НОД. Дорожные знаки помни всегда

Автор: Ефимова Лидия Леонидовна

Организация: МАДОУ ДС «Калинка»

Населенный пункт: Тюменская область, ЯНАО, г. Новый Уренгой

Цель: закрепить знания о дорожных знаках; развивать чувство ритма, умение бегать легко и ритмично под музыку; развивать умение ориентироваться в различных ситуациях, логическое мышление, память; воспитывать чувство к окружающим ответственности, уважения.

 

Дидактические материалы: карточки с дорожными знаками, конверты по количеству детей, в которых находятся разрезанные дорожные знаки, нагрудные знаки дорожного движения.

 

Оборудование: ноутбук (телевизор), магнитофон, диск с пьесой М. Раухвергера «Автомобиль», В. Мурзина «Песня дорожных знаков».

 

Предварительная работа: экскурсии по городу, рассматривание дорожных знаков, наблюдение за участниками дорожного движения (соблюдение правил).

 

Методы и приемы: деятельностный,  словесный, игровой, рассказ, инструктаж, разъяснение, самоконтроль, взаимоконтроль, поощрение, беседа, наглядный, проблемно-поисковый, ситуации столкновения мнений, ситуации занимательности и новизны, поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к поиску альтернативных решений.

 

                                      Ход непосредственно – образовательной деятельности:

 

1.Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Муз. рук-ль здоровается с детьми: (играет на фортепиано)                              

Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте, Мария Михайловна!

Ребята, кто из вас любит гулять?

Где вы любите гулять больше всего? (ответы детей)

Сегодня мы  отправимся на прогулку по городу, но не просто так, а как пешеходы, которые соблюдают все правила дорожного движения. Справитесь?                                                                   

Муз. руководитель: Включает пьесу «Автомобиль» М. Раухвергера.                                                     Игра «Пешеходы и транспорт».

2. Актуализация знаний.

Дидактические задачи:

1)актуализировать представления о правилах поведения на дороге;

2)закреплять имеющиеся представления о безопасности жизнедеятельности детей.

Воспитатель: Сегодня я получила видео - письмо от жеребенка Фильки. Послушайте, что он рассказывает (включается видеозапись): «Привет, друзья! Давайте знакомиться. Я – жеребенок Филька. Правда, так меня называют только друзья. Когда я вырасту, мое имя будет звучать гордо – Фиат. Люди говорят, что это марка автомобиля. У меня веселый характер, я обожаю разные игры, а еще люблю узнавать что-нибудь новое. Живу я в сказочной стране. Здесь есть большие зеленые лужайки, качели, карусели и даже железная дорога, правда для детей. Да и находится она не близко. Играть у нас, конечно, очень интересно, но для меня еще интересней попасть на улицу, где ездят машины, ходят пешеходы. Я, конечно, любопытен, но очень опасаюсь за свои копыта и хвост, поскольку еще не знаю дорожной азбуки. На мой взгляд, транспорта на улицах слишком много и перейти через дорогу самостоятельно не смогу. Когда-то мама  мне рассказала, что есть дорожные знаки и светофор, которые помогают участникам дорожного движения, но как именно я не знаю. Дорожные знаки, похоже, висят на улицах не просто так. Они все красивые и разные, так хочется узнать их назначение. Кто бы мне помог?»

3.Затруднение в ситуации

Дидактические задачи:

 1)создать мотивационную ситуацию для определения последовательности действий и выделения дорожных знаков, как необходимого условия соблюдения безопасного поведения на дороге

Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (ответы детей)                                                                    Как мы сможем помочь жеребенку Фильке?  Правильно мы расскажем ему о дорожных знаках. Будем вместе разбираться, какие дорожные знаки нужны водителям, а какие – пешеходам. Сегодня мы вместе с жеребенком постараемся понять язык улицы, язык знаков.  А вы все запоминайте, затем обо всем, что узнаете, расскажите малышами и, конечно, жеребенку Фильке.

4.«Открытие» нового знания.

Дидактические задачи:

1)закрепить знания  о предупреждающих и запрещающих знаках;

2)формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия.

Воспитатель: Куда бы вы не шли – всюду на улицах вас встречают дорожные знаки. Они разного цвета и разной формы. Это неслучайно.

