Духовно-нравственные аспекты патриотического воспитания школьников на уроках русского языка и литературы

Автор: Боярская Татьяна Николаевна

Организация: Павлодарский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ

Населенный пункт: Тамбовская область, с. Павлодар

Жить в нравственном отношении надо так,

как если бы ты должен был умереть сегодня,

а работать так, как если бы ты был бессмертен.

Д.С. Лихачёв

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач образовательных организаций, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. На сегодняшний день патриотическое воспитание выступает приоритетной областью внутренней политики нашего государства.

Целью патриотического воспитания является формирование у населения патриотического сознания, гражданской ответственности, любви и уважения к Родине на основе единых патриотических ценностей, гордости за собственную страну, ее историю и культуру, достижения в экономике, науке и спорте, готовности к служению Отечеству и созидательной защите интересов Российской Федерации.

Одним из аспектов патриотического воспитания  является духовно-нравственное воспитание. Это система мер, направленная на формирование и развитие у человека духовно-нравственных ценностей и качеств, основанных на  отношение к Родине, обществу, семье, к труду, своим обязанностям и к самому себе. [4, с.26].

Каждое подрастающее поколение уже с детства должно знать и понимать истинные духовные ценности Отечества, видеть границу между добром и злом, любить свою семью, уважать окружающих людей, бережно относиться к природе, окружающему миру.  А чтобы каждый школьник стал высоконравственной личностью, нужно воспитывать, развивать в нем чувство долга, ответственности, гражданственности, патриотизма, милосердия на уроках, мероприятиях, проводимых в школе.

Уроки русского языка и литературы всегда способствовали и способствуют воспитанию нравственных качеств у обучающихся. Каждый урок учит любить родной язык, гордиться родной литературой. Богата и разнообразна наша литература, и нет такой темы, которая не нашла бы свое отражение в книгах великих русских писателей.

Особое внимание хочу обратить на  произведения Д.С. Лихачёва «Заветное» и «Земля родная», которые  будут интересны детям и не оставят их равнодушными. В них заключены те духовные ценности, те ориентиры, на которых базируются принципы духовно-нравственного воспитания, поэтому включение их в школьную программу в настоящее время просто необходимо.

Маленькие по объёму, но очень ёмкие по смыслу тексты книги «Заветное» подходят для работы с текстом на уроках русского языка и литературы, их можно использовать для подготовки учащихся к различным формам итоговой аттестации в 9 классе. Но самое главное они учат нас задумываться о совершённых поступках, анализировать их, пытаться извлекать из них уроки.

Миниатюры «Самоотверженность», «Поезда», «Сергий», «Доверие как движение», «Как плачет Земля», «Талант», «Доброта», «Любовь» можно использовать на уроках русского языка при подготовке к написанию сочинения-рассуждения 9.3. Лихачёв дает определения таким понятиям, как доброта, любовь, талант. Из этих и других его рассказов можно приводить аргументы в сочинение. Рассказы учат задумываться над простыми вопросами, мыслить, расширять кругозор, искать ассоциации.

В 6 классе, изучая рассказ В.М. Шукшина «Критики», мы  обратимся к  произведению Д.С. Лихачёва «О старости». Перед прочтением рассказа задаем вопросы:

- Знаете ли вы точно, сколько лет вашим бабушкам, дедушкам, прабабушкам, прадедушкам?

- Часто ли с ними встречаетесь? Бывают ли у вас с ними откровенные разговоры? Хорошо ли знаешь биографию своих ближайших пожилых родственников?

Познакомить детей с рассказом «О старости», который состоит из двух частей: как надо относиться к старикам и рассуждение о драматизме возраста. Отметить, что текст этого произведения имеет ненавязчивое поучительное значение. Затем изучить рассказ В.М. Шукшина «Критики», связать с рассказом Д.С. Лихачёва. Снова заставиться задуматься, отвечая на вопросы:

- Есть ли у тебя интерес к своим родственникам?

- Как ты относишься к старому человеку, тебе незнакомому? Хочется ли тебе помочь в чем-то старым людям? Есть ли на твоем счету добрые поступки такого рода? Что мешает совершить их?

