правой,

Вдоль по дороге столбовой

Иду, пусть ветер в карманах

И вдрызг сапоги,

Главное дело, что живой!

Трам-тирьяри, трам-тирьям…

Вот сейчас отдохну немного и снова в путь. (Усаживается на пень, достает из мешка еду и ест).

Ведьма. Добрый день, служивый!

Солдат (удивившись) Здравствуй, тетушка! Пусть и для тебя день будет добрым и счастливым!

Ведьма. Спасибо, солдатик, на добром слове. Только… какая же я тебе тетушка?

Солдат. Ну? Обознался, значит. Здравствуй, бабуся!

Ведьма. Эх, бесстыжие твои глаза! Вот возьму сейчас прут и покажу тебе бабусю!

Солдат (вскакивая). Да брось ты, тетка, браниться! Кто же ты в самом деле?

Ведьма. Я? Ведьма! Вот кто. Понял? Ведь-ма!

Солдат (сел, махнул рукой). Ведьма? Тю! Да у ведьмы – то и горб на спине, и нос крючком, и глаза злющие, и клюка. Ну, в общем, настоящая старая карга. А в тебе и страшного – то ничего нет. Эх, выдумала!

Ведьма. А я ведьма особенная.

Солдат. Это какая же такая особенная?

Ведьма. Я ведьма сим-па-тич-ная. Вот! (дотрагивается до его плеча)

Солдат. Но-но, поосторожней! Мы этого не любим!

Ведьма. А ты, солдатик, посмотри на меня хорошенько: и молода, и румяна, и стройна…

Солдат (ест). Ты, тетка, кончай меня с толку сбивать!

Ведьма (подходит к нему).А ведь и ты, солдатик, ничего себе. Ишь, сабля у тебя славная какая, а ранец какой большой… Только вот в кармане, наверно, ни гроша. А, солдатик?

Солдат. Это ты точно угадала (выворачивает карманы), ни гроша! Так это не беда! И в народе говорят: «Не в деньгах счастье»!

Ведьма. Говорят – то говорят, только ведь и другое говорят: «С деньгами не пропадешь»! Видел ли ты когда-нибудь, служивый, чтоб деньги кому-нибудь мешали? А? Ну, скажи!

Солдат (задумавшись и почесывая затылок). А и правда, не видел… Но обходиться без них привык. Нет денег и шагать легче. Вот так. Ну, прощай, ведьма, пора мне.

Ведьма. Постой, солдатик…Очень уж ты мне приглянулся. И просто беда как хочется для тебя что-нибудь хорошее сделать…Гм…Хочешь, служивый, разбогатеть?

Солдат (смеется). Разбогатеть? Как не хотеть! Вот и сапоги бы надо новые, и мундир пообтрепался.

Ведьма. Видишь, солдатик, во-о-о-н там старое дерево? Внутри оно пустое. Полезешь наверх, увидишь дупло. Спускайся в него до самого низу.

Солдат. Да зачем я туда полезу?

Ведьма. Да за деньгами, солдатик, за деньгами! Как спустишься вниз, увидишь подземелье, а в нем три двери. Зайдешь в первую – увидишь сундук, а на нем собаку. Глаза у нее с чайную чашку.

Солдат. Нет уж, уволь, с собаками воевать не обучен (хочет уйти).

Ведьма (останавливает его). Да ты не робей, служивый, я дам тебе свой передник. Расстели его на полу, хватай собаку и сажай ее на передник. А потом открывай сундук и бери денег, сколько душе угодно.

Солдат. Так-то оно так, да ведь хитришь, ведьма. А сменя что запросишь? Ведь не зря же ты для меня стараешься?

Ведьма. Да ни гроша я с тебя не возьму! Мне и нужен-то сущий пустяк! Принеси мне, солдатик…Ой, шум какой-то. Пойдем-ка подальше отсюда, чтоб никто нас не услышал, я тебе все и расскажу (идут вместе).

Солдат. Ну, ведьма (вздыхает и качает головой). Да уж пойдем! Где наша не пропадала! (уходят)

 

 

Беседа с учащимися.