Знаков с изображением людей – много больше 10, с изображением животных – всего 3. Как вы думаете, зачем нужно столько знаков? (ответы детей).                                                       Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» с водителями и пешеходами понятным им языком.

Все дорожные знаки делятся на: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные.

 С указательными знаками вы уже знакомы. Давайте вспомним.                                                             Что это за знак? (ответы детей).                                                                                                                          Да, это пешеходный переход, который указывает, где пешеходы могут переходить дорогу. А пешеходный переход мы можем увидеть только в знаке? Правильно, пешеходный переход можно обозначить разметкой на дороге, какими цветами? (ответы детей)                                                                                                                                 Пешеходную разметку на дороге еще ласково называют именем животного, какого?   Правильно, это зебра. Но под снегом или грязью не всегда она видна, а знаки видны всегда, даже в темноте, так как они покрыты специальной краской, отражающейся при свете фонарей или фар автомобиля.

Что обозначает нарисованный внутри синего прямоугольника автобус?                                                   Верно – это место остановки автобуса. Есть еще один похожий знак, но только внутри нарисована буква.                                                                                                                                                                  Какая? Вот этот знак обозначает место стоянки транспорта. Не заходите на такую площадку: опасно! Любое транспортное средство может неожиданно тронуться с места.

5. Включение нового знания в систему знаний.

Дидактические задачи:  закреплять умение о предупреждающих и информационных знаках, чем они отличаются от указательных.

Дидактическая игра: «Подбери правильно». 

Итак, нужно предупреждающие знаки собрать в красный круг, информационные -  в синий.                                                                                                                                                                                                                                                                           Муз.рук-ль: Игра  «Дорожные знаки»

На площадке от старта до финиша расставлены стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта. Игроки должны по сигналу перебежать зигзагом кегли выбрать запрещающий знак и положить в обруч, а соперникам – разрешающие знаки найти и положить в зеленый обруч. Игра идёт под музыку. Выигрывает та, команда, которая быстрее и правильно соберет знаки.

6. Осмысление.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что делали, и создание ситуации успеха с какими новыми дорожными знаками они  познакомились.

Воспитатель: Как вы думаете, мы смогли помочь жеребенку Филе?                                                              Что вам помогло помочь Филе?

Воспитатель: Я надеюсь, что все вы и жеребенок Филя будете примерными пешеходами, которые соблюдают правила дорожного движения.

Правила дорожного движения – это часть таблицы уважения!!!

Знаки важные, дорожные, - компас взрослых и ребят.

Дети! Будьте осторожны! Знайте, что нельзя, что можно!

Выполняйте непреложно все, что знаки говорят

Муз.рук-ль: Я вам предлагаю исполнить песню: В. Мурзина «Песня дорожных знаков».                                                                                                                                                                       Мимо белых полосок «»переход»,

Мимо красных сигналов светофора

Пешеход невнимательный идёт,

Попадает в беду он очень скоро.

            Пешеход — для водителей загадка,

            Пешеход, что ж ты мчишься без оглядки?

            Жизнью не рискуй, пожалуйста, пешеход,

            Если рядышком находится переход

Литература:

1. Тутти.  Комплект  репертуарных  сборников  (сборники  детских  песен,

музыки  для  слушания,  танцев,  игр,  сценариев  детских  утренников  и

развлечений)  /  Под  ред.  А.И.  Бурениной,  Т.Э.  Тютюнниковой.  –  СПб.:  РЖ

«Музыкальная палитра», 2012.

2.Тютюнникова Т.Э.  Бим!  Бам!  Бом!  Сто  секретов  музыки  для  детей:

Учеб-метод. пособие. – СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2013.

3.Тютюнникова Т.Э. Веселая шарманка. Пособие по шумовому оркестру. –

СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2013.

4.Тютюнникова Т.Э.  Пособия  по  пению:  «Ушки  на  макушке»,  «Песенки-бусинки» – СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2013.

5.Тютюнникова Т.Э.  Крошечная музыка. Маленькие шедевры. Пособие по

слушанию музыки в 2-х книгах. – СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2013.

6.Лыкова И.А.,  Шипунова В.А.  Азбука  безопасного  общения и  поведения.

Уч. - метод. пособие.– М.: Цветной мир, 2013.

Опубликовано: 19.09.2016