Конспект урока развития речи Тема «Охрана здоровья: органы чувств»

Бесплатные вебинары
Cертификат для портфолио за 1 мин!
Получить сейчас >>>

Автор: Полтавская Ольга Олеговна

Организация: ГОУ ЯО Ярославская школа-интернат № 8

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

Цель: закрепить знания учащихся об охране здоровья в целом, и об органах чувств в частности.

Образовательные задачи: формировать представление о здоровом образе жизни, познакомить с гигиеническими нормами ухода за органами чувств.

Развивающие задачи: развивать мышление, внимание, память, навыки гигиены.

Воспитывающие задачи: воспитывать ответственность за свой организм, культуру гигиены, интерес к предмету.

Организационный момент.

Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки широко мы открываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём.

А теперь мы улыбнёмся

За руки мы все возьмёмся.

Друг на друга посмотрели

И за парты тихо сели. (слайд 1)

Сегодня у нас пройдёт необычный урок. Посмотрите, сколько гостей пришли на вас посмотреть. Не волнуйтесь, активно работайте, внимательно слушайте. Чтобы настроиться на работу, давайте скажем наш девиз «Мы хороший, дружный класс! Всё получится у нас!» Я надеюсь, эти слова нам сегодня помогут.

2. Новая тема

Прослушайте отрывок из стихотворения.

Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки. (слайд 2)

Кто скажет, из какого стихотворения этот отрывок? (Мойдодыр)

Давайте вспомним главного героя этого стихотворения? (слайд 3) Каким он был? (грязным, не любил мыться)

А кто-то из вас хотел бы стать похожим на этого героя? Как вы думаете, этот мальчик заботится о своём здоровье? (нет) Он правильно поступает?

Я не зря привела вам пример такого стихотворения. Уже несколько уроков подряд мы изучаем здоровье. Сегодня я посмотрю, как вы меня внимательно слушали и чему научились. Сегодня мы поговорим о нашем здоровье. Как его сохранить и уберечься от болезней.

Сегодня урок я буду вести не одна, у меня будет помощник. Отгадайте загадку и вы узнаете, кто будет мне помогать.

Громко кашляет Серёжа.
У него бронхит, похоже.
В поликлинику звонят,
А Серёже говорят:
— Ты не бойся и не плачь –
К тебе едет добрый ... .

Ответ: Врач (слайд 4)

Правильно, урок сегодня мне поможет вести врач (в кабинет входит врач в белом халате)

В: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я врач. Я помогаю людям, когда они болеют. Но любую болезнь лучше предупредить, чем лечить. Поэтому очень важно с самого раннего детства начать заботиться о своём здоровье! А вы бережёте свое здоровье? Сейчас я проверю!

У:Сегодня на уроке врач будет давать вам задания, а вы будете их выполнять! Готовы? Тогда давайте послушаем его.

В:Задания я вам буду давать очень сложные. А если вы с ними справитесь, то в конце урока вы получите самое дорогое, что у меня есть – этот клад. А что в нём, вы узнаете, если хорошо постараетесь.

Давайте немного разомнёмся. Ребята, знаете, очень важно правильно начать свой день! Вот вам волшебный мешочек. Расскажите, что там внутри.

Игра «Мешочек здоровья»

У:В этом мешочке наши друзья!

Свой день начинать, без них нам нельзя.

Они всегда нам рады служить,

Без них невозможно нам жить!

В мешке предметы (зубная щётка, зубная паста, мыло, мыльница, полотенце, зеркало, расчёска, одноразовые платочки) Необходимо на ощупь определить предмет в мешочке, назвать его, объяснить, для чего он нужен.

У: Уважаемый врач, как вы думаете, ребята справились с вашим заданием?

В:Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете, для чего нужны все эти предметы! Слушайте следующее задание.

Наверное, вы знаете, что у каждого человека есть свои помощники, без которых обойтись ему очень сложно. Расскажите о них.

У:Ребята знают об этом очень много! Садитесь, доктор и послушайте.

Помните, мы изучали этих помощников. Что это за помощники? (органы чувств) Тема нашего урока так и звучит «Охрана здоровья: органы чувств» (слайд 5)

Какие органы чувств вы знаете?

Что мы можем делать благодаря зрению?

-Чтобы ответить на этот вопрос посмотрите несколько слайдов.

(слайды – фото природы)

- Не правда ли, красиво?! (слайд 6)

- Скажите, какого цвета яблоко?

- Какое яблоко больше?

-Что же мы можем делать благодаря зрению?

