Конспект образовательной деятельности на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «Зимние забавы»
Автор: Назарова Марина Александровна
Организация: МДОУ Детский сад «Ёлочка»
Населенный пункт: Тюменская область, ЯНАО, г. Надым
Цель: Совершенствование навыков двигательной деятельности посредством подвижных игр.
Задачи:
Способствовать развитию умения у детей:
* ставить цель своей деятельности;
* играть в подвижные игры, соблюдая правила, действуя по заданному алгоритму;
* подбирать материал и оборудование для игры;
* сотрудничать со сверстниками (умение договариваться друг с другом, радоваться успеху товарища);
* соблюдать правила безопасного поведения;
Развивать:
* физические качества детей: ловкость, быстроту, меткость;
* трудовые навыки.
* Закрепить полученные знания о свойствах снега.
Материалы и оборудование:
план – схема, корзины (2), выносной материал.
Предварительная работа:
* просмотр презентаций, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, разгадывание загадок, беседы о снеге, зиме, опыты со снегом;
* дидактические игры: «Какой?», «Посчитай!»
Ход мероприятия:
Под весёлую музыку дети выходят в раздевальную комнату и начинают готовиться к прогулке.
В раздевальную комнату заходит снеговик.
Введение в ситуацию
Снеговик: Здравствуйте, ребята! Я люблю играть в разные игры. А вы хотите поиграть? Тогда жду вас на улице, а то жарко у вас, могу растаять.
Дети собираются и выходят на улицу, вспомнив правила безопасного движения по лестнице.
Куда идём? Гулять!
Весело шагать.
Любим мы играть,
Бегать и скакать!
Актуализация знаний
Воспитатель: Ребята, когда вы встречаетесь с друзьями, друг с другом, что вы любите больше всего делать? (играть)
А в какие зимние игры вы играете? (в снежки, в хоккей, кататься на коньках, на горке, на лыжах)
Снеговик: А я слышал, что ребята в парке любят играть в «Снегобол»
Затруднение в ситуации
Воспитатель: А вы хотите поиграть в «Снегобол»? (да) А сможете? Тогда играйте.
Получается у вас?
Как вы думаете, что нужно, чтобы поиграть в эту игру? (нужно знать правила игры и необходимый инвентарь)
А где можно узнать правила? (в интернете, в книгах, спросить у снеговика, у воспитателя) Спрашивайте.
Дети спрашивают. Марина Александровна скажите, какие правила игры «Снегобол» и что для этого нужно?
Открытие нового знания
Воспитатель: Начнём с названия. Вы знаете, что такое снегобол? Снег – это понятно, а бол – в переводе с английского - это мяч, получается снежный мяч. Как вы думаете, на что похож снежный мяч? (на снежок) Но где, же взять столько снежных мячей? (слепить) Попробуйте! Дети пробуют лепить снежки.
Воспитатель: Получился у вас снежный мяч? (нет, да, не получается) Почему? Какой снег сегодня? (сухой, сыпучий, рыхлый, нелипкий, скрипучий, белый, холодный, пушистый, рассыпается в руках, из него лепить нельзя)
Почему снег не липнет? (потому что холодно). А когда снег липкий? (в теплую погоду)
Что же делать? Ребята, что можно придумать? Что можно использовать в качестве снежных мячей? (варианты детей) Отлично, хорошая идея! Женя – молодец! Интересно придумал. Cнежные мячи должны быть небольшого размера, чтобы вам было удобно. Каждому игроку понадобиться 2 снежных мяча.
Дети заготавливают твердые снежки.
Молодцы! Переходим к правилам игры, в этом нам поможет схема.
Дети вместе с воспитателем и снеговиком рассматривают схему. Воспитатель рассказывает правила игры.
Сначала необходимо преодолеть препятствия, потом занять позицию у снежной стены, перебросить через стену мяч, стараясь попасть в корзину. Проделать это ещё раз! Побеждает самый меткий.
Ребята, всё ли готово для игры?
Чего не хватает? (снежной стены).
Как вы думаете, что можно сделать? (построить) А сможете? (да) Из чего? (из снежных глыб, комков) Попробуйте.
Дети сооружают снежную стену.
Замечательно, а теперь всё готово? (да, нет) Почему? А куда будем бросать? (Нужно поставить корзину) Ребята, согласно схеме, от стены до корзины 5 шагов.
Олег, а ты сможешь отсчитать 5 шагов? Попробуй (Индивидуальная работа)
Включение нового знания в систему знаний и умений
Воспитатель: Теперь готовы начать игру? (да) Раз, два, три начни!
Дети играют в игру
Воспитатель:
Замечательно! Кто же самый меткий? Молодцы! Самый меткий тот, кто попал в корзину. А хотите узнать кто самый быстрый? Как можно это сделать? В какую игру можно сыграть? («Догонялки») А сами сможете? Играйте!
Дети бегут наперегонки со снеговиком вокруг горки.
Кто же самый быстрый? Молодец!
Осмысление
Ребята, понравилось вам играть? Что-то новое вы узнали сегодня? (В какие игры мы с вами играли?) получилось у вас поиграть в игру «Снегобол»? А почему? (потому, что мы узнали правила этой игры) А где-то сможете использовать эту игру?
Молодцы! А теперь можете сами поиграть.
Самостоятельная деятельность детей.
Используемая литература:
1. Шишкина В.А., Дедулевич М.Н. Прогулки в природу. Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. М. “Просвещение” 2002.
2. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду старшая и подготовительная к школе группы. М. 2009.
3. Кобзева Т.Г. ,Александрова Г.С, Холодова И.А. Организация деятельности
детей на прогулке .-М. Просвещение, 2012;
4. Иванова А.И Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.-
5. М.:Сфера, 2004;
6. Уланова Л.А., Иордан С.О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3-7 лет. Санкт-Петербург 2009
7. Емельянова М.Н., Колтунова И.Р.Исследовательская деятельность для детей дошкольного возраста по освоению окружающего мира. Екатеринбург 1999.