• Сказка называется?
• Какова тема сказки? (рассказ о приключениях солдата, о том, как он искал своё счастье)
• А основная мысль, что утверждает автор? (будь смелым, настойчивым, упорным в достижении счастья, и ты его добьешься)
• Похожи ли сказки Андерсена на народные? На какие: бытовые, о животных, волшебные?
• Чем похожи? (фантастика, приключения, троекратные повторы-3 двери, 3 собаки, 3 раза собаки приводили принцессу, добро побеждает зло, все кончается свадьбой). Итак, мы затронули важный вопрос о литературной и народной сказке.
• В чем их различия?

1. Народные сказки создает народ, никто не знает их первого создателя, а литературные сказки имеют конкретного автора
2. Народные сказки – это устное народное творчество, в момент создания они не записывались, а передавались из уст в уста, обрастая новыми эпизодами и подробностями, а литературные сказки записывались в момент создания и назывались литературными от слова «литера» – буква. Но писатели, сочинители сказок,  учились у народа, обращались к народному творчеству. Это мы видим и в сказках Андерсена.

   А следующая история очень грустная, и произошла она на птичьем дворе, где важно расхаживали индюки, крякали утки, кудахтали куры. Именно здесь началась печальная история вот этого малыша (показываю иллюстрацию выжженную на дереве «Гадкий утенок») Все вы хорошо знаете эту сказку. Она называется…? Давайте послушаем отрывок из сказки Андерсена «Гадкий утенок»

    

   Выразительное чтение наизусть.

   (со слов «Грустно было бы вспоминать о всех злоключениях утенка в эту суровую зиму»…до слов «Да, не беда появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца…»

3. Какой была жизнь утенка?
4. Что ему пришлось пережить?
5. Что напоминает нам его жизнь, полная лишений и страданий? (детство самого писателя).

6.  

   Инсценировка по сказке

   Андерсена «Свинопас».

   Действующие лица:

7. Сказочник – бродячий музыкант.
8. Король.
9. Королевские слуги – 2
10. Принцесса.
11. Фрейлины – 3-4.
12. Принц – свинопас.

13. Учитель. Посмотрите, ребята, сколько у нас в гостях сказочных героев. Одних вы, конечно, уже узнали, а других, возможно, и нет. Вот вы, например, кто такой? (обращаюсь к бродячему музыканту).

    Сказочник. Я бедный музыкант, я очень много странствовал по свету и много повидал. Позвольте же мне, скромному актеру, выступить перед вами. Мне еще, пожалуй, ни разу не приходилось выступать перед такой многочисленной публикой.

    Учитель. Ну что ж, мы с удовольствием послушаем вас. Ребята, попросим артистов выступить!

    Сказочник.

                                                                   Бродячим музыкантам

                                                                   Открыто все на свете

                                                                   Пускай и дождь, и ветер,

    В кармане ни гроша,

    Зато у музыканта

    Есть золото таланта,

    Истории, и сказки,

    И чистая душа.

    Я расскажу вам сказку,

    А в сказке говорится

    Про глупую принцессу,

    Про дочку короля,

    Про свинопаса – принца,

    Мечтавшего жениться,

    И про его богатство –

    Простого соловья.

    Вот собрался однажды принц с духом и послал принцессе в подарок все, чем владел, и сердце в придачу…

    Слуги короля. Подарок! Подарок от принца! От принца – соседа! (вносят клетку с соловьем, накрытую платком).

    Принцесса. Что это? (слуги снимают платок, и все наклоняются над клеткой).

    Король. Уж не соловей ли это? Ну, точь-в-точь, как органчик моей покойной жены-императрицы.

    Фрейлины. Соловей! Шарман! О, шарман!

    Принцесса. Надеюсь, он хотя бы не настоящий?

    Сказочник. Принцесса обожала все ненастоящее, но соловей, увы, был самый настоящий и пел как все соловьи, только что разве чуточку лучше.

    Принцесса. Фи! Настоящий!

    Фрейлины:

14. Фи, соловей, простая птица
15. Не заводной, не золотой!
16. Он в дар принцессе не годится. Долой его!