Об этом можно вспомнить, провести параллель в 8 классе при изучении рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма».

Старость далека от детей, это расстояние часто диктует пренебрежительное отношение к старикам, а важно внушить уважение к старым людям.

Очень познавательным и интересным может получиться творческий коллективный проект  «Русский север» в 8-9 классах. Эпиграф мероприятия: «Главное, чем Север не может не тронуть сердце каждого русского человека, — это тем, что он самый русский». Д.С. Лихачёв.

Цель: исследовать  произведения Д.С.Лихачёва о севере, расширить знания учащихся о культуре нашей страны, воспитывать любовь к Родине. 

Планируемый результат:   мероприятие.

Тип проекта: краткосрочный (3-4 недели)

1 группа: изучить произведения Д.С.Лихачёва «Заветное» и «Земля родная»:

- найти произведения о русском севере в этих книгах

- выучить их наизусть.

2 группа: исследовать понятие «русский север» (презентация) + географическая карта:

- дать определение понятию «русский север»

- какие области входят в «русский север», их географическое положение

- природные особенности местности

- занятия населения.

3 группа: исследовать деревянное зодчество русского севера и рассказать об одном архитектурном памятнике севера (церкви, часовни) (презентация):

- название

- географическое положение

- история создания

- уникальность и красота

4 группа: изучить народные промыслы (презентация):

- резьба и роспись по дереву (дома)

- народная игрушка.

5 группа: рассказать о великих людях, родившихся в этой местности: ученые, писатели, художники, первооткрыватели (презентация).

После защиты проектов каждой группы, подводим итоги работы:

- Чем поразил «русский север» Д.С. Лихачёва?

- Почему он тоже причисляет себя к людям севера?

- Почему нужно сохранить культуру «русского севера»?

Произведения Д.С. Лихачёва можно использовать на уроках курса родного языка и литературы. Например, в 9 классе на первом уроке провести работу с текстом «Русский язык». Раздать учащимся чистые листы, на которых в центре написано понятие «русский язык». По мере прочтения текста это понятие окружается ключевыми словами, словосочетаниями, затем детям предложить соединить слова линиями, установив логические связи. Учащиеся наглядно увидят смысловую структуру текста и лучше запомнят его содержание. В 7 классе на уроке по развитию речи «Памятники литературным героям» вначале можно поработать с текстом «О памятниках».

О любви к Родине, к своей семье, к истории родной страны рассказывает книга «Земля родная». Фрагменты текстов из этой книги  можно  использовать на уроках русского языка для комплексного анализа текста. Например, «В жизни человека огромную роль играет любовь..», «Если вы любите свою семью, если семья ваша дружная...», «Я люблю Древнюю Русь…», «..Мы стали вспоминать, сколько в русском языке слов с корнем «род» и другие.

Анализ текста «Если вы любите свою семью, если семья ваша дружная..» в 9 классе:

- выразительно прочитайте текст

- озаглавьте текст

- определите тему и основную мысль текста

- определите лексическое значение слова «атмосфера» во 2-м предложении

- расскажите о строении предложений

- какое средство выразительности используется в тексте.

Таким образом, при знакомстве школьников с произведениями Д.С. Лихачева мы открываем для них целый мир чувств, знаний, духовных ценностей. Мудрые рассказы книг «Заветное», «Земля родная» могут стать для детей своеобразным компасом, помогающим преодолеть обыденные взгляды, мнения, помочь правильно ориентироваться в окружающем мире. Воспитание высоконравственной личности  - это залог не только личного благополучия, но и общего благополучия всей страны.  

 

Список использованных источников:

1. Адамова А. Г. Сущность духовно-нравственного воспитания учащихся в контексте системного подхода //Вестник. — 2018.
2. Лихачёв Д.С. Заветное//М.: Детство. Отрочество. Юность. – 2006.
3. Лихачёв Д.С. Земля родная//М.: Просвещение. – 1983.
4. Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Методические рекомендации// М.: Роспатриотцентр. – 2022.

Опубликовано: 12.02.2024