-С помощью зрения мы различаем цвет, форму, величину предметов, определяем: движется предмет или нет. Благодаря зрению мы можем читать, смотреть телевизор, работать за компьютером, любоваться природой и многое другое.

- Глаза – орган зрения.

Посмотрите в глаза своих одноклассников. Видите, какие они у вас красивые и разные?

Взгляните на картинки. На этих фотографиях глаза тоже разные. Опишите их. (Грустные, весёлые, игривые, задумчивые) (слайд 7)

Расскажите стихотворение про глаза (рассказывает один из учащихся)

А что нужно делать, чтобы сохранить зрение? (ответы детей)

- Чтобы наши глаза не уставали, необходимо делать зарядку. Сейчас мы её сделаем. На экране появится бабочка. Внимание, следим только глазками за ней. (слайд 8)

Сядьте удобно. Закройте ладошками глаза. Представьте белоснежные облака на голубом небе, яркое солнышко, которое улыбается вам, море, волны. Вы лежите на песочке. И вам тепло и приятно. (30 секунд звучит музыка) Но пришло время вернуться в школу. Открывайте глазки.

- Итак, ребята, вы согласны, что глаза – помощники человека? (Да). Что вы слышали во время отдыха? (Музыку) Какой орган чувств вам помог её слышать? (Уши)

- Исследуем следующие органы слуха - уши.

Расскажите стихотворение про уши (рассказывает один из учащихся)

- Какую роль в нашей жизни играют эти органы? С помощью ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир: шум дождя, пение птиц, журчание ручья, музыку. Особенно важно для нас слышать речь других людей, ведь с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания.

Сейчас мы поиграем в игру «Угадай звук»

- Внимательно слушайте музыку и угадывайте, что это за звуки (звуки дождя, грозы, ветра)

-Вы согласны, что орган слуха - уши, как и глаза, важные помощники человека?

Как уберечь свои уши?

Посмотрите на экран (слайд 9) Что вас рассмешило? (У героя очень большой и длинный нос)

Наверное, вы догадались, как называется следующий орган чувств? ( Нос)

- Потрогайте, ребята, нос на своем лице. Представьте себе на миг, что нос исчез. Лицо наше будет выглядеть не совсем обычно и непривычно. Зачем же человеку нос?

- Через нос мы дышим. Нос очищает вдыхаемый воздух от пыли и микробов.

Расскажите стихотворение про нос (рассказывает один из учащихся).

В окружающем нас мире мы различаем очень много запахов.

Способность чувствовать запахи называется обонянием. Нос – орган обоняния. А как мы должны беречь этот орган чувств?

- Все молодцы! Хорошо справились с заданием.

- Согласны вы теперь что нос – тоже помощники человека?

Уважаемый доктор, вам нравится, как работают дети?

Физкультминутка

Сейчас мы поиграем в игру «Глаза, уши, нос» Будет звучать музыку. Если вы услышите слова «Глаза», останавливаетесь и закрываете глаза. Если услышите слово «Уши», останавливаетесь и хватаетесь за уши. Если слово «Нос», останавливаетесь и дотрагиваетесь до носа.

Продолжение работы

Ребята, если посмотреть на два стакана воды (слайд 10), сможем ли мы с помощью глаз определить, где сладкая вода, а где солёная? (нет) А если мы понюхаем? (Нет) А с помощью какого органа чувств мы сможем это сделать? (с помощью языка) Язык – это какой орган? (орган осязания)

Какую роль выполняет язык в жизни человека?

А язык нужно беречь? Как?

Расскажите стихотворение про язык (рассказывает один из учащихся)

Мы совсем забыли ещё про одного помощника нашего организма. Отгадайте загадку и вы узнаете его.

Тридцать два весёлых друга,

Уцепившись друг за друга,

Вверх и вниз несутся в спешке,

Хлеб грызут, грызут орешки.

– О чем говорится в этой загадке?

– Как догадались, что это зубы?

– Сколько зубов у человека?

– Кто из вас помнит сказочного героя – Бабу Ягу? (слайд 11)

– У Бабы Яги всегда были проблемы с зубами.

– Дайте совет старой женщине – расскажите о том, какие продукты полезны для зубов.

– Верно, для зубов полезны овощи, фрукты.

– А что же вредно для зубов? (Сладости.)

– Как вы думаете, какие зубы лучше: здоровые или больные? Почему?

– Здоровые зубы прекрасно измельчают пищу во рту. Больные зубы это делают гораздо хуже. Плохо пережёванная пища переваривается с трудом. Поэтому пищу надо пережёвывать не спеша, тщательно.– Здоровые зубы нам помогают правильно и красиво говорить, украшают лицо человека.