17. Все вместе. Долой! Долой! (слуги выносят клетку)

    Сказочник. И соловья выбросили в окно, а вместе с ним и сердце принца: впопыхах его никто не заметил. Что стало с бедным принцем? А вот что…Переодевшись и вымазавшись сажей, явился он во дворец императора.

    Принц. Здравствуйте, император! Не найдется ли у вас какой-нибудь работы для меня?

    Король. Ну да, много вас тут ходит и ищет! Гм, гм…Впрочем, впрочем у нас пропасть свиней. Пусть пасет! Фить!

    Слуги.

18. Приказ по королевству!
19. Приказ по империи

20. Вместе: Пусть будет свинопасом!

    Сказочник. И принц пошел в свинопасы. А уже вечером…(звон колокольчиков на горшочке)

    Принцесса.        Что это? Кто это? Как это странно…

                                                   Ведь до сих пор в стране у нас

                                                   Могла играть на фортепьяно

                                                   Лишь я одна…

    Фрейлины:

21. Лишь вы одна – с
22. Одним вы пальчиком играли,

23. Ну кто сумеет, кроме вас?

    Сказочник.        Ах, фрейлины, вы опоздали!

    Слуга.                   О боже! Это свинопас!

    Все.                       Придворный глупый свинопас,

                                                   Глупый свинопас! (2 раза)

    Принцесса.        Как он посмел? Смотрите сами…

     

    Фрейлина.          Он  потихоньку смастерил

                                                   Простой горшочек с бубенцами.

    Слуга.                   Ах, как он мил!

    Принцесса.       Он очень мил!

    Фрейлины.        Прелестно!

                                   Чудесно!

                                   Шарман!

    Принцесса.        Я все равно возьму свое:

                                                   Велю узнать у пастушка,

                                                   Что хочет он взамен горшка?

    (Посылает слугу и с фрейлинами идет на скотный двор, зажимают носы платками)

    Слуга.                  Скажите, милый пастушочек,

                                                   Почем играющий горшочек?

    Принц.                                Сто поцелуев принцессы.

    Слуга. (идет к принцессе) Сто поцелуев принцессы, вот нахал! (все подходят к принцу)

    Принцесса. (своим) Фи! Вот невежа! (принцу) А дешевле нельзя?

    Принц. Нет! 100 поцелуев принцессы, или горшочек останется у меня!

     

     

    Сказочник.                        Был пастух искусником,

                                                                   Хитрым искусником.

                                                                   Громко пела музыка, слышался звон,

                                                                   И в горшочке вкусненько, вкусненько

                                                                   Кашу помаленьку заваривал он.

    Принц. У меня в горшочке спрятана тайна кухонь всей империи.

    Принцесса. Да ну? И что же, можно узнать что у кого варится?

    Принц. Нет ничего проще!

    Принцесса. Что, например, … у сапожника? (все смотрят в горшочек)

    Принц. Каша и свиные котлеты.

    Принцесса. А у министра императорского двора?

    Принц. И это можно…(смотрит в горшочек) Сладкий суп и блинчики.

    Фрейлины. О, блинчики!

                                    Ох, как вкусно!

     Как это интересно!

    Принц. И все это счастье всего лишь за 100 принцессиных поцелуев!

    Принцесса. Да в уме ли он? А вообще-то стоит подумать…(ходит и размышляет).

     

                                                                   Я как принцесса

                                                                   Не против прогресса.

                                                                   И у меня в груди есть чувства.

                                                                   Искусству я помочь не прочь,

                                                                   Нам надо поощрять искусство!

    Так вот: 10 поцелуев с меня, а остальные с моих фрейлин.

    Фрейлины. О, нет-нет!

                                     Ни за что!

                                     Никогда!

    Принц.  Нет, не пойдет, 100 поцелуев с вас, или горшочек останется у меня!

    Принцесса (ходит, зажав виски руками, за ней семенят фрейлины). Что же делать? Ах, как все это неприятно! Ну, да ладно! Встаньте в кружок и закройте нас юбками, чтобы никто нас не увидел. Да смотрите, считайте хорошенько! (целует пастуха)

    Сказочник. А тем временем папа-император вышел погулять.

