Конспект открытого занятия по рисованию в нетрадиционной технике граттаж на тему: «Подводный мир»

Автор: Анисимова Светлана Леонидовна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с № 24 « Сказка»

Населенный пункт: РФ, Московская область, г. Ступино

Цель: рисунок на тему «Подводный мир» в нетрадиционной технике «граттаж».
Задачи: Закреплять у детей технические навыки рисования. Продолжать учить выстраивать композицию рисунка, отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире. Развивать у детей воображение, творчество.
Методы и приёмы: игровой, словесный (беседа), наглядный( просмотр), практический, нетрадиционного рисования.
Материалы и оборудование к занятию: листы плотной бумаги специально загрунтованной для выполнения рисунка в технике  граттаж  (сначала вся поверхность картона тщательно раскрашивается восковыми мелками разного цвета, затем картон покрывается слоем синей гуаши, после полного высыхания картон готов для выполнения рисунка), зубочистки ,морские ракушки ,морская звезда ,морские кораллы  ,сундук, иллюстрации морских обитателей,  ), аудиозаписи: П. И. Чайковский : « Тема моря», песня « Я рисую море» , песня « А рыбы плавают вот так ».

 Принадлежности для ныряния: обруч «Ворота морского  Царства » спасательный круг с сумкой почтальона.

Ход занятия

1. Вводная часть:
   Беседа:
   Воспитатель:
   - Ребята, у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними (Здравствуйте!)
   - Посмотрите-ка, что это? Сундук   ! ? Интересно ,что в нем? Давайте его откроем и посмотрим ,что в нем лежит. (Дети рассматривают предметы лежащие в сундуке, предлагают варианты ответов: ракушки, морская звезда, камни ,кораллы.)

- Ребята как вы думаете, а откуда все эти предметы ?( из моря)

          - Это море приглашает нас к себе в гости .Вы хотите побывать на

           морском дне и познакомится с обитателями морских глубин?( Да).

          А как вы думаете как нам туда попасть ? ( Нужно нырнуть в море ).

          Правильно .

У меня есть волшебные ворота в морское царство, сейчас  мы    произнесем волшебные слова  :

« Волна морская расступись , я на дне моря окажись» ,

         и каждый из вас нырнет в них и окажется на морском дне.

          Набирайте воздух в рот и ныряйте.

         ( Дети выполняют задание и садятся на стульчики).

Звучит песня :

         « А рыбы в море плавают вот так…»

Воспитатель:  наше путешествие начинается.

Воспитатель:  А сейчас , мы с вами поиграем в игру « Угадай , что это».

Дети закрытыми глазами на ощупь определяют предметы ,делают сравнения и описание их.

Просмотр фильма « Рыбы» - из серии  : «Энциклопедия для детей».
 

3. Загадки
Воспитатель:
- А вы знаете, что в Москве есть океанариум? Кто-нибудь из вас был в нём? Если не были – очень советую посетить его с родителями. Там так интересно! Можно встретить удивительных рыб и морских животных, рассмотреть морское дно и различные подводные растения. Отгадайте, кто там повстречался мне?

Эта рыба – хищник злой
Всех проглотит с головой
Зубы показав зевнула
И ушла на дно… (акула)

Груша с длинными ногами
Поселилась в океане
Целых восемь рук и ног
Это чудо - … (осьминог)

Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом
Круглый панцирь, десять лап
Догадались? Это … (краб)

Что за шар плывёт с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмёшь
Этот шарик - … (рыба-ёж)

И на суше, и в воде
Носит дом с собой везде
Путешествует без страха
В этом доме … (черепаха)

Плавает прозрачный зонтик
«Обожгу! – грозит – Не троньте!»
Лапки у неё и пузо
Как зовут её? (медуза)

На лошадку так похожа
А живёт-то в море тоже
Вот так рыбка! Скок да скок -
Прыгает морской… (конёк)

4. Физкультминутка
Воспитатель: Что-то мы, ребята, засиделись. Давайте немножко разомнёмся.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА : «Море волнуется раз…».

5. Основная часть:
А сейчас нам пора возвращаться в детский сад .

Для этого мы опять должны нырнуть в волшебные ворота , чтобы оказаться в нашей группе. Давайте опять произнесем волшебные слова: « Волна морская расступись , я в группе окажись».  Дети по очереди ныряют , берут свои стулья и садятся за столы .
Воспитатель:
- Ребята, мы сейчас побывали в подводном мире. Увидели какой он красивый , разнообразный и интересный .Давайте закроем глазки и представим морское дно и подводных жителей (включить аудиозапись «Тема моря»).

Вспомните: кого вы увидели, какого размера, цвета, что их окружает. Откройте глазки и давайте сделаем зарисовки того, что вы сейчас увидели. Рассказывать мы пока не будем, кто нам повстречался, а когда вы нарисуете – тогда и попробуем отгадать.
А рисовать мы сегодня с вами будем в технике граттаж. Мы уже знакомы с этой техникой. Как её ещё можно назвать, каким способом наносим рисунок? (царапанье).
Подводный мир – это волшебный по красоте мир, он очень красочный. В нём всё таинственно переливается разными цветами, а некоторые животные даже умеют сами менять свой цвет (осьминог).

 Поэтому для сегодняшнего граттажа для каждого из вас я сделала вот такое маленькое море с цветной основой , вода в нём уже есть, вам нужно только заселить его обитателями и растениями. Выбирайте размер вашего будущего рисунка (дети выбирают формат заготовки).

- Давайте ещё раз вспомним, как рисовать в технике граттаж (процарапывать рисунок зубочисткой на заготовке). Зубочистка – это инструмент, будьте с ним очень осторожны и внимательны.

А теперь представьте ещё раз, что вы хотите нарисовать и приступайте. Если кому-то понадобится помощь, позовите меня тихонечко.
Дети под контролем воспитателя рисуют композицию на морскую тему. 

Тех детей , кто закончил работу ,воспитатель направляет его в уголок релаксации (ванночка наполненная песком с «сюрпризами» - игра «Найди морской сувенир»). По окончанию занятия детские работы подшиваются в общий альбом  « Подводный мир».

6. Заключительная часть:
Воспитатель:
- Ребята, наш альбом «рисунков» готов, давайте вместе посмотрим, полюбуемся и попробуем догадаться, кто же кому повстречался под водой.
Дети вместе с воспитателем рассматривают альбом, обсуждают работы, угадывают, что изображено.
-Вам понравилось сегодняшнее путешествие в Морское царство? Вы такие молодцы: разгадали загадки, и сделали целый Морской альбом! Давайте мы его оставим посмотреть нашим гостям, а сами пойдём подкрепиться, нас ждёт второй завтрак.
Дети уходят из зала под продолжение песни «Я рисую море».

Литература:

А.В. Никитина « Нетрадиционные методы техники рисования в детском саду.» Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. СПб : КАРО , 2008 год

Ю.А.Акимова «Знакомим дошкольников с окружающим миром». 2007г.

М.А.Рунова.,А.В.Бутилова «Ознакомление с природой через движение (Интегрированные занятия). 2006г.

«Юный Эколог . Система работы с детьми в старшей группе» детского сада. Издательство Москва. МОЗАИКА- СИНТЕЗ 2010 год

Опубликовано: 27.10.2016