– Как же сохранить зубы здоровыми? Что вы об этом знаете?

– Чистить зубы надо два раза в день: утром и вечером. Верхние зубы нужно чистить сверху вниз, нижние – снизу вверх.

Пользуйтесь только своей зубной щёткой. Щётка должна быть с синтетической щетиной, с удобной ручкой.

Днём после еды всегда полощите рот кипяченой водой. Не грызите зубами орехи, сахар, твёрдые конфеты. После горячей пищи не пейте сразу холодную воду. И наоборот, после холодного мороженого не пейте сразу горячий чай, иначе на зубах могут появиться трещины, и они заболят. Не ковыряйте в зубах острыми предметами.

Помните: красивые зубы – красота человека!

-Какой же мы сделаем вывод: Все органы чувств важны для человека.

- Может ли человек обойтись без одного из этих органов чувств?

-Может. В нашем мире есть, к сожалению, люди – инвалиды, которые потеряли зрение, слух, не могут говорить. Возможно, они родились такими. На минуту представим, как им бывает тяжело. На 5 секунд зажмурьте глаза и закройте ушки. …

Правда, жутко и страшно, когда вокруг одна темнота и тишина. Но такие люди живут и по-своему познают окружающий мир. Хотя им намного тяжелее, чем нам. Поэтому будьте внимательны и добры к таким людям, если они встретятся в вашей жизни.

-Послушайте сказку.

В одном сказочном королевстве жил молодой принц.

И любил он хвастаться своим крепким здоровьем.

- У меня орлиные глаза. Я всех и всё вижу.

-У меня самые чувствительные уши, как у летучих мышей,- доказывал он своим придворным.

- Я смогу по запаху найти любую вещь лучше собаки,- кричал он всем.

И вот однажды злая колдунья за хвастовство принца решила проучить его, и заколдовала. Принц забыл все правила гигиены органов чувств и стал болеть. Со временем он стал плохо слышать, плохо видеть, перестал различать запахи и превратился в страшное чудовище. (Картинка принца)

- Вы, ребята, согласны сегодня расколдовать принца?

-Для этого нужно выполнить задание.

Закрепление

Творческое задание.

Для этой работы разобьемся на 2 группы. 1 команда «Зубки», 2 команда «Ушки». Задание творческое. У каждой команды на столе картинки, лист, клей. Команда «Ушки» должна создать памятку «Зачем человеку уши», а затем рассказать всем ребятам и гостям. А команда «Зубки» должна создать памятку «Полезные и вредные продукты», и рассказать, что вредно, а что полезно для зубов.

Капитанами будут ваши родители. Есть вопросы? Всё понятно. Приступайте к выполнению работы.

Защита проектов.

- Послушаем каждую группу.

-Посмотрите, наш принц меняется.

Молодцы, ребята, помогли расколдовать принца! Наш принц изменился и больше не будет хвастаться своим здоровьем, а будет его беречь. К сожалению, ребята, только в сказках можно полностью восстановить потерянное зрение, слух, обоняние. В настоящей жизни это практически невозможно. Поэтому с самого детства берегите органы чувств. Они позволяют нам полноценно учиться и трудиться.

Давайте спросим у наших родителей, знают ли они, как нужно охранять и беречь своё здоровье? (выходят родители и рассказывают)

Уважаемый врач, посмотрите, сколько знают наши дети о здоровье. Ты доволен?

В: Да, ребята, вы молодцы! Я спокоен за вас и уверен, что все болезни будут обходить вас стороной! А теперь, как и обещал, я дарю вам самое дорогое, что у меня есть – это клад.

А теперь мне пора прощаться, я пойду к другим ребятам! До свидания, до новых встреч!

У: Как вы думаете, что в этом сундучке? (предположения детей) Учитель открывает сундук, а в нем записка со словом ЗДОРОВЬЕ. А почему здесь не деньги, не бриллианты? (Потому что есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Это здоровье)

А еще доктор передал вам витамины, чтоб вы были здоровыми.

6. Итог урока.

- О чём мы сегодня говорили на уроке? (об органах чувств)

-Почему глаза, уши, нос, зубы являются помощниками человека?

(они помогают жить человеку)

7. Рефлексия.

- Вам понравился урок?

- Какое задание понравилось больше всего выполнять?

- Какое задание было трудным?

А теперь мы улыбнемся,

Крепко за руки возьмемся

И гостям всем на прощанье