    Король (смотрит из-под руки). Что это там за сборище на скотном дворе? Дайте-ка мне подзорную трубу…Ничего не вижу, ничего! Ну-ка посмотрим, что еще там затеяли фрейлины? (подкрадывается к ним и заглядывает в круг). Ужас!  Кошмар! (все фрейлины визжат и разбегаются)  Какой-то свинопас и моя императорская дочь! Позор! Да ни за какие коврижки я этого не потерплю! (дочери и свинопасу) Вон из моего царства! Фить!

    Слуги. Приказ по  империи! Приказ по королевству! Вон из нашего царства! Прочь из нашей империи!

    Принцесса (остается одна, все уходят) О, я несчастная! (плачет. Появляется принц). Ах, это вы, принц!

    Принц. Да, это я. Но теперь я презираю тебя, принцесса! Променять соловья на горшок с кашей?! Эх, ты!

    Сказочник. И принц ушел в свое королевство, крепко захлопнув за собой дверь.

    Принцесса.                        Ах, мой милый Августин,

                                                                  Августин, Августин!

                                                                  Ах, мой милый Августин,

                                                                  Все прошло, все…

    Сказочник.                        Конечно, в этой сказке

                                                                   Слегка сгустил я краски.

                                                                   Но вы, прослушав сказку,

                                                                   Запомните, друзья:

                                                                   Не стоит в жизни нашей

                                                                   Горшок с обычной кашей,

                                                                   Пусть с очень вкусной кашей

                                                                   Менять на соловья!

    Беседа с учащимися.

24. Понравилась ли вам сказка? А как играли артисты?
25. Как вы считаете, ко всем ли героям автор относится одинаково?
26. Как он относится к принцу и почему?
27. А как относится к принцессе, фрейлинам? (смеется над ними).
28. Какие качества он высмеивает в них? (глупость, черствость, спесь, заносчивость, невежество, неумение ценить истинную красоту).

29.  

    Учитель. Продолжаем нашу встречу с героями Андерсена. Пусть они сами расскажут о себе.

    Штопальная игла

    Сказка Андерсена «Штопальная игла»

    Здравствуйте, господа! Надеюсь, я попала в приличное общество и здесь меня оценят по достоинству! Правда, я не одна, со мной целая свита ( тянет из корзинки за ниточки разноцветные клубки ниток). Чудесная свита, не правда ли? А сама я, господа, очень знатного рода, наверное, родилась я от солнечного луча. Видите, какая я тоненькая, стройная, изящная. Но мне страшно не повезло в жизни: хозяйкой моей была простая кухарка и держала меня в маленькой коробке. У кухарки на руке было 5 пальцев и все ужасные зазнайки! Они совершенно ничего

    не делали,  только вынимали меня из коробки и клали туда обратно. А меня они заставляли делать самую черную работу: штопать одежду, чинить башмаки. А я слишком тонка для такой работы! Я кричала от возмущения: «Осторожней! Я не выдержу! Я могу сломаться!» Но никто не слушал меня, и я сломалась. А ведь я могла бы быть такой роскошной брошкой  и занять высокое положение. Помогите мне, господа, умоляю вас!

    Учитель. Кто же просил у вас помощи, ребята?

30. Из какой она сказки? Сказка рассказывает про обычную штопальную иглу. Вы читали у Андерсена много таких сказок, в которых говорится про обыкновенные предметы, окружающие нас в повседневной жизни: игрушки, домашнюю утварь, растения.
31. Какие из них вы можете назвать? «Старый уличный фонарь», «Свинья-копилка», «Ромашка», «Ель» и др. Порой они совсем невелики по объему, но в каждой из них своя история, своей характер, поведение, речь. У штопальной иглы, как видите, тоже своя история, свой характер.
32. Какова же она, штопальная игла? (гордячка, зазнайка, белоручка, презирает окружающих, ценит лишь себя. Поделом ей, что жизнь свою она закончила в грязи на мостовой).

33. А вот и новые герои из сказки Андерсена, встречайте!

    Сценка из сказки

    Андерсена «Новое платье короля»

    (Выходят ткачи – два мальчика).

    1 ткач.                                 Мы вам хотим представиться,

                                                                   позвольте сообщить:

                                                                   Король ткачей искусных

                                                                   Изволил пригласить.

    2 ткач. И вот мы здесь. Я – Клумпэ.

    1 ткач. А я – Думпэ.

    2 ткач. Мы делаем такую замечательную ткань, которую свет не видывал.

    1 ткач. Да, редкую ткань.

    2 ткач. Платье, сшитое из нашей ткани, обладает удивительным свойством.

    1 ткач. Его не сможет увидеть человек, который не справляется со своими служебными обязанностями.

    2 ткач. А также тот, кто совершенно глуп, как пробка!

    1 ткач.                                 Давно ли сельские грачи

                                                                   Делили с нами ужин?

                                                                   Теперь мы – важные ткачи,

                                                                   Наш труд престолу нужен!

    2 ткач.                                 Мы шьем наряд для короля

                                                                   Совсем в особом роде.

                                                                   О новом платье короля

                                                                   Заговорят в народе!

    1 ткач.                                 Пускай наш знатный дуралей

                                                                   Побольше денег платит

    2 ткач.                                 На нашу долю королей

                                                                   Еще, пожалуй, хватит!

    1 ткач. Да здравствует король!

    Вместе. Виват! Виват!

    Учитель.

34. Из какой сказки эти герои? Какие поступки они совершили? Как эти поступки характеризуют их? (мошенники, плуты)
35. Как Андерсен относится к ним?
36. А как он относится к королю? (смеется над ним, высмеивает его за любовь к нарядам, за глупость, за то, что не занимается вопросами государства).

37. Вопросы:

38. Что вы узнали об увлечении Русалочки, о ее характере?(добрая, мечтательная, нежная)
39. Какое самое главное желание Русалочки? (быть среди людей)
40. О каких качествах Русалочки говорят последние кадры фильма? (о мужестве, безграничной и самоотверженной любви, верности, преданности).
41. Какова основная мысль сказки? (нет ничего в жизни выше и прекраснее любви, возвышающей и облагораживающей человека)
42. Какие еще сказки вы можете назвать, в которых любовь побеждает все преграды, побеждает зло? ( «Снежная королева», «Дикие лебеди»).

43.                 Константин Паустовский писал, что герои Андерсена являются «образцом стойкости, твердой воли и верного сердца».

                    Читайте чаще, ребята, произведения Андерсена, не забывайте любимых сказочных друзей: в заветный час они всегда помогут найти мечту и сделать жизнь светлей!

    Подведение итогов:

    Оценить работу учащихся на уроках, артистизм выступающих, хорошее знание сказок, рисунки учащихся.

    А теперь давайте рассмотрим ваши рисунки к сказкам Андерсена .

     

    Викторина по рисункам учащихся

    (какую сказку иллюстрирует тот или иной рисунок)

    Учитель оценивает лучшие рисунки и активность учащихся в определении сказок, к которым рисунки относятся.

                    Разные сказки Андерсена мы с вами сегодня вспомнили. За что же мы так любим их, в чем их притягательная сила, чему учат они нас даже сейчас, спустя столько лет после их написания? (Они учат нас большим человеческим чувствам и качествам: доброте, мужеству, стойкости, скромности, благородству, честности, трудолюбию, умению дружить и ценить дружбу, быть верными и преданными в любви).

     

    Вы видите, что в своих сказках Андерсен высмеивает богачей, буржуазное общество, все его симпатии на стороне бедняков, тружеников, простых людей.

     

    Кто из вас знает, какой героине сказок Андерсена поставлен памятник? (Русалочке)

    Посмотрим кадры из мультфильма «Русалочка».

    Просмотр фрагментов из мультфильма:

    (о ее увлечениях, о спасении принца,

    о договоре с колдуньей, о гибели Русалочки)

Опубликовано: 17.03.2016